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浅谈在初中道德与法治课教学中情境体验式学讲课堂的建构 被引量:6
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作者 李建英 《学周刊》 2021年第8期75-76,共2页
在初中道德与法治课堂教学中,由于这一学科知识非常抽象,单纯地依靠语言进行讲解,很难达到预期的目的。基于此,通过情境体验式教学模式的应用,可促使学生在有效的情境体验中,完成理论知识的内化,提升课堂学习效果,促使学生积极主动参与... 在初中道德与法治课堂教学中,由于这一学科知识非常抽象,单纯地依靠语言进行讲解,很难达到预期的目的。基于此,通过情境体验式教学模式的应用,可促使学生在有效的情境体验中,完成理论知识的内化,提升课堂学习效果,促使学生积极主动参与到课堂学习中,有效提升了初中道德与法治课堂的教学效果,实现了这一学科的育人价值。本文以初中道德与法治课堂教学作为研究切入点,对情境体验式教学模式的开展现状和改进措施进行了详细的研究。 展开更多
关键词 初中 道德与法治 情境体验式 问题 对策
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初中数学教学中如何培养学生的创新思维和创新能力 被引量:2
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作者 薛宏国 《数学学习与研究》 2021年第31期20-22,共3页
随着现代科学技术的发展,文明的真正财富将越来越表现为人的创造性,创造性则表现为人们的创新能力.培养青少年的创新能力,对于其将来的发展具有重大的意义.初中阶段是培养创新思维与创新能力的重要阶段,是学生学习生涯中的转折点,初中... 随着现代科学技术的发展,文明的真正财富将越来越表现为人的创造性,创造性则表现为人们的创新能力.培养青少年的创新能力,对于其将来的发展具有重大的意义.初中阶段是培养创新思维与创新能力的重要阶段,是学生学习生涯中的转折点,初中数学的学习对锻炼学生的思维能力有极大的帮助.创新思维是学生数学学习过程中不可缺少的一项基本素养.在初中数学教学中,对学生创新思维的培养是非常重要的,学生只有具备了充分的创新思维与创新能力,才能够高效地进行数学知识的学习.在新课改背景下,初中数学教师应该及时改革和完善教学理念、模式及方法,从而培养学生的创新思维和创新能力,引导其将自己不会的问题进行归纳总结,对不同的题型进行创新. 展开更多
关键词 初中数学 初中生 创新思维 创新能力 教学策略
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预防校园欺凌有效策略研究 被引量:1
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作者 史光昊 《学周刊》 2017年第23期41-42,共2页
近年来,校园欺凌事件时有发生,已成为严重影响未成年人身心健康的顽疾。校园欺凌给学生的身心造成严重的伤害,在其内心留下永久的阴影,给社会敲响了警钟。通过对校园欺凌事件的调查研究,发现根源来自个人、家庭、学校、社会等诸多因素,... 近年来,校园欺凌事件时有发生,已成为严重影响未成年人身心健康的顽疾。校园欺凌给学生的身心造成严重的伤害,在其内心留下永久的阴影,给社会敲响了警钟。通过对校园欺凌事件的调查研究,发现根源来自个人、家庭、学校、社会等诸多因素,反之,能科学、合理、有效利用这些因素也将成为预防校园欺凌的必要手段。 展开更多
关键词 校园欺凌 现状 成因 预防
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基于核心素养视域下的初中道德与法治课创设生活化教学情境的实践 被引量:1
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作者 李建英 《读与写(上旬)》 2021年第12期206-206,共1页
育人为本,德育为先,初中学生正处于从儿童到青少年的过渡时期,作为学科教师,更应该做好学生的道德法治教育,培养有担当、有责任的现代青少年。 在党的十八届四中决议明确提出“把法制教育纳入国民教育体系,坚持从青少年抓起,增强学生法... 育人为本,德育为先,初中学生正处于从儿童到青少年的过渡时期,作为学科教师,更应该做好学生的道德法治教育,培养有担当、有责任的现代青少年。 在党的十八届四中决议明确提出“把法制教育纳入国民教育体系,坚持从青少年抓起,增强学生法制观念和参与法治实践的能力。”其充分体现了学校与时俱进的法治精神,有助于培养和提升学生的思想素质高度。 因此,教师在开展课堂设计活动过程中更应当不断学习和运用多种方式,与时俱进,通过创造情境活动,普及法律知识,培养符合新经济时代发展需求的智慧与道德并重的优秀青少年人才。 展开更多
关键词 核心素养 道德与法治 情境教学
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初中语文教学常见问题及对策分析 被引量:1
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作者 张仙山 《当代教研论丛》 2019年第12期36-36,共1页
随着新课程改革的不断深入发展,初中语文教学获得了实质性的进步。然而,在各类因素的影响下,初中语文教学上存在一定的问题,导致教学活动不能进一步推进。教师的教学观念有待进一步更新,教学效果不尽如人意。粗放式的教学方法,课堂互动... 随着新课程改革的不断深入发展,初中语文教学获得了实质性的进步。然而,在各类因素的影响下,初中语文教学上存在一定的问题,导致教学活动不能进一步推进。教师的教学观念有待进一步更新,教学效果不尽如人意。粗放式的教学方法,课堂互动不足,导致初中语文教学质量不高。因此,教师应该转变自身的教学观念,采用多元化的教学理念,使学生的主体地位得到充分的发挥。 展开更多
关键词 初中语文 误区 对策
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在初中语文课堂应用多媒体技术的深度探究 被引量:1
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作者 张建福 《当代教研论丛》 2019年第12期35-35,共1页
近年来,多媒体技术在教学中得到了广泛应用,在初中语文教学中应用多媒体技术,可以提升教学效率,促进语文教育的发展。本文分析初中语文教学中多媒体技术应用的现状,并提出相应的措施,提升初中语文教学效率。
关键词 多媒体技术 初中语文 教学
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构建初中历史高效课堂的有效途径 被引量:1
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作者 张正将 《当代教研论丛》 2019年第12期92-92,共1页
在素质教育背景下,传统形式的初中历史教学已经脱离了社会发展的需求,因此,初中历史教学注重打造高效课堂,有利于推动课堂改革的进行。本文从以下四个方面入手详细阐述构建初中历史高效课堂的有效途径。
关键词 构建 初中历史 高效课堂 有效途径
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巧用多媒体提升中学生英语口语交际能力
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作者 张喜梅 《当代教研论丛》 2019年第12期115-115,共1页
随着信息时代的高速发展,教学中开始大量地采用现代化教学工具,这一改变提升了英语教学的效率,也激发了学生学习英语的兴趣。本文分析中学英语口语教学中存在的问题,针对问题,采用多媒体技术,提升英语口语教学效率。
关键词 多媒体技术 中学英语 口语教学
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初中数学小组合作模式应用的探索
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作者 王鹏 《当代教研论丛》 2019年第12期66-66,共1页
在新课程改革背景下,初中数学小组合作学习模式可以在一定程度上促进学生个性发展,提升学生的合作意识,使学生养成自主学习的习惯。针对初中生数学小组合作学习中的问题,教师应该采用相应的对策,提升小组合作学习的效果。
关键词 初中数学 小组合作 教学模式
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