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题名加强语言文字运用,提升小学生语文核心素养
被引量：6
- 1
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作者
苟喜钱
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《西部素质教育》
2020年第6期69-70,共2页
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文摘
为了激发学生的学习积极性,提升小学生语文核心素养,文章首先阐述了坚持核心素养指导的语言文字运用重要性,然后提出了核心素养理念指导下语言文字运用路径,包括体味意境,培养唯美感知素养;词汇学习,培养文字根基素养;多元结合,培养文字读写素养;自我表达,培养文字应用素养;生活应用,培养文字应用素养。
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关键词
语言文字
小学生
语文核心素养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名信息技术在小学语文课堂教学中的应用
被引量：5
- 2
-
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作者
牛琼
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《西部素质教育》
2020年第6期135-136,共2页
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文摘
文章首先阐述了信息技术在小学语文课堂教学中的应用原则,然后提出了信息技术在小学语文课堂教学中的应用策略,最后论述了信息技术在小学语文课堂教学中的应用反思。
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关键词
信息技术
小学语文课堂教学
教学氛围
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
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题名支架式教学策略在小学语文教学中的应用研究
被引量：4
- 3
-
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作者
樊荣
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《学周刊》
2022年第5期19-20,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《“支架式”教学策略在小学语文教学中的应用研究》研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB1572。
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文摘
所谓的支架式教学,就是让学生在理解知识的过程中形成一个整体的知识框架,辅助学生深化对于知识的理解。通过在小学语文教学中应用支架式教学方法,能够使课堂教学的内容以及课堂教学的活动始终围绕本节课的教学主题,使学生能够在教师的引导下对本节课所需要学习的内容产生一个概念框架,然后顺利进入到语文知识的学习情境之中,促使学生在进行语文知识学习的过程中进行自主探索以及独立思考。
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关键词
小学语文教学
支架式教学策略
自主探究
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
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-
题名家校合作式教学模式在小学美术教学中的应用
被引量：3
- 4
-
-
作者
马毅
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《当代家庭教育》
2022年第14期4-6,共3页
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文摘
教育在实际发展的过程中,家校合作式是十分有效的一种途径,不光我国教育界加大了对于这一问题的研究程度,家校合作式教学模式也在一定程度上受到了国际教育界的关注。但是从实际教学的角度来讲,虽然我国针对家校合作式教学模式的研究正在逐渐深入,但是由于小学美术教学自身不在考试考核范围之内,无论是家长、学生还是教师对于这一学科教学的重视程度都相对较弱,而家校合作式教学模式与小学美术教学的结合也略显不足。为了使上述问题能够切实得到有效解决,提升小学美术教学的实际教育效益,本文具体探讨了家校合作式教学模式在小学美术教学中应用的相关问题。
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关键词
家校合作式教学模式
小学美术教学
应用
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Keywords
Home-school cooperative teaching mode
Primary school art teaching
Application
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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-
题名《教师博览》让我成为自己
- 5
-
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作者
陈丽丽
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《教师博览（中旬刊）》
2023年第6期79-80,共2页
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文摘
如果说冬日读书犹温暖炉,那么春日读书就如赏百花。《教师博览》里,有着很多的美好,教育前景的美好、教育当下的美好、教育者心里的美好。三毛说,你读过的书很多你以为已经忘记了,其实不然,它藏在你的气质里,你的谈吐上。当然,也会显露在你的生活和文字上。深以为然。很多时候,想起一本书,只记得大概,印象深一些的,记得当时自己的心境、书中几段美妙的句子而已,再也记不得其他。时至今日,蓦然回首,《教师博览》早在不经意间成了我教师生涯中不断追逐的良师。
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关键词
教师生涯
深以为然
蓦然回首
良师
教育前景
读书
教育者
《教师博览》
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名新时期农村留守儿童道德行为养成教育研究
- 6
-
-
作者
李进伟
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《求知导刊》
2023年第1期104-106,共3页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“新时期农村留守儿童道德行为养成教育研究”(课题立项号:GS[2020]GHB1539)的阶段性研究成果。
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文摘
我国城镇化进程不断加快,农村人口逐步流向城市,生产生活方式的转变既有益于城镇化建设的推进,也能提升居民收入。但是,不少农村孩子却由于社会转型及城镇化过程中的“农民工潮”成了留守儿童,他们在日常生活中难以体会到来自家长的温暖和管束,部分留守儿童因此变得我行我素,自律意识不足,各种教育问题随之而来。新时代的留守儿童教育已成为社会广泛关注的一个问题,对此,文章对农村留守儿童的道德行为养成教育策略进行探究。
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关键词
新时期
农村留守儿童
道德行为养成
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议小学音乐课堂核心素养的渗透策略
被引量：2
- 7
-
-
作者
孙志强
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
-
出处
《学周刊》
2021年第2期155-156,共2页
-
文摘
