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题名开展小学数学情境教学,提高学生思维能力
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作者
郑海玉
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机构
甘肃省陇南市宕昌县阿坞学区西固小学
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出处
《课堂内外（高中版）》
2024年第39期116-117,共2页
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文摘
情境教学更注重学生的实际需求,以生活化为原则,将学生置于具体的情境中,使他们在解决实际问题的过程中掌握知识。这样一来,学生不仅能够更好地理解和运用所学知识,还能培养自己的思维能力,提高学习兴趣和积极性。目前,在我国在实施素质教育改革的过程中,为了更好地建立起“以学生为本”的教学模式,提高教学效果,各个阶段的学校都在进行着一些新的尝试。情境教学作为一种新的教学手段,将情境教学引入小学数学课堂有利于提高学生的自学能力,提高其理论与实践相结合的能力,达到“教与学”的目的。当前,情境教学思想在小学数学教学中得到了越来越多地运用,并且取得了一定的效果,但是,在具体的执行过程中,仍然出现了不少的问题。所以,对小学数学情境教学进行改进的对策进行探讨是一件很有意义的事情。
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关键词
学生思维能力
数学情境教学
以学生为本
小学数学课堂
自学能力
小学数学教学
教学模式
各个阶段
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名对小学生作文的几点看法
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作者
王生海
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机构
甘肃省陇南市宕昌县临江学区白杨坝小学
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出处
《新课程（教研版）》
2015年第1期188-189,共2页
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文摘
教师是教育事业的重要组成部分,因此教育现代化的生命线应该是教师现代化。教师现代化发展包括教师观念和视野的现代化,技能和手段的现代化,以及教师教育实践的现代化。其中人本化的教育思想、国际化的教育视野、信息化的教育手段、专业化的教育技能和智慧化的教育实践共同构成了现代化教师发展的基本内涵。
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关键词
教师
现代化
信息时代
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学中微课资源的开发与应用
被引量：2
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作者
刘小英
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机构
甘肃省陇南市宕昌县阿坞学区西固小学
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2021年第6期44-44,共1页
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文摘
微课与传统课堂相比更具有灵活性,不但易于传播,还能方便现代化教学,而且加强了学生之间的互动性。微课的开展有利于促进教学改革,帮助语文教师更好地利用网络资源高效率教学。然而,微课在教育领域中的应用并不乐观,本文就微课资源在小学语文作文教学中的有效开发和应用进行分析。
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关键词
小学语文
微课资源
作文教学
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
G434
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题名小学语文教学中识字和阅读教学的关系研究
被引量：1
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作者
韩伟杰
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机构
甘肃省陇南市宕昌县何家堡学区河口小学
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出处
《求知导刊》
2023年第10期17-19,共3页
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文摘
随着新课程改革的日益推进,对教学情境和课堂氛围的优化逐渐成为广大教师的基本共识。在过去的小学语文教学中,学生的学习热情很难被充分调动起来,课堂氛围总体表现得比较压抑、枯燥,不仅限制了学生对个体资源的自主开发,也对教师识字和阅读教学的有效开展造成了一定的阻碍。识字和阅读教学之间具有很强的关联性,识字是阅读的基础,而阅读则是对识字的一种高维训练。因此,怎样才可以更好地把握识字与阅读之间的相互促进关系,已经成为摆在广大小学语文教师面前的一道“必答题”。文章对小学语文教学中识字和阅读教学的关系进行研究,并给出个人建议,以期为相关教学提供参考依据。
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关键词
小学语文
识字
阅读
关系研究
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名论课外阅读在小学写作教学中的作用
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作者
王江萍
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机构
甘肃省陇南市宕昌县两河口学区石阏子小学
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出处
《中华活页文选（教师）》
2020年第10期16-17,共2页
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文摘
在小学语文教学中,写作教学十分重要,其有助于学生语文综合能力及语文学科素养的有效发展。基于此,本文对如何创新小学语文作文教学、利用课外阅读开展教学活动进行分析。
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关键词
小学语文
写作教学
课外阅读
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究
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作者
童玲
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机构
甘肃省陇南市宕昌县贾河学区雪岭小学
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出处
《教育界（综合教育）》
2014年第3期57-57,共1页
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文摘
在新课改理念下，采用快乐教学法，构建轻松愉悦的小学语文课堂教学氛围，对深入贯彻素质教育理念，提升小学语文教育的教学效果，有着非常重要的意义。本文在阐述快乐教学法理念的前提下，对小学语文课堂教学中应用快乐教学法的策略进行了研究。
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关键词
小学语文
课堂教学
快乐教学法
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分类号
N09
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名优化小学英语朗读教学
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作者
董银霞
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机构
甘肃省陇南市宕昌县临江学区白杨坝小学
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出处
《环球慈善》
2019年第7期145-145,共1页
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文摘
英语是一门关于语言的学科。与数学、物理等不同,英语不能单靠公式和定律来学习与提高。阅读、默背、复述等简单的学习方法并不能使学生抓住英语的精髓,如要快速、高效地学好英语,就要培养学生的语言感觉能力,教会学生准确把握朗读语感的方法。现在,我国的小学英语教学普遍处于“哑巴英语”阶段, 学生的英语学习只围绕背单词、记短语展开,一旦碰到朗读和交流,就会手足无措,哑口无言。这种为应试而学的英语机械单调, 用处不大。为了让学生学以致用,小学英语教学应从朗读教起。教师不仅要教授基础英语知识,还要培养学生的口语表达能力, 尽最大可能地为学生以后的英语学习与发展铺路。在应试教育一直占据主导地位的环境下,教学活动时常极大限度地限制了学生的思想,这在英语学科中尤其明显。在小学英语教学中优化朗读教学十分重要,通过借助多种形式,增加朗读趣味;借助自编 Ch ant,培养朗读技巧;借助教师范读,培养朗读习惯能够有效地培养小学生的英语朗读能力。
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关键词
小学英语
朗读趣味
教师范读
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分类号
C
[社会学]
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题名生活情境在农村小学数学教学中的实践探讨
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作者
董晓刚
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机构
甘肃省陇南市宕昌县金木学区力藏小学
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出处
《今天》
2021年第2期125-125,共1页
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文摘
百年大计教育为本,我们国家一直践行“科教兴国”的发展理念,对于学生的教育尤为重视。在新时期,随着社会的发展,国家对于农村小学的关注度也在不断提升。数学是小学时期重要的学习科目,也是基础性科目,考虑到数学与生活的关联性,特采取生活化情境教学的模式开展小学数学课堂。
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关键词
生活情境
农村小学
数学教学
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分类号
G
[文化科学]
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题名小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
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作者
赵金花
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机构
甘肃省陇南市宕昌县兴化学区郭家庄小学
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2019年第6期95-95,共1页
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文摘
随着新课改相关工作逐步开展,人们越来越重视对于学生综合素质的培养,小学语文教学作为小学教学重要组成部分,对于学生未来的长远发展而言具有十分重要的意义。因此,小学语文教学更应当注重学生的综合能力,特别是阅读能力的培养。故以下就我国目前小学语文教学阅读能力培养的现状为切入点,探寻提升小学生语文阅读能力的可行性方法。
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关键词
小学语文
阅读能力培养
可行性方法
重要性
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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