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题名化学反应计算中有关极值问题的归类
- 1
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作者
王福祺
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机构
甘肃省灵台市第二中学
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出处
《数理化学习（高中版）》
2004年第10期113-115,共3页
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文摘
化学反应中的有关极值问题，难度较高，但是近几年高考频频出现．现归类如下：
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关键词
化学反应
极值问题
高考
归类分析
化学
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名人工智能时代高中化学信息化教学发展探究
被引量：4
- 2
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作者
杨云芳
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《学周刊》
2023年第29期55-57,共3页
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文摘
人工智能的快速发展给高中化学教学创造了新的契机,不仅增添了学生的学习乐趣,还呈现出更多、更深刻的知识,推动了化学教育改革。所以,高中化学教师应认识到人工智能的重要性,将人工智能运用到化学教学的各个环节,营造出轻松的课堂环境,改变学生对化学的畏难情绪,从而增强课堂教学实效,充分展现信息化教学的魅力。
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关键词
人工智能
高中化学
信息化教学
高中生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以读促写在高中英语写作教学中的应用研究
被引量：4
- 3
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作者
聂永春
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第25期61-62,共2页
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文摘
以读促写教学模式能够有效贯彻高中英语新课程理念,它将阅读和写作教学相融合,帮助学生融会贯通地掌握英语阅读和写作知识,提高学生的英语水平。写作能力是英语的考查重点,英语写作能力是学生必须具备的英语素养,也是学生英语应用能力的重要体现。文章指出了教师在高中英语教学中应用以读促写的必要性,并提出了关于以读促写的具体应用策略。
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关键词
高中英语
以读促写
写作教学
应用研究
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名多给学生自由、快乐学习英语的空间
- 4
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作者
姚福科
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《科学之友》
2024年第11期127-128,共2页
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文摘
现阶段,如何让学生以更加自由、快乐的方式学习英语,一直是各位教师、家长乃至整个社会关注的热点话题。英语,作为一门国际通用语言,不仅承载着交流沟通的桥梁作用,更是开启世界文化之门的钥匙。然而,传统的教学模式往往侧重于语法规则的灌输和词汇量的积累,忽略了语言学习的本质—交流与实践,以及学习过程中应有的乐趣与自由。怎样让学生在学英语这件事上既能放飞自我,又能乐在其中呢?如果英语学习不再是枯燥乏味的语法题练习和单词背诵,而是变成了一场场精彩纷呈的冒险,每次开口都是一次全新的探索,这样的学习体验是不是听起来就让人心动不已呢?
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关键词
快乐学习
学习体验
国际通用语言
学习的本质
传统的教学模式
语法规则
沟通的桥梁
热点话题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课改背景下的初中英语家校共育教学模式
- 5
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作者
王小龙
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《中学生英语》
2024年第40期21-22,共2页
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文摘
引言课程改革和素质教育不断深入的背景下,家庭教育与学校教育的深度融合具有重要意义。这种融合可以提升教学环境质量,进而提高学科教学效果,尤其是在初中英语教学中应用绩效公寓教学模式更能凸显家庭教育的教育价值。通过家校共育模式,学生家长也能够更加重视初中英语教育,从而实现英语教学活动的课外拓展,使课堂教学活动与生活的有机融合,促进学生的高效学习。
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关键词
家校共育
初中英语
家庭教育
课外拓展
素质教育
英语教学活动
深度融合
高效学习
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名文化传承视野下高中语文教学策略研究
被引量：3
- 6
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作者
安晓兰
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《新课程研究》
2023年第26期102-104,共3页
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文摘
文章从文化传承的角度重新审视高中语文教学,带领学生挖掘语文教学内容中的文化元素,能够实现拓宽学生文化视野、增强学生文化自觉等目标。为了推动文化传承、增强学生的文化底蕴,文章立足高中语文教学的视角,从挖掘教材资源、链接生活元素、组织专题研讨等角度,对高中语文教学中文化传承的主要策略展开分析和探究,由此确定文化传承的切入点、关联点、创新点,从而推动中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化与语文教学的融合。
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关键词
高中语文
文化传承
教学策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名群文阅读模式在高中语文阅读教学中的应用
- 7
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作者
任中华
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《中学生作文指导》
2024年第5期102-105,共4页
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文摘
新课标背景下如何有效利用群文阅读教学模式提高阅读教学的质量,促进学生语文核心素养的形成与发展,是高中语文教师重点关注的问题。鉴于此,本文先对群文阅读“议题”“选文”“集体建构”“共识”四个构成要素进行了阐述,然后简要分析了群文阅读的教学价值,并提出“以生为本”“整体把握”“注重互动”“多维引导”等开展群文阅读的四条基本原则,在此基础上,立足教学实际,从议题设计、素材整合、任务驱动三个方面对群文阅读模式在高中语文阅读教学中的应用策略进行了探讨。
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关键词
群文阅读
高中语文
阅读教学
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名新课改背景下创新初中数学教学方法的策略探究
- 8
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作者
王文勤
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《数学学习与研究》
2024年第22期11-13,共3页
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文摘
新课改背景下,初中数学课堂创新教学方法是极有必要的,可改善教学氛围,促进高质量初中数学课堂的形成.基于此,文章首先简单阐述了新课改背景下初中数学课程创新教学方法的必要性,进一步从结合生活教育理念、融入创意趣味要素、突出因材施教理念、强调课堂教学实践四个角度提出,创新应用生活化教学法、游戏化教学法、分层式教学法、探究性教学法的教学策略,旨在提高初中数学教学质量,深化课程改革.
