基于新课改的小学科学高年级趣味实验教学设计分析 被引量：3

1

作者 张菊兰 《天津教育》 2023年第14期126-128,共3页

随着新课程改革的推进,小学高年级科学教师在设计实验教学时,需要明确教学目标,激发学生对科学的兴趣,锻炼学生的科学探究能力,培育学生敢于质疑、严谨求实的科学态度,强化学生的社会责任感等。同时,要确保学生的主体地位,引导学生自主... 随着新课程改革的推进,小学高年级科学教师在设计实验教学时,需要明确教学目标,激发学生对科学的兴趣,锻炼学生的科学探究能力,培育学生敢于质疑、严谨求实的科学态度,强化学生的社会责任感等。同时,要确保学生的主体地位,引导学生自主探究实验,增强实验教学过程的趣味性,注重引导学生反思。基于此,教师要对趣味实验教学的设计方案进行优化,以提高教学质量。 展开更多

关键词 小学科学 敢于质疑 新课改 趣味实验教学 实验教学过程 小学高年级 新课程改革 科学探究能力

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探析小学语文教学中渗透思想教育的有效策略

2

作者 郭红萍 《天津教育》 2023年第16期75-76,共2页

苏联教育家苏霍姆林斯说“:在知识的身体里,要有情感的血液在畅流。如果在教师的讲课里没有真正的、由衷的情感,如果他掌握的教材的程度只能代学生体验他知道的那一点东西,那么学生的心灵对于知识的感触就是迟钝的。”由此可知,教学过... 苏联教育家苏霍姆林斯说“:在知识的身体里,要有情感的血液在畅流。如果在教师的讲课里没有真正的、由衷的情感,如果他掌握的教材的程度只能代学生体验他知道的那一点东西,那么学生的心灵对于知识的感触就是迟钝的。”由此可知,教学过程不仅仅是知识的传授,还应该有情感引导和思想教育。各门课程的教学都应该如此,那么作为中学主要课程且“道味”浓厚的语文课,应理所当然地肩负起思想教育的使命,而且要成为思想教育的“龙头课”。 展开更多

关键词 渗透思想 情感引导 有效策略 学生体验 教育的使命 小学语文教学中 学生的心灵 语文课

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小学足球社团对普及提高校园足球水平的策略研究 被引量：4

3

作者 许兴梓 《青少年体育》 2016年第5期33-34,共2页

通过足球社团让喜欢足球的小学生聚集在一起,在足球基本技术技能的学习、技战术演练配合、参加比赛等足球生活中缔结的友谊,汗水中浸润的喜悦,失败中孕育的希望交织而砥砺前行,对学生吃苦耐劳、拼搏进取的进取意识和加强人格的磨砺教育... 通过足球社团让喜欢足球的小学生聚集在一起,在足球基本技术技能的学习、技战术演练配合、参加比赛等足球生活中缔结的友谊,汗水中浸润的喜悦,失败中孕育的希望交织而砥砺前行,对学生吃苦耐劳、拼搏进取的进取意识和加强人格的磨砺教育具有深刻的影响。高台县解放街小学是百年老校,有着优良的教育传统和良好的文化积淀,在特色育人方面独树一帜。20世纪八九十年代。 展开更多

关键词 解放街 百年老校 体育传统 教育传统 学校体育 进取意识 课余训练 八九十 教学活动 活动课

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试分析学科素养视角下小学书法课堂教学实践与思考研究

4

作者 杨月琴 《新作文（教研）》 2023年第4期0029-0031,共3页

核心素养是决定学生未来品格能力发展的决定性因素,在小学书法课堂教学实践中,强化和突出学生的学 习主体地位,培养和提升学生的核心素养发展水平,能够在不断完善课程设计与安排的过程中,促使学生学习能力与 综合素养的全面发展与进步... 核心素养是决定学生未来品格能力发展的决定性因素,在小学书法课堂教学实践中,强化和突出学生的学 习主体地位,培养和提升学生的核心素养发展水平,能够在不断完善课程设计与安排的过程中,促使学生学习能力与 综合素养的全面发展与进步。本文就学科核心素养下,小学书法课堂教学实践现状与发展目标为导向,深入分析和探 究能够有效提升课程教学质量与效果的策略,期望能够在不断丰富课程教学设计与内容,不断培养和提升学生的语文 核心素养与学习能力的过程中,促使学生个人能力与综合素质的全面发展与进步。 展开更多

