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抓住读者的心——高中生作文开篇的写作技巧探究
1
作者 蒲亚宁 《中学生作文指导》 2024年第12期18-21,共4页
结合历年高考试卷与高中生日常写作的情况来看,作文开篇缺乏吸引力的情况很常见。一篇作文的开头起着引起下文的作用,也影响着整篇作文的质量及读者的阅读兴趣,其重要性可见一斑。高中生若想使自己写出的作文能抓住读者的心,必须在开头... 结合历年高考试卷与高中生日常写作的情况来看,作文开篇缺乏吸引力的情况很常见。一篇作文的开头起着引起下文的作用,也影响着整篇作文的质量及读者的阅读兴趣,其重要性可见一斑。高中生若想使自己写出的作文能抓住读者的心,必须在开头上下功夫,掌握各种实用的写作技巧,并将其科学地运用于写作中。本文列举了两个案例,对作文开头写作的不同技巧进行了介绍,并进行了实践反思,以期提升学生的写作能力,帮助学生取得理想的学习效果。 展开更多
关键词 高中语文 作文开头 写作教学
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核心素养导向下高中英语单元作业设计分析
2
作者 雒建军 《启迪与智慧（下）》 2024年第3期61-63,共3页
随着教育改革的不断深入,英语教学的目标已经不再只是提高学生的语言知识水平,而是更加注重培养学生的实际应用能力和交际能力。因此,如何通过单元作业设计培养学生的英语学科核心素养,已经成为当前英语教育教学的重要议题。文章对核心... 随着教育改革的不断深入,英语教学的目标已经不再只是提高学生的语言知识水平,而是更加注重培养学生的实际应用能力和交际能力。因此,如何通过单元作业设计培养学生的英语学科核心素养,已经成为当前英语教育教学的重要议题。文章对核心素养导向下的高中英语单元作业设计进行了分析,希望可以为广大英语教师提供有益参考。 展开更多
关键词 核心素养 高中英语 单元作业 设计分析
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“语文学习任务群”背景下的高中语文阅读教学策略探究
3
作者 田宏 《智慧少年》 2024年第3期0021-0023,共3页
本文旨在探究“语文学习任务群”背景下的高中语文阅读教学策略,以提高高中语文阅读教学的效果和质量。通过整合学习资源、创设真实的学习情境、开展群文阅读、设计议题组合文本、运用比较教学法等多种策略,探究如何在高中语文阅读教学... 本文旨在探究“语文学习任务群”背景下的高中语文阅读教学策略,以提高高中语文阅读教学的效果和质量。通过整合学习资源、创设真实的学习情境、开展群文阅读、设计议题组合文本、运用比较教学法等多种策略,探究如何在高中语文阅读教学中运用任务群理念,培养学生的阅读能力和语文素养。通过实例分析和比较,总结出运用任务群背景下的高中语文阅读教学策略的优势和效果,为高中语文教师提供一些参考和启示。 展开更多
关键词 学习任务群 高中语文 阅读教学
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新课标背景下中学物理高效作业设计探究
4
作者 李睿鸿 《前卫》 2024年第23期0127-0129,共3页
在新课标背景下,中学物理教育作为培养学生科学素养的基础环节,作业设计显得尤为重要.作业不仅是学生巩固所学的知识的重要途径,也是教师了解学生学习情况的有效手段.如何设计出高效的物理作业,成为当前中学物理教育领域的一项紧迫任务... 在新课标背景下,中学物理教育作为培养学生科学素养的基础环节,作业设计显得尤为重要.作业不仅是学生巩固所学的知识的重要途径,也是教师了解学生学习情况的有效手段.如何设计出高效的物理作业,成为当前中学物理教育领域的一项紧迫任务.本文通过讨论新课标背景下中学物理的作业设计原则,分析研究作业设计的解决办法,旨在为中学物理教师提供可行的作业设计思路. 展开更多
关键词 新课标 高中物理 作业设计
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践行学习任务群,优化高中语文阅读教学
5
作者 王云飞 《智慧少年》 2024年第4期0093-0095,共3页
学习任务群理念从根本上改变了高中语文课堂,为创造综合性和实践性学习空间非常有利。在高中语文教学中,阅读贯穿始终,教师需要整合知识,以培养学生核心素养为导向。在日常教学中需正确认知学习任务群,了解学习任务群符合语文教学特征... 学习任务群理念从根本上改变了高中语文课堂,为创造综合性和实践性学习空间非常有利。在高中语文教学中,阅读贯穿始终,教师需要整合知识,以培养学生核心素养为导向。在日常教学中需正确认知学习任务群,了解学习任务群符合语文教学特征与素质教育趋势,需合理设计学习任务群,推动语文教学由知识本位转型为素养本位。本文围绕“践行学习任务群,优化高中语文阅读教学”展开探究,着重分析了学习任务群概述以及借助学习任务群优化高中语文阅读教学的方法,以供参考。学习任务群能够赋予学生充足的自由空间,学生可以按照自己的兴趣阅读和创作,通过创作与阅读感知文学作品的内涵和文字的运用,进而帮助学生发展阅读能力、充实写作经历与获得阅读审美体验。目前,高中语文一共有十八个学习任务群,这些学习任务群都与阅读有关联,为创新实践语文教学概念,就要重视学生语文知识综合应用能力的培养[1]。 展开更多
