期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
如何实现“高效课堂”——以《葡萄沟》第二课时为例
1
作者 符琴 《少年儿童研究》 2011年第9X期49-50,39,共3页
高效课堂是一种理想的教学境界,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。著名教育家斯卡纳金曾说过:"如果孩子没有学习愿望的话,我们的一切想法、方案、设想都将化为灰烬,变成木乃伊。"可见,学生才是学习的主体,要想实施高效的课... 高效课堂是一种理想的教学境界,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。著名教育家斯卡纳金曾说过:"如果孩子没有学习愿望的话,我们的一切想法、方案、设想都将化为灰烬,变成木乃伊。"可见,学生才是学习的主体,要想实施高效的课堂教学。 展开更多
关键词 葡萄沟 学习愿望 教学境界 入情入境 课堂教学 学语文 三单元 合作探究 阅读实践 全班交流
下载PDF
低年级学生在音乐活动中的审美体验 以小学音乐教学案例为载体进行分析与说明 被引量：2
2
作者 邓瑛 《儿童音乐》 2015年第6期50-52,共3页
《音乐课程标准》指出：“兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”小学低年级教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习音乐的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。笔者在小学音... 《音乐课程标准》指出：“兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”小学低年级教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习音乐的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。笔者在小学音乐课堂教学实践中，把音乐兴趣培养作为音乐教育的首要任务，发展学生的音乐表现能力和音乐审美能力，取得了一定成效。 展开更多
关键词 低年级学生 小学音乐 教学案例 审美体验 音乐活动 《音乐课程标准》 音乐兴趣培养 载体
原文传递
如何在积累中提升语文素养
3
作者 陈伟荣 《湖南教育（中旬）（B）》 2011年第2期56-56,共1页
一、锤炼语言 语文学习是一个渐进渐明的积累过程,而积累是在不断学习、思考的过程中对知识进行的一种筛选、提炼、汇集与保存,语言积累应该包括三个方面的内容：一是语言材料的积累，如识字、写字，掌握最基本的字、词，积累大量的词... 一、锤炼语言 语文学习是一个渐进渐明的积累过程,而积累是在不断学习、思考的过程中对知识进行的一种筛选、提炼、汇集与保存,语言积累应该包括三个方面的内容：一是语言材料的积累，如识字、写字，掌握最基本的字、词，积累大量的词汇等，这是语言发展的基础。二是语言运用规律的积累。口语交际、阅读习作，都有自己的规律，了解这些规律是语言发展的核心。三是语言典范的积累，如教材文本的学习、古今中外优秀作品精彩片断的记诵等。 展开更多
关键词 语文素养 语言运用规律 语文学习 语言材料 语言发展 语言积累 口语交际 教材文本
下载PDF
特别的亲子活动 被引量：1
4
作者 杨芷仪 《小学生导刊（高年级版）》 2013年第2期44-44,共1页
星期六早上，我跟妈妈一起去学校参加亲子活动。我还是第一次参加这样的活动呢。妈妈说，在活动过程中，我可以认识很多陌生的朋友。
关键词 亲子活动 活动过程 妈妈 学校
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部