关键词 小学学科素养 书法课堂 教学实践

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立足科学实验 发展学生核心素养

5

作者 陈玉云 《课程教材教学研究（小教研究）》 2023年第3期67-69,共3页

《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出:“科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础”。可见,发展学生的核心素养既是课程要求,也是育人目标。小学科学作为一门以观察和实验为基础的学科,具有很强的实践性,是发展学... 《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出:“科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础”。可见,发展学生的核心素养既是课程要求,也是育人目标。小学科学作为一门以观察和实验为基础的学科,具有很强的实践性,是发展学生的核心素养的重要平台,而实验则是实现这一目标的有效途径。 展开更多

关键词 核心素养 小学科学 科学课程 义务教育 有效途径 科学实验 育人目标 观察和实验

原文传递

新课程背景下的小学语文作业分层设计 被引量：3

6

作者 李国彪 《语文天地》 2019年第12期70-71,共2页

布置作业也是一门学问。科学布置作业能提高学生的学习效率和学习兴趣,让学生在有限的时间内熟练的掌握语文知识。有些教师布置作业的时候喜欢搞题海战术,这样的作业做起来耗时间,效果也不一定好。教师根据学生的实际情况,分层布置作业... 布置作业也是一门学问。科学布置作业能提高学生的学习效率和学习兴趣,让学生在有限的时间内熟练的掌握语文知识。有些教师布置作业的时候喜欢搞题海战术,这样的作业做起来耗时间,效果也不一定好。教师根据学生的实际情况,分层布置作业,让每一位同学都达到最佳的学习效果,这样的作业就是科学有效的,是真正能够提高学生知识水平的作业。一、根据学生基础知识强弱的不同分层设计作业教师在布置作业的时候,一定要针对学生的不同知识结构层次来布置作业. 展开更多

关键词 学生 作业 分层 教师 布置

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核心素养下小学语文课程和心理健康教育的融合 被引量：1

7

作者 杨艳霞 《天津教育》 2022年第31期65-67,共3页

核心素养视域下,在小学语文课程活动中,教师要全面展示语文课程的德育价值与优势,注重在语文课程中渗透心理健康教育,实现语文课程教育和心理健康教育的深度融合,让学生拥有一个正确、积极的心理,从而以最佳状态投入语文知识探究中,营... 核心素养视域下,在小学语文课程活动中,教师要全面展示语文课程的德育价值与优势,注重在语文课程中渗透心理健康教育,实现语文课程教育和心理健康教育的深度融合,让学生拥有一个正确、积极的心理,从而以最佳状态投入语文知识探究中,营造温馨、健康的语文课堂教育氛围,让学生在掌握语文学科知识、技能的同时,促使学生身心协同成长、发展。同时,要想实现小学语文课程和心理健康教育的深度融合,教师一定要结合文本内容,根据学生个体差异,灵活设定多元化的语文课堂教学活动,提升学生的道德素质、人文素养. 展开更多

关键词 小学语文课程 核心素养 心理健康教育 学生个体差异 深度融合 知识探究 语文课堂教学 道德素质

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浅谈在小学英语教学中体现情感教育的措施 被引量：2

8

作者 刘静 《天津教育》 2021年第20期68-69,72,共3页

情感教育的开展能够有效凸显学生在学习阶段的情感认知。教师在小学英语教学中实施和体现情感教育,能够全面提升学生的学习成效。因此,小学英语教师应当在英语教学中重视发挥情感教育的育人价值,引发学生的情感共鸣,激发学生学习积极性... 情感教育的开展能够有效凸显学生在学习阶段的情感认知。教师在小学英语教学中实施和体现情感教育,能够全面提升学生的学习成效。因此,小学英语教师应当在英语教学中重视发挥情感教育的育人价值,引发学生的情感共鸣,激发学生学习积极性,实现高质量、高效率的小学英语课堂教学。 展开更多

