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动手操作活动中培养小学生量感的策略 ——以北师大版五年级下册“体积与容积”为例
1
作者 刘艳红 《数学学习与研究》 2024年第12期146-148,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》将量感纳入数学核心素养体系,强调量感培养教学的重要性.量感培养并非一蹴而就,需要教师关注教学细节,挖掘课程内与量感有关的教学内容,同时设计并组织针对性的动手操作活动,使学生在操作过程中认识... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》将量感纳入数学核心素养体系,强调量感培养教学的重要性.量感培养并非一蹴而就,需要教师关注教学细节,挖掘课程内与量感有关的教学内容,同时设计并组织针对性的动手操作活动,使学生在操作过程中认识“量”、感知“量”并学会计算“量”.文章以北师大版五年级下册“体积与容积”教学为例,探讨如何利用动手操作活动培养小学生数学量感,指出教师需在教材梳理、学情分析、目标规划的基础上设计并组织观察与思考、操作与讨论、巩固与练习等动手操作活动,旨在为数学量感培养教学提供更多思路. 展开更多
关键词 小学数学 动手操作活动 量感
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如何提高写作表达能力
2
作者 张发明 《科学之友》 2024年第9期112-113,共2页
写作作为一种表达思想和情感的艺术形式,其背后蕴含着深厚的积累和不懈的努力。提高写作表达能力不仅关乎技巧的掌握,更在于视野的拓宽和持续的实践。本文将从积累素材、持续练习以及掌握具体写作技巧三个方面,深入探讨如何有效提升写... 写作作为一种表达思想和情感的艺术形式,其背后蕴含着深厚的积累和不懈的努力。提高写作表达能力不仅关乎技巧的掌握,更在于视野的拓宽和持续的实践。本文将从积累素材、持续练习以及掌握具体写作技巧三个方面,深入探讨如何有效提升写作表达能力,帮助你在文字的海洋中航行得更远。 展开更多
关键词 积累素材 写作表达 写作技巧 表达思想 能力
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浅析提升农村小学语文素养融入劳动教育的实践策略
3
作者 宋德斌 《新智慧》 2024年第11期1-3,共3页
随着教育改革的深入推进,语文教育已经成为提高学生综合素质的重要环节。然而,当前农村小学语文教育存在一些问题,其中最突出的是学生的语文素养普遍较低。因此,如何提升农村小学语文素养已成为一个亟待解决的问题。同时劳动教育作为一... 随着教育改革的深入推进,语文教育已经成为提高学生综合素质的重要环节。然而,当前农村小学语文教育存在一些问题,其中最突出的是学生的语文素养普遍较低。因此,如何提升农村小学语文素养已成为一个亟待解决的问题。同时劳动教育作为一种促进学生全面发展的重要途径,对农村小学语文教育具有重要意义,教师将劳动教育融入农村小学语文教育中,可以让学生在实践中感受语文知识的重要性,加深对语文知识的理解和掌握。同时,劳动教育还可以培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力,提高学生的综合素养。本文浅析了提升农村小学语文素养融入劳动教育实践策略,以供参考。 展开更多
关键词 农村小学语文 实践策略 小学语文教育 语文知识 团队协作能力 语文素养 综合素养 教育融入
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“双减”语境下语文课堂实现减负增效刍论
4
作者 张发明 《成才之路》 2022年第22期81-84,共4页
"减负增效"是指通过减轻学生学习负担,使学生更加主动地参与到学习过程中,从而全面发展能力,有效提升核心素养的教学理念。在语文教学中,教师可通过围绕基础知识实施教学、重视学生语文素养培养、合理布置语文学习任务、组织... "减负增效"是指通过减轻学生学习负担,使学生更加主动地参与到学习过程中,从而全面发展能力,有效提升核心素养的教学理念。在语文教学中,教师可通过围绕基础知识实施教学、重视学生语文素养培养、合理布置语文学习任务、组织趣味语文教学活动、运用课外语文教学资源、开展语文实践活动等方式,实现语文课堂的“减负增效”。文章从语文课堂实施减负增效的重要意义入手,分析“双减”语境下减负增效的实施原则,并对“双减”语境下语文课堂减负增效的实施策略进行探究。 展开更多
关键词 "双减" 小学语文 减负增效 教学策略
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把课堂还给学生 教师才能体会到无限精彩——一节简便运算课的教学反思
5
作者 王占毅 《新课堂（数学版）》 2011年第10期25-26,共2页
“简便计算”在小学数学教学中一直是一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段，在各年级都占有不可替代的地位。人教课标版小学数学第十二册第六单元《整理和复习》部分其中有一内容就是应用运算定律简便计算。
关键词 运算定律 教学反思 简便 学生 课堂 教师 小学数学 数学教学
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试论数学教学中如何激发学生的求知欲
6
作者 茹彦新 《成才之路》 2021年第11期114-115,共2页
在数学教学中,教师可通过多种方法激发学生的求知欲,从而不断提高数学教学效率,提高学生的数学学科核心素养。文章探讨在数学教学中激发学生求知欲的有效策略:联系实际,创设情境;教学设计活动化;鼓励学生参与操作,得出结论;注意提问、... 在数学教学中,教师可通过多种方法激发学生的求知欲,从而不断提高数学教学效率,提高学生的数学学科核心素养。文章探讨在数学教学中激发学生求知欲的有效策略:联系实际,创设情境;教学设计活动化;鼓励学生参与操作,得出结论;注意提问、批改作业的方式、技巧;跳出“思维定式”,让学生感受创新的快乐。 展开更多
关键词 小学数学 求知欲 教学效率 核心素养 策略
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校长在学校管理中应具备的基本修养
7
作者 陈国锋 《中小学校长》 2015年第3期60-61,共2页
校长肩负学校管理的重任。实现科学管理,是每位校长必须面对的重要课题。破解这一课题的方法很多,但加强校长自身的基本修养,凡事率先垂范、身体力行,用无声的语言、人格的力量,达到不令则行、无为而治的管理境界,亦不失为可行之法。努... 校长肩负学校管理的重任。实现科学管理,是每位校长必须面对的重要课题。破解这一课题的方法很多,但加强校长自身的基本修养,凡事率先垂范、身体力行,用无声的语言、人格的力量,达到不令则行、无为而治的管理境界,亦不失为可行之法。努力创设知无不言,言无不尽;言者无罪,闻者足戒;有则改之,无则加勉的舆论氛围。＂ 展开更多
关键词 学校管理 诺诺 闻者 管理境界 无则 有则 率先垂范 选人 千人 大智
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关注教师行为细节 培养学生良好习惯 被引量：2
8
作者 杨军 《学周刊（上旬）》 2014年第1期181-181,共1页
"学校无小事,事事皆教育;教师无小节,处处皆楷模。"教师是学生收获知识学会做人的导师和引路人,教师对学生的教育影响多是通过平时细小的言行举止体现的。捷克教育学家夸美纽斯说,教师的职务是用自己的榜样教育学生。大部分... "学校无小事,事事皆教育;教师无小节,处处皆楷模。"教师是学生收获知识学会做人的导师和引路人,教师对学生的教育影响多是通过平时细小的言行举止体现的。捷克教育学家夸美纽斯说,教师的职务是用自己的榜样教育学生。大部分学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿,教师的一件小小善举,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小的瑕疵,则会使他们产生莫大的失望。仪表端庄、举止大方、情绪激昂、精力充沛的教师定会对学生产生潜移默化的影响,使学生形成受益终生的良好习惯。 展开更多
关键词 习惯养成 教师 教育
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