小学音乐课程是培养学生审美,陶冶学生情操的重要途径,在社会不断发展的今天,小学音乐教学的作用逐渐被关注,音乐也被各位学生所喜爱。音乐核心素养的培养是基于创新的教学理念,通过对学生情感体验的不断探索,提高学生的综合素养,塑造学生美好的心灵,促进学生全面发展。本文对小学音乐课堂渗透核心素养进行了探讨。
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关键词
小学音乐
核心素养
渗透教学
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名信息技术与小学语文教学融合的思考
被引量：1
- 8
-
-
作者
周永明
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《当代家庭教育》
2022年第17期185-188,共4页
-
文摘
在信息时代背景下,小学语文教育工作者也需要结合语文教育新诉求,科学合理地将信息技术融入进去,继而建立更加高质量的语文学习环境,确保小学生的语文核心素养能够得以提升。本文从这个角度入手,倡导构建基于信息技术的语文教学体系,分别从识字教学角度、阅读教学角度、口语教学角度、写作教学角度、综合实践教学角度探讨信息技术的使用技巧,希望能将小学语文教学与信息技术充分融合起来。
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关键词
信息技术
小学语文教学
融合
思考
-
Keywords
Information technology
Primary school Chinese teaching
Integration
Thinking
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G434
-
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题名中小学语文阅读教学核心素养的培养策略
被引量：1
- 9
-
-
作者
毛彦龙
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
-
出处
《学周刊》
2022年第2期135-136,共2页
-
文摘
语文是一门重要并且基础性较强的学科,内涵十分丰富。学好语文可以培养学生的人文情怀,提高学生的审美能力,培养其创新能力。阅读是学习语文知识的基础,也是提高语文能力的关键。尤其中小学阶段的学生正处于打基础的关键阶段,通过阅读他们可以拓宽视野、开阔眼界,认知更多未知事物,提升自身的发散思维能力和想象力。中小学语文教师应注意积累学生的阅读量,确保学生通过不断阅读提高对文字的分析理解能力,提高学生的阅读素养。
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关键词
核心素养
阅读教学
中小学语文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名浅议在小学美术教学中运用童话绘本的策略
- 10
-
-
作者
马毅
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《学周刊》
2022年第23期168-170,共3页
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文摘
童话绘本是一种图文结合的新型读物,不仅具有精彩生动的故事情节,插画内容也充满童真童趣,近年来在小学美术创新教学中备受推崇,是点燃小学生美术探索热情、发展学生想象创意思维的绝佳素材。本文主要探讨了童话绘本在小学美术教学中的运用价值和对应策略,希望可以为广大教育工作者提供参考和建议,以期实现童话绘本与美术教学目标的相融相促,带给学生耳目一新、满载趣味的美术学习体验,从而切实发挥在小学美术教学改革中运用童话绘本的功能和优势。
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关键词
小学美术
童话绘本
教学策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名“减”出成长非走不可的“弯路”
- 11
-
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作者
陈丽丽
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
-
出处
《教师博览（中旬刊）》
2022年第12期14-15,共2页
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文摘
《非走不可的弯路》是张爱玲写的一篇文章,很有诗意,很有哲理,但初看时感觉似乎离我们很遥远。然而,文章讲的恰恰是生活日常:父母都在极力地为孩子寻找捷径,铺平成长的路,可是孩子常常不理解、不领情。家长一直扮演“过来人”的角色,同时也患有“过来人”常患的“拦路癖”。陶行知先生提出“生活即教育”,主张解放孩子的头脑,让他们慢慢去想;解放孩子的眼睛,让他们慢慢去看;解放孩子的双手,让他们慢慢去干;解放孩子的嘴巴,让他们能说。
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关键词
生活即教育
陶行知
一篇文章
《非走不可的弯路》
成长
张爱玲
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名家庭教育对小学语文教学的支持策略
- 12
-
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作者
杨高鹏
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《当代家庭教育》
2022年第23期33-36,共4页
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文摘
家庭教育对学生身心健康成长起着重要作用。要想实现小学语文各项教学目标,不仅需要教师坚持开展各种有效的科学的思想教育活动,还需要家长的积极支持,需要家长积极开展家庭教育。本文从家庭教育与小学语文教育的辩证关系入手,揭示了现代家庭教育思想对我国小学教育发展的重要性,总结了在小学教育过程中实施良好家庭教育的正确策略。
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关键词
家庭教育
小学语文教育
支持策略
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Keywords
Family education
Primary school Chinese education
Support strategies
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
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题名小学语文单元习作教学问题剖析与解决方法
- 13
-
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作者
成娟鹏
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《中学生作文指导》
2022年第5期0159-0161,共3页
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文摘
单元习作教学是小学语文写作教学活动的重要板块之一, 学生需要根据本单元的课文内容, 展开与本单元课文主题相关的写作训练。 本文中, 笔者从自身的单元习作教学经验出发, 以部编版四年级下册第六单元的习作教学为例, 分析了单元习作教学存在的问题, 进而提出发掘教材文本中的写作资源、 以单元导语进行习作准备、 综合性学习积累写作素材、 以 “口语交际” 板块为习作训练点共四点能有效提高单元写作教学质量的方法和策略。
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关键词
小学语文
单元习作
教学问题
教学方法
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名基于微课的信息技术课程设计探析
被引量：1
- 14
-
-
作者
党兴亚
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《成才之路》
2021年第1期94-95,共2页
-
文摘
微课具有目标明确、针对性强、主题突出、教学时间短等特色。利用微课开展信息技术教学,能有效降低学习难度,培养学生的学习兴趣,使学生自主开展探究学习。教师应充分利用微课教学的优势,制作与学生学习需求相符的微课,合理进行信息技术教学设计,培养学生的信息素养,使学生成长为社会需要的人才。
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关键词
信息技术课程
微课
教学模式