关键词 小学英语 情感教育 体现实施

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小学班主任德育与心理健康教育的有效融合 被引量：2

9

作者 顾雪媛 《天津教育》 2021年第29期24-26,共3页

小学生在成长的过程中,是需要人们关注和教育的。班主任作为学生成长的引领者,要多角度地覆盖对学生的教育。新时代的发展,使人们越来越意识到对学生的德育和心理健康教育的重要性。在此基础上,班主任将德育与心理健康教育融合在一起,... 小学生在成长的过程中,是需要人们关注和教育的。班主任作为学生成长的引领者,要多角度地覆盖对学生的教育。新时代的发展,使人们越来越意识到对学生的德育和心理健康教育的重要性。在此基础上,班主任将德育与心理健康教育融合在一起,有助于学生健康成长。经过教育实践发现,了解学生日常生活、关注学生人际交往、重视学生学业发展、为学生创设综合实践活动,能够有效改善学生的现实情况,提高学生学习效率。 展开更多

关键词 班主任 德育 心理健康教育

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浅谈核心素养视角下小学数学深度教学策略 被引量：2

10

作者 马秀平 《天津教育》 2020年第22期95-96,共2页

随着教育事业不断发展,教师开展教育教学,更加注重对学生核心素养的培养,尤其是小学数学教学。作为小学教育体系中的基础性学科,加强学生核心素养的培养,直接关系到学生的全面、综合发展。为达到这一效果,要求教师对数学教材进行深入剖... 随着教育事业不断发展,教师开展教育教学,更加注重对学生核心素养的培养,尤其是小学数学教学。作为小学教育体系中的基础性学科,加强学生核心素养的培养,直接关系到学生的全面、综合发展。为达到这一效果,要求教师对数学教材进行深入剖析,并联系学生实际学情,开展极具针对性的教学活动,引导学生进行深度学习。本文对核心素养视角下的小学数学深度学习策略进行了探讨。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 深度教学

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小学数学深度学习有效性教学研究 被引量：2

11

作者 党占海 《天津教育》 2020年第28期73-74,共2页

小学数学的学习方法多种多样,其中深度学习是一种非常有效的学习方法。深度学习,顾名思义,就是在思考问题的时候不能仅仅考虑问题的表面现象,还要考虑问题的深层联系,探索问题之间的规律,找到解决问题最有效、最科学的方法。这种学习方... 小学数学的学习方法多种多样,其中深度学习是一种非常有效的学习方法。深度学习,顾名思义,就是在思考问题的时候不能仅仅考虑问题的表面现象,还要考虑问题的深层联系,探索问题之间的规律,找到解决问题最有效、最科学的方法。这种学习方法有它自身的特征,根据这种特征制订有效的教学计划,发挥深度学习的积极作用,就可以开展深度学习的教学,培养学生全方面的学习能力。 展开更多

关键词 深度学习 数学教学 学习能力

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浅议小学数学教学中的“情感作业”预设 被引量：2

12

作者 徐迎春 《学周刊（中旬）》 2016年第8期183-184,共2页

当前,很多数学教师在教学中只重视知识型、能力型作业设置,忽略了"情感作业"的设置,这是不符合新课程改革精神的。数学教师在预设作业时除了设置知识型、能力型作业外,还应预设"体验性"作业,让学生体会数学学科的... 当前,很多数学教师在教学中只重视知识型、能力型作业设置,忽略了"情感作业"的设置,这是不符合新课程改革精神的。数学教师在预设作业时除了设置知识型、能力型作业外,还应预设"体验性"作业,让学生体会数学学科的应用价值,用"亲情性"的作业来评价学生的责任感,用"友情性"的作业来促进学生的交往能力。 展开更多

关键词 小学数学 情感作业 预设

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思维导图在小学英语对话教学中的应用研究 被引量：1

13

作者 白红艳 《天津教育》 2021年第14期127-128,131,共3页

小学课程设计编排体系中,英语的分量越来越重,从原来的三年级开设英语课程到现在的整个小学阶段都开设英语课程,都显示了英语课程的地位在逐步提高,提高到和语文数学同等的地位。因此,英语在教学中占有很重要的地位,作为国际通用语言,... 小学课程设计编排体系中,英语的分量越来越重,从原来的三年级开设英语课程到现在的整个小学阶段都开设英语课程,都显示了英语课程的地位在逐步提高,提高到和语文数学同等的地位。因此,英语在教学中占有很重要的地位,作为国际通用语言,英语发挥的作用越来越大。实际教学中,学生在用英语交流时,面临着听不懂的尴尬境地,其因是英语教学单纯重视单词的积累,没有引导学生进行英语对话。鉴于此,教师要发挥思维导图的作用,让学生在课堂上进行对话教学,提高学生的英语表达能力。 展开更多