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关键词
新课改
初中数学
教学方法
创新
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名信息技术在高中体育与健康教学中的应用
- 9
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作者
李成斐
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《中国新通信》
2024年第22期242-244,共3页
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文摘
本研究旨在探讨信息技术在高中体育与健康教学中的应用,以期提升教学效果和学生学习体验。通过研究发现,体育教学中应用的信息技术或工具主要包括多媒体技术、虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术、在线学习平台等。这些技术和工具的应用不仅丰富了教学内容,还提升了学生的参与度。
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关键词
信息技术
高中体育与健康教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课改下初中英语教学方法创新分析
- 10
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作者
王改琴
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《中学生英语》
2024年第36期109-110,共2页
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文摘
新课改背景下,初中英语教学更关注学生的主体地位,重视学生核心素养的发展,同时主动转变传统的教育理念,从激发学生英语学习兴趣、提高学生英语学习效率出发,更新课堂教学方法,提升初中英语课堂教学的计划性与目的性。在新课改背景下,如何打造有效英语课堂,实现初中英语教学方法的创新与实用性已经成为初中英语教学重点关注的话题。
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关键词
初中英语
教学方法创新
新课改背景下
学生核心素养
课堂教学方法
教育理念
英语学习效率
有效英语课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名动漫资源在高中语文教学中运用探究
- 11
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作者
安晓兰
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《炫动漫》
2024年第24期0067-0069,共3页
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文摘
动漫媒介形式主要集合视觉艺术、叙事技巧于一体,具有较强的文化传播功能,可作为教学资源用于高中语文教学中。本文主要分析动漫资源在高中语文教学中的应用意义与应用原则,并重点探究动漫资源在高中语文教学中的应用对策,旨在指导相关行业人员充分挖掘动漫资源的应用价值,结合高中语文教学内容选择合适的动漫资源引入其中,有效加强语文教学效果。
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关键词
动漫
高中语文
文学作品
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分类号
J
[艺术]
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题名传统文化在高中语文教学中的渗透研究
被引量：3
- 12
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作者
常海军
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第28期117-118,共2页
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文摘
传统文化是我国文化的精髓,是人们智慧的象征,而语文是传承传统文化最好的工具。因此,在高中语文教学中渗透传统文化能够帮助高中生构建丰厚的文化底蕴,提高文化内涵,从而形成良好的语文素养。基于此,文章将教师在高中语文教学中渗透传统文化的必要性作为切入点,详细阐述了传统文化渗透的策略,以帮助学生树立正确的人生价值观、继承与弘扬中国的传统文化。
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关键词
高中语文
传统文化
教学
渗透
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Keywords
Chinese in senior high school
Traditional culture
Teaching
penetration
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名核心素养导向下高中政治教学优化探究
被引量：1
- 13
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作者
韩涛
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《学周刊》
2023年第14期145-147,共3页
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文摘
随着立德树人根本任务的提出,培养学生核心素养成为学校教育的重要目标。核心素养集中体现了课程育人价值,有利于促进学生的全面发展。因此,高中政治教师需要主动改变以往注重知识灌输的教学模式,围绕学生全面发展需求改革课堂教学理念和策略,依据学生身心发展规律整合教学内容,有效促进学生政治核心素养的形成与发展。
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关键词
核心素养
高中政治
教学创新
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何在高中语文教学中培养学生的语文思维
被引量：1
- 14
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作者
曹玲
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《学周刊》
2023年第16期109-111,共3页
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文摘
在高中语文教学中,部分教师只注重基础知识的传授,忽视了对语文素养和语文思维的培养,使高中生缺乏语文学习的兴趣,语文能力难以得到大幅度提升。在新的教育背景下,高中语文教师要树立全新的教育理念,从多个角度设计教学目标和教学内容,强化思维训练,让越来越多的高中生喜欢上语文课,提升学生的文化积淀,全面提升语文素养。
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关键词
高中语文
语文教学
高中生
语文思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名减负背景下初中数学个性化教学探索
被引量：1
- 15
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作者
李宏德
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《当代家庭教育》
2023年第4期127-129,共3页
