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家园共育视角下幼小衔接的“多维”“缓坡”策略行动研究——以幼儿环创美术为例
1
作者 赵建萍 《炫动漫》 2024年第10期31-33,共3页
随着教育改革的深入,家园共育理念逐渐受到重视,特别是在幼小衔接阶段,如何有效促进幼儿平稳过渡到小学成为教育领域关注的热点。本文以幼儿环创美术为切入点,探讨家园共育视角下幼小衔接的“多维”“缓坡”策略,旨在通过家庭与幼儿园... 随着教育改革的深入,家园共育理念逐渐受到重视,特别是在幼小衔接阶段,如何有效促进幼儿平稳过渡到小学成为教育领域关注的热点。本文以幼儿环创美术为切入点,探讨家园共育视角下幼小衔接的“多维”“缓坡”策略,旨在通过家庭与幼儿园的紧密合作,共同为幼儿营造一个和谐且富有挑战性的学习环境,确保幼儿平稳、顺利地从幼儿园过渡到小学,实现全面成长。 展开更多
关键词 家园共育 幼小衔接 “多维”、“缓坡”
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幼小衔接中的家校合作共育策略刍议 被引量：4
2
作者 赵建萍 《成才之路》 2022年第31期137-140,共4页
幼小衔接在整个教学系统中占有重要地位,其不仅是幼儿从幼儿园向小学过渡的必经阶段,还是幼儿重新定义学习的关键时期。为帮助幼儿顺利、平稳地度过幼小衔接阶段,让幼儿在进入小学后能够快速适应小学的生活和学习,幼儿园和家庭必须展开... 幼小衔接在整个教学系统中占有重要地位,其不仅是幼儿从幼儿园向小学过渡的必经阶段,还是幼儿重新定义学习的关键时期。为帮助幼儿顺利、平稳地度过幼小衔接阶段,让幼儿在进入小学后能够快速适应小学的生活和学习,幼儿园和家庭必须展开通力合作,积极进行家校共育,共同做好幼小衔接工作,促进幼儿身心健康成长。在实际教学中,幼儿教师作为幼小衔接的主要实施者,要与幼儿家长进行有效沟通,以提升家校共育效果,助力幼儿顺利实现幼小过渡。 展开更多
关键词 幼小衔接 家校合作 共育 策略 过渡期
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体育游戏中幼儿主动性学习品质培养策略研究
3
作者 蔡济蓉 《基础教育论坛》 2024年第7期18-20,共3页
体育游戏是幼儿园每日活动中的基本游戏模式,而主动性学习品质是幼儿未来成长与发展的必备品质。以体育游戏为品质培养的主阵地,能营造和谐、积极的学习氛围,寓教于乐,在潜移默化中形成主动的学习情感、态度与价值观。基于此,文章对幼... 体育游戏是幼儿园每日活动中的基本游戏模式,而主动性学习品质是幼儿未来成长与发展的必备品质。以体育游戏为品质培养的主阵地,能营造和谐、积极的学习氛围,寓教于乐,在潜移默化中形成主动的学习情感、态度与价值观。基于此,文章对幼儿园体育游戏中培养幼儿主动性学习品质的策略进行探究,助力幼小衔接。 展开更多
关键词 体育游戏 学习品质 培养策略
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浅谈学前教育中科学游戏运用的意义、问题与应对策略 被引量：1
4
作者 缪军 《新课程研究》 2022年第8期111-113,共3页
随着我国科教事业的大发展、家庭社会观念的改变,将科学游戏融入学前教育的做法得到了广泛认可。开展科学游戏的主要目的是在游戏的过程中培养幼儿对新鲜事物的好奇心,启发幼儿对学习的热情,帮助幼儿逐步形成正确的价值观,促进其身心全... 随着我国科教事业的大发展、家庭社会观念的改变,将科学游戏融入学前教育的做法得到了广泛认可。开展科学游戏的主要目的是在游戏的过程中培养幼儿对新鲜事物的好奇心,启发幼儿对学习的热情,帮助幼儿逐步形成正确的价值观,促进其身心全面发展。文章通过深度探究科学游戏运用于学前教育的意义,剖析当前科学游戏在实践运用中存在的问题,以在幼儿教育中有效开展科学游戏。 展开更多
关键词 学前教育 游戏教育 科学游戏
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