人才培养
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Keywords
information technology course
microlecture
teaching mode
talent cultivate
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
-
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题名小学信息技术课堂项目式学习模式应用策略探讨
被引量：1
- 15
-
-
作者
郑晓霞
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《学园》
2021年第31期44-46,共3页
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文摘
随着信息技术大力发展,信息技术成为小学教育的重点学科。为了顺应社会发展的要求,教师应对信息技术课堂教学模式进行创新和改革。以项目式学习作为教学的主要模式,拓展学生的学习深度,引导学生深入探索知识。结合实际的教学经验,对小学信息技术课堂项目式学习模式的主要特征展开分析,并从组织课前会议、创设真实情境、建设项目小组以及开展交流活动等方面对其应用策略展开探讨。
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关键词
小学信息技术
项目式学习模式
应用策略
-
分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
-
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题名故土·艺术·乡情:乡土文化走进美术课堂探微
- 16
-
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作者
牛斌
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《成才之路》
2021年第13期96-97,共2页
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文摘
将乡土文化渗透于美术课教学是美术课堂发展的需求,也是社会发展的需求。美术课堂渗透乡土文化有利于培养学生的乡土文化意识,促进学生的全面发展,同时也丰富了美术课堂的教学内容。文章通过开放美术课堂、注重艺术鉴赏、浸润乡土文化、借助乡土材料、发挥乡土资源优势等几个方面对乡土文化走进美术课堂进行探讨。
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关键词
乡土文化
美术
教学策略
美术课堂
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Keywords
local culture
fine arts
teaching strategy
art class
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
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题名试论美术课堂中的“画错了”现象
- 17
-
-
作者
牛斌
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《成才之路》
2021年第9期132-133,共2页
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文摘
在小学美术课堂上总会出现这样的情况:学生拿着画笔沮丧地说:“老师,我画错了”。学生眼中的“画错了”,多半是因为担心画错,手抖而没有画出自己心中想画出的样子,绘画颜色搭配不满意,看到教师或者其他同学的画产生不自信心理。教师要立足学生本体,探究画错原因,正视课堂“画错了”现象,挖掘其潜在价值。
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关键词
美术教学
“画错了”
现象
想象力
创造力
潜在价值
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Keywords
art teaching
wrong drawing
phenomenon
imagination
creativity
potential value
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
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题名基于生活化视角的小学数学德育策略
- 18
-
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作者
侯红莉
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《学园》
2021年第31期84-86,共3页
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文摘
德育是小学教育中的重要内容,教师应将德育理念贯穿小学数学教学的全过程,促进课程教学与德育的有机融合。在这一过程中,为了强化德育的效果,教师可将生活化的德育元素融入教学中,在日常生活中培养学生的观察能力,锻炼他们的数学思维,实现对学生德育的培养。分析在生活化视角下开展德育工作的优势,并通过解读教材内容、创建合作小组、创设教学情境、开展实践活动等,实施小学数学的德育教学策略。
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关键词
生活化视角
小学数学
德育
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
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题名分层教学法在小学英语中的运用研究
- 19
-
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作者
王鹏
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《学周刊》
2021年第22期29-30,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度省级立项课题《分层教学法在小学英语中的运用研究》研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB1545。
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文摘
通过实施分层教学模式,能使班级之中每一个学生都获得发展与进步的契机,更好地实现合作学习目的,提升学生学习能力,确保教学活动更具针对性。因此,越来越多的教师开始尝试实施分层教学,并取得了一定的成果。由于学前阶段接触英语的情况不同,小学生的英语能力参差不齐,分层教学是非常有必要的。本文将从分层教学的优势入手,对分层教学法在小学英语中的运用进行研究。
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关键词
分层教学
小学英语
提问分层
作业分层
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
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题名小学语文单元整体教学的反思
- 20
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作者
王汶艳
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《中华少年》
2020年第9期101-101,104,共2页
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文摘
单元整体教学是小学语文教学中的一种实践策略,主要针对具体的实践内容发挥作用。这种实践教学策略的产生总是与实践中的教学内容息息相关。单元整体教学方法能够使小学生学生获取基本知识,掌握基本技能和学习方法,还提升学科能力的培养以及综合能力,具有重要的意义。
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关键词
小学语文
单元整体教学
实施策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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