关键词 学习任务群 高中语文 阅读教学
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NH4HCO3与NaOH溶液反应的探究 被引量：5
6
作者 姜伟 何月华 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第12期64-65,共2页
采用对比实验的方法探究了NH4HCO3与NaOH溶液的反应,认为当NH＋4、HCO-3和OH-同时存在时,NH＋和HCO-43与OH-之间存在着速率很快的竞争反应,并通过理论分析和实验探究,得出NH＋4与OH-优先反应的结论。
关键词 NH4HCO3 NAOH 离子反应 化学反应原理
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中国女篮与世界强队攻防技术特点的RSR对比分析——以第31届奥运会为例 被引量：4
7
作者 杨永 李德武 《体育科技文献通报》 2017年第12期171-173,共3页
运用文献资料、录像观察、数理统计等方法,选取第31届奥运会女子篮球比赛中中国女篮和部分世界强队的比赛录像进行反复观察和统计相关数据并结合部分官方数据对攻防技术特点进行RSR比较分析。结果显示:美国队攻防RSR值为1.0,属于A级。... 运用文献资料、录像观察、数理统计等方法,选取第31届奥运会女子篮球比赛中中国女篮和部分世界强队的比赛录像进行反复观察和统计相关数据并结合部分官方数据对攻防技术特点进行RSR比较分析。结果显示:美国队攻防RSR值为1.0,属于A级。西班牙、赛尔维亚和加拿大攻防RSR值分别为0.67、0.65和0.62,属于B级。而中国为0.33属于C级。中国女篮在进攻和防守技术两端与世界强队呈显著性差异。建议:加强中国女子篮球的核心技术和战术配合;增强外线组织和得分能力;强化体能训练,增加核心球员的培养;增强技术动作的细节处理和团队作战联动的有效性。 展开更多
关键词 31届 奥运会 女子篮球 攻防技术 RSR
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新高考背景下数学分层走班学习模式的构建
8
作者 李建军 《数学学习与研究》 2023年第6期159-161,共3页
走班制作为全新的教学组织模式,注重强调学生自己的兴趣与学习能力,让学生在三门主科以外的科目中自由选择课程.该制度的实施不仅为学生的自主性学习提供了便利条件,而且对主科教学方案的落实起到积极作用,这种方法提倡教师按照相应的... 走班制作为全新的教学组织模式,注重强调学生自己的兴趣与学习能力,让学生在三门主科以外的科目中自由选择课程.该制度的实施不仅为学生的自主性学习提供了便利条件,而且对主科教学方案的落实起到积极作用,这种方法提倡教师按照相应的标准把学生分成若干个层次,然后根据各层次学生的学情针对性实施教学,以达到最优的教学效果.文章阐述了分层走班学习模式的内涵与遵循原则,分析了分层走班学习模式的构建策略,提出了细致研究学生、备课设计分层、课堂教学分层、课后作业分层、教学评价分层的分层走班学习模式应用的措施. 展开更多
关键词 新高考 分层教学 走班学习
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新高考背景下多媒体助推高中信息技术课堂的教学策略
9
作者 邓雪屏 《电脑迷》 2023年第20期163-165,共3页
新高考改革给教育领域带来了革命性的影响,其中信息技术课堂更是面临着前所未有的挑战与机遇。多媒体作为教学利器在这一变革中扮演着关键角色,其在教育中的作用和重要性日益凸显。文章旨在探讨如何充分利用多媒体,助推高中信息技术课... 新高考改革给教育领域带来了革命性的影响,其中信息技术课堂更是面临着前所未有的挑战与机遇。多媒体作为教学利器在这一变革中扮演着关键角色,其在教育中的作用和重要性日益凸显。文章旨在探讨如何充分利用多媒体,助推高中信息技术课堂的教学策略。通过交互性多媒体课堂设计、多媒体资源的选择与制作、多媒体演示与讲解,以及互动评估等方面的策略,旨在为教师提供一种系统性的指导,以更好地整合多媒体资源,激发学生的学习兴趣和深度理解。这些教学策略的应用,不仅将为信息技术课堂注入活力和创新,更有望培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力,使其更好地适应未来社会的发展需求。 展开更多
关键词 新高考 多媒体技术 高中信息技术
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初中语文学科美育资源开发与应用
10
作者 王小红 《学周刊》 2023年第22期142-144,共3页