关键词 英语教学 英语对话 思维导图 表达能力 教学价值

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小学美术教学中学生创新思维能力的培养研究 被引量：1

14

作者 杨彩玲 《天津教育》 2020年第15期147-148,共2页

随着我国教育体制的改革,对于小学美术教学的核心理念和教学思路也发生了改变,为了能够让学生在美术课堂得到更加全面的培养,就需要美术教师能够充分认知培养学生创新思维能力的重要性。而国内小学美术教学中普遍存在的问题是学生缺乏... 随着我国教育体制的改革,对于小学美术教学的核心理念和教学思路也发生了改变,为了能够让学生在美术课堂得到更加全面的培养,就需要美术教师能够充分认知培养学生创新思维能力的重要性。而国内小学美术教学中普遍存在的问题是学生缺乏想象力、过于注重绘画技巧的训练而忽视了相应思维能力的培养,为避免课堂形式过于固化、呆板,就需要教师能够更加深入地对学生思维能力的培养和应用进行研究。本文阐述了小学生创新思维能力培养的重要性,并对相应策略进行研究。 展开更多

关键词 小学美术 创新思维能力 培养

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巧用生活物品 有效开展科学实验

15

作者 陈玉云 《课程教材教学研究（小教研究）》 2022年第11期68-69,共2页

小学科学是一门以实验为基础的学科,实验在教学中具有十分重要的作用。小学科学包括了物理、化学、生物、地理等多门学科的知识,涉及内容之广,因此,仅靠成品仪器很难满足实验教学的需要。开发并利用生活物品进行辅助教学,不仅能有效解... 小学科学是一门以实验为基础的学科,实验在教学中具有十分重要的作用。小学科学包括了物理、化学、生物、地理等多门学科的知识,涉及内容之广,因此,仅靠成品仪器很难满足实验教学的需要。开发并利用生活物品进行辅助教学,不仅能有效解决器材不足的困难,而且还能拉近科学与生活的距离,有助于培养学生的科学意识和探究能力。让科学知识走向生活化,是提升学生科学素养的重要途径。 展开更多

关键词 小学科学 学生科学素养 生活物品 辅助教学 科学实验 探究能力 实验教学 生活化

原文传递

核心素养下小学语文课内外阅读有效衔接

16

作者 白海洋 《天津教育》 2022年第2期66-68,共3页

阅读是孕育小学生语文核心素养的沃土。为了更好地发挥阅读在促进小学生语文核心素养发展方面的作用,小学语文教师一定要做好课内阅读与课外阅读的有效衔接,即要注重阅读方法、阅读内容和阅读习惯的有效衔接。从概念上讲,课内阅读是相... 阅读是孕育小学生语文核心素养的沃土。为了更好地发挥阅读在促进小学生语文核心素养发展方面的作用,小学语文教师一定要做好课内阅读与课外阅读的有效衔接,即要注重阅读方法、阅读内容和阅读习惯的有效衔接。从概念上讲,课内阅读是相对于课外阅读而言的,但事实上二者之间是彼此相通、互相融合的。从有效衔接课内外阅读的角度看,课内阅读就好比是学生走进阅读世界的一扇门,唯有通过课内阅读这扇门,学生才能走进更为广阔的课外阅读世界,才能在更为广阔的阅读世界中吸收、成长,才能在乐此不疲的阅读中发展自身的语文核心素养,进而提升课内阅读学习效果。 展开更多

