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题名农村小学语文家庭作业设计与布置探究
被引量:3
- 1
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作者
文季萍
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机构
甘肃省武威市凉州区谢河镇五中小学
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出处
《学周刊》
2021年第33期77-78,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《农村小学语文家庭作业设计有效性的研究》(课题立项号:GS[2019]GHB1250)的研究成果。
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文摘
作为课堂教育的延续,家庭作业完成效果的好坏,与课堂教学质量具有较强的关联性。在小学语文新课程改革大背景下,农村小学教育也应与最新的教育理念接轨,教师应科学合理地设计与布置家庭作业,以此确保语文课堂教学质量得到有效提升。
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关键词
家庭作业
语文
农村小学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中培养学生阅读能力的策略探讨
被引量:1
- 2
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作者
严鹏山
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机构
甘肃省武威市凉州区谢河镇五中小学
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出处
《数学学习与研究》
2021年第27期72-73,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《农村小学数学中对于学生题目阅读理解能力的培养研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3563.
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文摘
阅读是学生学习数学知识的一项重要活动,是学生获取数学知识技能、形成数学思考、提高运用能力、改善学习态度的一个途径.当前,数学课程改革强调学生的全面发展,而阅读能力则是学生自主学习能力的重要体现.因此,在小学数学教学实践中,教师有必要针对学生在阅读能力发展方面存在的问题进行针对性培养.本文先是简单阐述学生数学阅读中的问题,然后结合教学实践分析策略,并从激发兴趣、指导方法、能力培养等方面给出建议.
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关键词
小学数学
阅读能力
教学设计
实践策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中思想方法渗透的策略探讨
被引量:1
- 3
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作者
朱寅山
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机构
甘肃省武威市凉州区谢河镇五中小学
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出处
《数学学习与研究》
2021年第27期102-103,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《农村小学数学教学中数学思想方法渗透的策略研究》阶段性研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3562.
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文摘
思想方法是数学学科的精髓.根据义务教育阶段的数学课程标准要求,在教学实践中教师应该将渗透数学思想方法,提升学生数学素养作为基本目标.加强思想方法渗透有利于学生更加准确地掌握数学知识,有利于培养学生的抽象思维能力,也有利于提升学生的自主学习能力.基于此,本文从课程改革的角度出发简要说明小学数学教学中渗透思想方法的必要性和重要性,再结合教学案例分析相关的渗透策略,希望对促进小学数学的有效教学提供参考.
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关键词
小学数学
教学实践
思想方法
渗透策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名农村小学数学教学中数学思想方法渗透的策略研究
被引量:1
- 4
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作者
尹浩
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机构
甘肃省武威市凉州区谢河镇五中小学
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出处
《数学学习与研究》
2021年第27期104-105,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《农村小学数学教学中数学思想方法渗透的策略研究》阶段性研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3562.
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文摘
数学是农村小学开展基础教育的主要学科,加强对数学思想方法的渗透是数学课程教学的基本要求.基于此,本文从课程改革的角度出发,根据课程标准阐述农村小学数学教学中渗透数学思想方法的依据,并简要分析当前在教学实践中数学思想方法渗透存在的问题,进而结合实践分析渗透策略,希望对提升农村小学数学教学效果提供借鉴和参考.
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关键词
小学数学
教学实践
数学思想方法
渗透策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名翻转课堂在小学语文教学中的运用
被引量:6
- 5
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作者
朱寅山
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机构
甘肃省武威市凉州区谢河镇五中小学
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出处
《西部素质教育》
2017年第4期181-181,共1页
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文摘
在小学语文教学中运用翻转课堂,能充分发挥学生的主观能动性。基于此,文章论述了翻转课堂的定义,以及翻转课堂在教学中的应用现状,并对翻转课堂在小学语文教学中的具体运用进行了深入的分析。
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关键词
翻转课堂
小学语文教学
微视频
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名试析如何打造小学数学教学的高效课堂
被引量:3
- 6
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作者
于奋
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机构
甘肃省武威市凉州区谢河镇五中小学
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出处
《学周刊》
2019年第32期59-59,共1页
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文摘
小学阶段的学生因为年龄较小,心理发育不成熟,在学习数学的过程中会遇到很多困难,活泼好动的性格特点使他们无法集中注意力,从而影响课堂教学的效率。文章从“了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提”“课堂中优化教学过程是高效课堂的关键”“运用信息技术手段是高效课堂的重要策略”三个方面探究如何打造高效的数学课堂,为提高数学教学质量夯实基础。
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关键词
小学数学
教学
高效课堂
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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