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智慧课堂背景下初中化学有效课堂的构建策略
1
作者 陆冬洁 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第7期201-202,共2页
随着教育改革的不断推进,基础教育从知识教育变为了智慧教学,小学的教学目标也由教授学生知识变为了育人。在此背景下,传统化学课堂已经不再符合时代需求。我国一线教师通过不懈的努力与刻苦的钻研,依托信息技术创设出了立体逼真的智慧... 随着教育改革的不断推进,基础教育从知识教育变为了智慧教学,小学的教学目标也由教授学生知识变为了育人。在此背景下,传统化学课堂已经不再符合时代需求。我国一线教师通过不懈的努力与刻苦的钻研,依托信息技术创设出了立体逼真的智慧教学模式。此教学模式下,化学教材中的抽象情景就能够以更加清晰、形象地呈现在学生眼前,这不仅有助于攻克教学难点,还可以培养学生兴趣,提高课堂效率。初中化学教师要巧妙运用信息技术优化实验教学,引导学生一步步进行探究,积极尝试线上线下混合教学,科学指导学生的自主学习,让学生尽快适应智慧课堂教学模式,提升化学教学有效性。 展开更多
关键词 智慧课堂 初中化学 有效课堂 构建策略
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归纳总结在初中物理解题中的应用研究
2
作者 韦文奥 《数理天地（初中版）》 2024年第6期32-34,共3页
伴随课程改革的持续推进,为了顺应时代发展,涌现出了很多全新的教学方法,坚持以学生为主体,衍生了归纳总结这一教学方法.归纳总结在初中物理解题教学中发挥了重要作用.
关键词 归纳总结 初中物理 解题教学
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以问引学——谈初中数学课堂追问的有效提升策略
3
作者 姚春蕾 《漫动作》 2022年第11期0166-0168,共3页
课堂开展提问是数学课堂教学常用的教学方式,高效的课堂追问既可以推动学生对问题的深度思考,激发研究的观念,又有利于实现课堂教学目标,使课堂学习效果最佳,因此可以提升课堂教学整体效率。课堂追问,就是指教师在课堂上根据现有的难题... 课堂开展提问是数学课堂教学常用的教学方式,高效的课堂追问既可以推动学生对问题的深度思考,激发研究的观念,又有利于实现课堂教学目标,使课堂学习效果最佳,因此可以提升课堂教学整体效率。课堂追问,就是指教师在课堂上根据现有的难题,开展再次询问的形式,追问也是为了学生正确解释某一难题所进行的一问再问,与一般提出的问题不一样,追问是在已有提出问题的基础上,换句话说学生已经进入了思考的状态,教师只不过是在学生拓展逻辑思维的前提下,根据问题的引申去发现学生的潜在认知,让学生模糊不清的专业知识更加清晰。课堂教学的实践经验证明,中学数学课堂里的追问,能够扩展学生思维的深度与广度,提升学生的数学探究能力。本文分析了初中数学课堂的追问原则,同时提出了提高初中数学课堂追问的高效策略,以供借鉴。 展开更多
关键词 初中数学 课堂追问 有效策略
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实施有效追问构建生命课堂——初中数学课堂的有效追问
4
作者 岑丽华 《漫动作》 2022年第11期0139-0141,共3页
在新课改推行之前的教学模式中,教师在课堂中进行提问会表现出对学生的答案漫不经心,这就导致教学质量不高,学生的数学思维能力也会因此受到一定的限制。新课改提倡在教学过程中不断塑造学生的核心素养。教学追问是教师推动学生学习的... 在新课改推行之前的教学模式中,教师在课堂中进行提问会表现出对学生的答案漫不经心,这就导致教学质量不高,学生的数学思维能力也会因此受到一定的限制。新课改提倡在教学过程中不断塑造学生的核心素养。教学追问是教师推动学生学习的形式之一,在这个互动的过程中,教师能够以提问问题为媒介,具体指导学生通过思索、研究积累知识,提高学习水平,养成良好的品性。教师经常依靠追问的方式正确引导学生独立思考与探索,可以促进学生的逻辑思维能力不断提高。为了便于研究和剖析,本文融合具体教学实例,分析初中数学课堂追问的原则,以及如何在学生的核心素养理念依靠合理的追问,推动学生逻辑思维能力的发展,期待能够实现塑造学生学科素养的效果。 展开更多
关键词 初中数学 有效追问 研究策略
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浅谈语文课堂教学中常用的导入艺术
5
作者 黄丽萍 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第8期294-294,共1页
好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙.导入语的恰当运用,对于上好一堂课具有导向和奠基的作用,向来受到广大教师的重视.那么,如何导入新课呢?本文我就针对导入的方法及在教学中的实践谈谈我的几点看法。
关键词 语文课堂 导入 教学
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英语教学须关照留守儿童——以农村初中英语语法教学为例
6
作者 黄彩旋 《环球慈善》 2019年第9期6-6,共1页
在初中阶段,语法教学可以说是初中英语教学的基础工作。在目前阶段,在农村初中学校中,学生大多是留守儿童。因此,许多学生以前英语底子本来就差,但是回家又找不到能帮助学生辅导的人。因此学生对于英语语法学习的时间非常有限,在学校学... 在初中阶段,语法教学可以说是初中英语教学的基础工作。在目前阶段,在农村初中学校中,学生大多是留守儿童。因此,许多学生以前英语底子本来就差,但是回家又找不到能帮助学生辅导的人。因此学生对于英语语法学习的时间非常有限,在学校学习的重要性就更加的明显,对于教师教学的要求也就更加严格。在教学活动中,需要老师培养起学生对英语语法学习的兴趣,是学生在整个初中阶段尤为关键的一点,而且,对语法学习的兴趣还要贯穿在篇章教学的始终。在教学方法上,可以运用情境教学与直观教学相结合的方法,让学生将教学内容快速而有效的进行消化吸收。 展开更多
关键词 英语教学 留守儿童 初中英语
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