关键词 课内阅读 语文核心素养 课内外阅读 小学语文 有效衔接 课外阅读 学习效果 阅读习惯

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素质教育条件下学困生心理转化浅谈 被引量：1

17

作者 杨燕 《天津教育》 2020年第36期4-5,共2页

当前素质教育改革的中心任务是全面推进素质教育。实施素质教育的主渠道是课堂,它要求在课堂教学中要面向全体学生,全面提高学生的整体素质,当然包括学困生在内。做好学困生的转化工作非常重要。正确的思想行为对他们的作用力与影响力很... 当前素质教育改革的中心任务是全面推进素质教育。实施素质教育的主渠道是课堂,它要求在课堂教学中要面向全体学生,全面提高学生的整体素质,当然包括学困生在内。做好学困生的转化工作非常重要。正确的思想行为对他们的作用力与影响力很小,而消极、错误的思想行为对他们的作用力却很大。总结二十年的教育经验,我深深体会到,教师要采用正确的舆论,以情感为中介,树立信心,充分发挥师爱,坚持不懈地选择合适的方法,因材施教,走进学困生的内心世界,了解他们,打开学生的心扉。 展开更多

关键词 素质教育 后进生 转化氛围 赏识教育 心灵培养

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智慧校园环境下小学生综合素质评价 被引量：1

18

作者 赵晓娟 《小学时代》 2019年第29期77-78,共2页

随着教育改革的不断深化,提倡学校施行素质教育的呼声越来越高。综合素质评价指的就是对学生德、智、体、美、劳综合素质发展情况的考查、记录和分析过程,其目的是使学生的综合素质得到全面的提高,有利于学生的个性化发展。现阶段,我国... 随着教育改革的不断深化,提倡学校施行素质教育的呼声越来越高。综合素质评价指的就是对学生德、智、体、美、劳综合素质发展情况的考查、记录和分析过程,其目的是使学生的综合素质得到全面的提高,有利于学生的个性化发展。现阶段,我国教育仍处于以分数评价学习效果的阶段,对综合素质的考查存在误解,由于每个学生的天分、兴趣、性格的不同,若是过于注重学生的分数很容易造成教育的不公平和不合理、抑制学生的个性化发展,在一定程度上违背了素质教育教学理念。本文以智慧校园环境的巨大优势为引子,对智慧校园环境下小学生综合素质的评价机制进行解读。 展开更多

关键词 智慧校园 小学生 综合素质评价

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小学数学教学中应用探究式教学提高课堂教学质量 被引量：1

19

作者 王海燕 《天津教育》 2020年第25期67-68,共2页

时代在进步,社会在发展,科学技术突飞猛进,深刻改变着人们的生活内容,那么教师作为传授知识的一线工作者,更需要与时俱进,精准识辨,科学应变,才能提高自身的文化素质,很好地适应时代发展的要求。小学数学教学实践中,数学教师要紧跟时代... 时代在进步,社会在发展,科学技术突飞猛进,深刻改变着人们的生活内容,那么教师作为传授知识的一线工作者,更需要与时俱进,精准识辨,科学应变,才能提高自身的文化素质,很好地适应时代发展的要求。小学数学教学实践中,数学教师要紧跟时代步伐,充分运用现代科学技术手段,挖掘学生自主探究学习的潜能,了解和掌握数学知识,充分调动他们的学习积极性;在自主探究学习的过程中,形成一定的学习能力,为他们将来进一步学习科学文化知识奠定一个良好的基础。 展开更多

关键词 小学数学 探究式学习 自主能力

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以数学绘本教学培育小学生数感的实践探讨

20

作者 闫万军 《儿童绘本》 2022年第44期33-35,共3页

培养学生数感,是现代化数学教学的重要任务之一。在素质教育背景下,作为小学数学教师,需要注重对学生核心素养的培养,包括学生数感。通过培养学生数感,能有效提高学生数学运算综合能力,对学生日后学习有重要帮助。基于此,本文结合数学... 培养学生数感,是现代化数学教学的重要任务之一。在素质教育背景下,作为小学数学教师,需要注重对学生核心素养的培养,包括学生数感。通过培养学生数感,能有效提高学生数学运算综合能力,对学生日后学习有重要帮助。基于此,本文结合数学核心素养中的数感教育,分析在小学数学低年级教学中培养学生数感的必要性,同时结合数学绘本提出数感培养方法和策略,发挥数学绘本教学优势和作用,期望借助绘本有效提高学生数感,提升学生综合素养。 展开更多

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