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题名巧借“互联网+”提升小学语文阅读教学有效性
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作者
马占华
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机构
甘肃省广河县水泉小学
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出处
《新作文（教研）》
2023年第1期0167-0169,共3页
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文摘
人教版教材的全面普及让小学语文教学的内容和结构都有了很大的变化 , 阅读章节的增加是其中最为 显著的特点。这对于学生对语言文学知识的掌握、运用、拓展延伸以及自我学习能力的提高都有着极大的帮助。 如何提高学生的阅读能力和水平已然成为了阅读教学的首要任务。而随着教育信息化、智能化的发展,语文阅读教 学也进入了“互联网+阅读教学“的发展时期,教师要在具体的教学中积极探索和利用各类互联网技术来激发学 生的兴趣、提升教学的质量。但由于各种因素的影响,互联网技术在阅读教学中的应用效果并不理想。在此,文 章就阐述了”互联网+“的本质内涵以及在此背景下阅读教学发生的变化,分析了教学的现状及村庄的问题,以此 为基础提出了互联网技术在阅读教学中的应用措施。
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关键词
互联网+
小学语文
阅读教学
应用意义
应用现状
应用措施
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”
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作者
马玉清
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机构
甘肃省广河县水泉小学
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出处
《新作文（教研）》
2023年第1期0114-0116,共3页
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文摘
在“双减”政策的背景之下,为了能够有效实现语文作业的提质增效,教师需要对小学业务作业的“减” 与“增”进行深入体会和具体分析,这样才能够在日常的语文作业设计时变得更加游刃有余,从而可以达到“双减” 政策的落实目标。本文首先针对“双减”政策在小学语文作业设计中的作用进行阐述,然后分析“双减”背景下小 学语文作业的“减”与“增”,包括减少作业数量,增加作业质量;减少课后作业,增加课上作业;减少书面作业, 增加阅读作业。旨在可以通过语文作业的“减”与“增”来实现作业设计优化工作,从而能够在很大程度上实现“双 减”政策在语文作业设计中运用,达到提质增效的效果。
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关键词
双减政策
小学语文
作业设计
作业数量
作业质量
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名“快乐识字,趣味教学”――小学语文识字教学研究
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作者
马秀玲
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机构
甘肃省广河县水泉小学
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出处
《新作文（教研）》
2023年第1期0150-0152,共3页
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文摘
生字学习作为小学生阅读与写作的重要基础,同样也是提高学生学习能力的关键一环。低年级学生在 课程学习的过程中,注意力无法有效集中,而且即便对课堂知识感兴趣,但仍然处于被动学习状态。再加上目前教 学方法较为单一,识字教学内容过于枯燥,会导致学生失去学习的兴趣,从而影响学生识字的积极性。因此,在 现阶段进行教育的过程中,教师需要了解当前小学语文识字教学面临的问题,确保可以通过趣味化内容的融入,从 学生的认知特点与爱好出发,有效将识字教学与趣味性元素整合,从而注重科学引导,帮助学生养成良好的学习习惯。 基于此,本文围绕小学语文识字教学展开探究,并提出了趣味教学在小学语文识字教学中的应用对策。
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关键词
小学语文
趣味识字
课程改革
爱好
学习状态
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学
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作者
马孝成
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机构
甘肃省广河县水泉小学
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出处
《新作文（教研）》
2023年第1期0096-0098,共3页
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文摘
素质教育指在教育中提高学生多方面素质发展的教育理念及教育模式。在素质教育背景下,小学语文教 学应关注学生的全面发展,教师应精准把握素质教育的内涵,了解素质教育的全体性、发展性、全面性、基础性、 未来性特征,在教学中培养学生的良好习惯,促进学生学习能力、思想品德等方面素养发展,并建立完善的评价机制, 以评促教、以评促学,以此贯彻落实素质教育的要求。
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关键词
素质教育
小学语文
课堂教学
全面发展
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名信息技术背景下提升小学数学线上辅导力的对策
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作者
马秀玲
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机构
甘肃省广河县水泉小学
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出处
《好日子》
2022年第36期130-132,共3页
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文摘
在我国进入到信息时代后,学科教育教学内容已经呈现出了综合性的特征,学生的学习方式日渐丰富,学科育人的主体更加多样化。在小学数学线上教育中,辅导力的提升需要教师对于信息技术的强化运用,用以弥补传统教学的不足,发展学生的数学思维,最终实现创建高效课堂的目标。鉴于此,本文围绕小学数学线上教学情况,简述了信息技术在线上教学中使用的三个优点,分析了提升线上辅导力的三方面要求,详细提出了三条信息技术背景下提升线上辅导力的对策。
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关键词
信息技术
小学数学
线上辅导力
教学对策
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分类号
G0
[文化科学]
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题名小学语文阅读教学中提升学生表达与写作能力的策略