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文摘
为实现当前教育政策指导要求,为教育注入驱动力,推动教学不断进步,当前教师需要全面探索,以教育政策要求为基准,对教育进行创新、优化。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出,减负教育创新的工作原则是要坚持以学生为本,不仅要对教育范围进行横向拓展,还应从学生心理需求出发纵向探究教学改革方式。在此要求下,笔者依据当前教学经验,提出了个性化的减负教育策略,并从当前存在的改革阻碍出发,探讨了教育思路及具体策略。
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关键词
初中数学
减负
个性化教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名中学生如何高效提高短跑成绩
被引量：2
- 16
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作者
杨丹军
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《田径》
2016年第5期22-24,共3页
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文摘
短跑是进行其他体育运动项目的基础,也是各类体育测试考查学生身体素质的重要项目之一,同时中学生正处于速度训练的关键期,因此如何更为高效提高中学生的短跑成绩显得尤为重要。作为学校从事多年体育高考训练工作的教师,培养了一批又一批特长生,对如何提高短跑成绩有一定的经验。下面就笔者的一些观点与同仁进行探讨交流。一、协调放松能力训练在训练中经常遇到许多学生跑起来不自然、动作不协调,全身肌肉紧张、僵硬、步幅小,
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关键词
短跑成绩
高中学生
体育运动项目
学生身体素质
速度训练
体育测试
训练工作
体育高考
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分类号
G822.1
[文化科学—体育训练]
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题名浅析如何加强和改进农村中小学思想政治理论课教法
- 17
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作者
孙锋
万碧云
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机构
甘肃省灵台县朝那学区
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《学周刊》
2020年第30期31-32,共2页
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文摘
随着社会的进步和教育体系的发展,近些年我国农村中小学在思想教育方面投入了很大精力,也获得了一定的成绩。从宏观角度上来看,农村中小学思想政治理论课教学还应当进行一定的创新和改革,只有这样才能跟上时代的发展趋势,真正建立起与时俱进的思想政治课教学体系。对于农村中小学思想政治教育工作而言,一定要为学生树立正确的思想观和价值观,这也是开展思想政治理论课的关键所在。文章针对农村中小学思想政治理论课教学方法等内容进行了具体分析和论述。
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关键词
中小学
思想政治
理论课
教学方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈高中地理联系图在指向综合思维培育中的应用研究
- 18
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作者
王志军
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《学周刊》
2023年第21期99-101,共3页
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文摘
高中地理“新课标”对综合思维的内涵界定为,人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式与能力。综合思维是地理学科的主要核心素养,对于高中地理教学而言,这一思维方式与能力的培育具有较强的指向性,对于学生终身学习理念的渗透与发展有着深远的意义。在高中地理指向综合思维培育中,迫切需要采取相应的方式方法,而地理联系图则能有效满足指向综合思维的培育。因此,文章从高中地理联系图与指向综合思维培育的关系为切入点,就指向思维培育中地理联系图的应用要点进行梳理。
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关键词
高中地理
联系图
综合思维
培育
指向
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名乡村初中学生线上学习实效性探究
- 19
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作者
于明霞
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《中学教学参考》
2023年第9期87-90,共4页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“乡村中学生网络行为现状的研究”的阶段性研究成果,课题立项号为GS[2020]GHB2771。
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文摘
探究线上教学的途径和方法,使线下教学与线上教学能够有机衔接,从而保障学生的学习效果不受时空影响,是摆在乡村初中教师面前的重要课题。而确保乡村初中学生线上学习实效性的关键在于:教师所采用的教学方法要适应新的形势;学校要借助在线授课平台,普及多样的授课模式;学校及家庭实现网络全覆盖;等等。
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关键词
乡村初中学生
线上学习
实效性
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名浅析思维导图在高中英语教学中的应用
- 20
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作者
聂永春
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机构
甘肃省灵台县第二中学
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出处
《炫动漫》
2023年第2期73-75,共3页
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文摘
当下的高中英语教学中存在许多问题,词汇上学生在背诵时不加理解,死记硬背,需要思维导图帮助理解,助力词汇背诵积累。阅读方面在教学时仅仅对句子或语段进行生硬的翻译,教师可以利用思维导图解析阅读的中心意思,帮助学生举一反三,在下次遇到类似句型时可以得心应手。在口语方面教学大多以读和写为主要侧重点,听说只是作为辅助教学模块,课程安排较少,学生兴趣未被充分调动,鉴于此,引入思维导图能够最大程度激发学生学习英语口语的兴趣,提升教师英语口语教学水平,和学生口语水平。
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关键词
思维导图
高中英语
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分类号
J
[艺术]
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