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题名那年花开半夏
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作者
牛成瑶
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机构
皋兰县水阜镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2022年第3期127-128,共2页
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文摘
因为一个决定,去了一个陌生的地方;因为一点爱好,结识了一帮人;因为一句感恩,改变了一个人的轨迹!时间回至八年前,故事的起因是大四的我们要去毕业实习,于是有点小心思的同学开始找各种关系,而我,淡定如故。在我看来,一个实习,顶多几个月,条件好坏貌似无关紧要。出去不就是为了磨砺、增长见识、开阔视野吗,苦一点又何妨呢?
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关键词
增长见识
开阔视野
毕业实习
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学低年级学生看图写话能力
被引量：1
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作者
张正萍
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机构
皋兰县水阜镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2018年第10期57-57,共1页
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文摘
看图写话训练是小学作文教学的初始训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力是作文的基本功,对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用。在低年级学生写话过程中,存在着以下问题：观察图画不够仔细,不能理解图画的意思;想象不够合理,不能把多幅图连图成篇,表达一个完整的意思。
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关键词
小学语文
低年级
看图写话
观察
兴趣
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名初中数学高效课堂的构建策略
被引量：1
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作者
杨言科
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机构
皋兰县水阜镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2018年第16期109-109,共1页
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文摘
所谓的高效课堂是指教师在课堂上能较好地完成自己的教学目标和教学任务,并且取得很好的教学效果。作为一名初中数学教师,要认识到高效课堂在初中数学教学中的价值,努力打磨自己的教学技巧,力争使自己的数学课能成为真正意义上的高效课堂。下面,笔者谈谈自己的体会。
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关键词
数学教学
高效课堂
构建
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何指导学生预习课文
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作者
李长珍
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机构
皋兰县水阜镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2018年第2期60-60,共1页
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文摘
指导学生课渐预习，对于培养学生的自学能力，理解课义内容，掌握教材的重难点具有重要的意义。预习做好了，不但能提高听课效果，还有助于学生积极参与课堂活动，增强课堂活力。
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关键词
预习
通读
标记
查找
思考
摘抄
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中生课外阅读兴趣的培养
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作者
达朝剑
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机构
皋兰县水阜镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2018年第3期49-49,共1页
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文摘
新课程标准十分强调学生的课外阅读,对学生的阅读量还做了明确的规定。因此,在平时的教育教学中,教师应努力倡导学生多读课外书,要布置一定的阅读任务。那么,在阅读教学中教师最应该做些什么呢？答案只有一个,那就是激起学生的阅读兴趣,指导学生广泛开展课外阅读,让学生在浩瀚的书海中遨游。
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关键词
初中生
课外阅读
兴趣
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名基于现行制度下的初中学校管理模式改进分析
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作者
陈虎
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机构
皋兰县水阜镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2019年第20期28-28,共1页
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文摘
随着时代的不断发展,传统的初中学校管理模式已经不能满足时代的需求,因此,初中学校的管理模式正在面临着一场巨大的变革。本文主要分析了基于现行制度下的初中学校管理模式,有效完善初中学校的管理水平。
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关键词
学校管理
年级制
模式
二级管理模式
改进分析
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名基于生活化理念的初中作文教学实践探索
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作者
王立霞
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机构
皋兰县水阜镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2020年第13期91-91,共1页
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文摘
所谓生活化理念,实际上就是教师在教学过程中,通过让学生结合生活中的事物,进行课程知识的感受与理解,推动学生知识水平的形成与提高。在初中语文作文教学中,教师不仅需要让学生完成作文,而且需要让学生形成一定的写作能力,也就是具备一定的写作新意和特色。为了做到这一点,就需要教师结合生活化的理念对学生展开作文教学,以此来切实提高学生的写作水平。
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关键词
初中语文
作文教学
生活化
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名初中文言文教学策略探讨
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作者
何祖荣
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机构
皋兰县西岔镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2014年第18期55-55,共1页
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文摘
一、了解学生。摸清情况，有的放矢在七年级入学之际，对学生已有的文言文基础知识作具体的了解。诸如，学了多少篇文言诗文，都是些什么文章，能背诵多少，会多少实词、虚词以及句式。根据这些情况有计划、有目的地进行教学，提高了学习文言文的针对性和效率。
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关键词
文言文教学
预习
重点
训练
活动
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中数学创新教育策略探微
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作者
王晓丽
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机构
皋兰县水阜乡第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2014年第11期45-45,共1页
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文摘
数学创新教育，就是指数学教师引导学生在原有的知识水平上，发现和认识有意义的新知识、新方法。数学教师必须确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观。初中数学教育的主攻目标应该放在发展学生的创新能力上，初中数学教育的着力点也应放在让每个学生的思维能力得到锻炼和发展上。
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关键词
初中数学
创新教育
教学氛围
教师
主导
主体
情商
猜想
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名营造宽松氛围 构建和谐课堂
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作者
杨玲
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机构
皋兰县西岔镇第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2011年第24期61-61,共1页
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文摘
“儿童是天生的学习者．是全新的创新者。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“只有能够激发学生去进行自我学习的教育。才是真正的教育。”由此可见。在教育过程中教师仅仅是学生自主发展的指导者和引导者。那么。如何让学生自主探究学习呢？笔者认为应该创设宽松的课堂氛围，给学生自主发展的空间，让我们的课堂因此而变得精彩起来!
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关键词
语文教学
课堂
情感
语言
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名提高学生数学学习兴趣“三法”
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作者
杨国环
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机构
皋兰县水阜乡第二初级中学
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出处
《甘肃教育》
2014年第7期90-90,共1页
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文摘
小学阶段，数学的教学内容较抽象、枯燥、乏味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学生学习的动力。因此，在数学教学中，教师应尽量培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，进而调动起学生学习的积极性，最终提高教学质量。
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关键词
数学教学
学习兴趣
新课孚入
教学情境
教学手段
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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