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作者
马征平
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机构
甘肃省广河县水泉乡张家小学
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出处
《湛江文学》
2024年第3期0184-0186,共3页
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文摘
文章研究如何在小学语文阅读教学中培养学生的表达与写作能力。笔者认为在小学阶段,这两种能力的培养至关重要,并且语文阅读与表达、写作之间有密切关联。基于此,文章先分析小学语文阅读对学生表达与写作能力的重要性,然后探讨小学语文中学生表达与写作能力培养面临的问题,最后提出相关策略。经过针对性的阅读培养,学生的表达能力得到了显著提升。他们的写作能力也呈现出明显的进步,包括语言表达的准确性、逻辑思维的清晰性和篇章结构的完整性。
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关键词
小学语文阅读
表达能力
写作能力
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名“互联网+”下的小学语文信息化教学方法
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作者
马维山
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机构
甘肃省临夏州广河县水泉小学
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第2期43-44,共2页
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文摘
随着时代的飞速发展与科技的进步,我国逐渐进入到了信息化时代,基于新时期的背景,“互联网+”被广泛运用到了各大教育中,有效提高课堂教学质量,达成高效课堂的构建。 在小学语文的教育中融合信息技术的模式,将原本课本中枯燥单调的文字知识转化为便于小学生理解的图片或是视频,带给小学生更加多元化的感官体验。 真正落实以生为本的教育理念,以激发学生学习兴趣为基础,促进学生在愉快的氛围中学习。 本文就针对“互联网+”下如何进行小学语文信息化教学展开方法研究。
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关键词
“互联网+”
小学语文
信息化教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名农村小学留守儿童语文学困生的转化策略探讨
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作者
马秀玲
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机构
甘肃省临夏市广河县水泉小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第33期263-264,共2页
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文摘
随着农村劳动力的转移，许多家庭的夫妻进城务工，而由于种种因素的限制，儿童无法随父母进城学习和生活，所以只能将子女寄托于亲人家里，导致农村留守儿童逐年增加。这些孩子缺少父母的管教和监督，养成了许多坏习惯，在学习上表现为动力不足、成绩落后等方面，成了语文学困生。本文就农村小学留守儿童语文学困生的转化策略进行探讨。
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关键词
农村小学
留守儿童
语文学困生
转化策略
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名探究如何提高小学生的计算能力
被引量：1
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作者
马清华
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机构
甘肃省广河县水泉小学
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出处
《中国校外教育》
2019年第14期78-78,共1页
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文摘
小学数学教学的一项重要任务就是培养学生的计算能力。学生掌握了计算法则,才能提高计算能力,才能使小学生在数学世界里尽情地畅游。
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关键词
计算能力
认识
方法
信心
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名多媒体技术在中小学数学教学中的应用研究
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作者
马志红
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机构
甘肃省广河县水泉小学
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出处
《神州》
2018年第19期139-139,共1页
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文摘
信息技术被融入各个领域中,在中小学数学课上多媒体技术已经是实用性非常强的一种技术运用,可以让数学课开展的效率以及质量得到强化.在多媒体的辅助下教师可以让学生形成更好的数感以及空间观念.在数学课上教师要结合中小学生的成长需求,对多媒体在数学课上如何高效运用进行分析,然后制定出更加合理的策略实施教学.本文分析的是多媒体在中小学数学课上如何进行运用。
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关键词
多媒体技术
中小学数学教学
应用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名贫困山区教师教学行为分析与对策研究
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作者
马福俊
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机构
甘肃省广河县水泉小学
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出处
《中国校外教育》
2019年第35期49-49,共1页
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文摘
教师教学行为是影响教学成败的重要因素。通过对教师课堂教学行为、学生学习方式、自我反思等方面的调查显示,教师教学行为由于受传统观念影响、培训力度不够、压力大、评价体系滞后等原因,仍存在一些问题。教师教学行为的改进需要树立正确的教育理念;需要加强对教师培训的力度,提高培训的针对性、目的性;要降低教师压力,消除其职业倦怠,以培养积极的个性;要改革教师评价标准,建立动态、多元、综合的评价体系等。
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关键词
新课程
学习方式
教学行为
评价体系
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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