语文是一门传播美的学科,加强开发应用初中语文学科中的美育资源,不仅能够充分发挥语文的美育功能,也能提高学生的审美鉴赏和创造能力,形成美好的思想情操和高雅的情趣。故本文分析初中语文学科美育资源的开发与应用意义,从审美资源的... 语文是一门传播美的学科,加强开发应用初中语文学科中的美育资源,不仅能够充分发挥语文的美育功能,也能提高学生的审美鉴赏和创造能力,形成美好的思想情操和高雅的情趣。故本文分析初中语文学科美育资源的开发与应用意义,从审美资源的挖掘和课堂教学设计两个方面出发,论述美育资源的开发和应用策略,旨在促进语文美育的高效开展。 展开更多
关键词 初中语文 学科美育资源 美育活动
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落后生转变的教学体会 被引量：3
11
作者 张永杰 《管理观察》 2009年第5X期118-119,共2页
所谓差生就是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生,在基础教育上"差生"无校不在,无班不有,在普通班中差生的人数总是会有5—6个多者可达十几个。
关键词 中差生 学习态度 自我教育能力 内在互动 知识的理解 学习信心 意志障碍 课堂教学内容 检查落实 成
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建立高中物理学科核心素养的捷径--学会在收集错题中“淘金” 被引量：1
12
作者 任耀金 《教学考试》 2022年第44期31-33,共3页
自新课标、新教材、新高考实施以来,高中物理教学要建立学生的学科核心素养,这不但对教师的教学能力有了更高要求,对学生的“学习能力”要求也提高了,通俗理解“中学生的学习”不外乎是模仿、练习达到低通路迁移。由于物理学科难度大、... 自新课标、新教材、新高考实施以来,高中物理教学要建立学生的学科核心素养,这不但对教师的教学能力有了更高要求,对学生的“学习能力”要求也提高了,通俗理解“中学生的学习”不外乎是模仿、练习达到低通路迁移。由于物理学科难度大、知识点涉及面广、概念抽象、实验与理论性强、运用数学知识解决问题能力要求高等特点,导致学生对物理的学习存在很多困扰。 展开更多
关键词 学科核心素养 高中物理教学 物理学科 解决问题能力 新教材 新课标 概念抽象 数学知识
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指向学生物理科学思维能力培养的探究性实验教学——以电学实验为例 被引量：1
13
作者 张春雷 《数理天地（高中版）》 2022年第6期84-85,共2页
在高中物理教学过程中,探究性实验培养学生分析能力、思维能力、探究能力及创新能力的最佳途径,满足新课程标准下对高中物理教学提出的要求.基于此,本文以高中物理电学实验为例,分析了物理科学思维能力培养的重要性及当前物理点血实验... 在高中物理教学过程中,探究性实验培养学生分析能力、思维能力、探究能力及创新能力的最佳途径,满足新课程标准下对高中物理教学提出的要求.基于此,本文以高中物理电学实验为例,分析了物理科学思维能力培养的重要性及当前物理点血实验教学现状,并以培养学生物理科学思维能力为目标提出了探究性实验教学的有效对策,推动高中物理教学深入改革与发展. 展开更多
关键词 高中物理 探究性实验 思维能力培养
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镁与碳酸氢钠溶液反应的再探究 被引量：2
14
作者 姜伟 何月华 《中学化学教学参考》 2015年第6期56-57,共2页
镁与碳酸氢钠溶液的反应实验表明：除去氧化膜的镁片能和饱和碳酸氢钠溶液反应。原因可能为：碳酸氢根离子对镁片表面的氢氧化镁保护膜的破坏及碳酸氢钠溶液的缓冲溶液特征。
关键词 镁 碳酸氢钠溶液 碱式碳酸镁
原文传递
喜迎二十大 奋进新征程——甘肃省教师书画作品选登
15
作者 刘大庆 张秀莲 +8 位作者 蒋微波 陈禧亮 苏晶晶 陈砚东 杨慧玲 任俊彦 叶奕辰 石梅 马元文 《甘肃教育》 2022年第13期F0002-F0002,F0003,共2页
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高中数学体验式教学实施程序案例分析 被引量：1
16
作者 张胜军 《数学教学通讯》 2016年第6期24-25,共2页
高中数学体验式教学是一种以学生亲身经历为主的课堂教学模式,具有多元化的组织形式,同时也具有有利于学生数学素养发展、科学合理的实施程序.
关键词 体验式教学 高中数学 体验 合作 探究
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“独立性检验”的基本思想及教学重点
17
作者 李国统 《中华活页文选（高中版）》 2022年第19期106-108,共3页
本文主要以“独立性检验”的基本思想及教学为重点进行阐述,首先对“独立性检验”的基本思想进行概述,其次从关注课程导入,营造良好的情境;关注小组合作,互相沟通交流;在头脑中构建概念,细致讲解研究;教学评价,创新统计教学途径几个方... 本文主要以“独立性检验”的基本思想及教学为重点进行阐述,首先对“独立性检验”的基本思想进行概述,其次从关注课程导入,营造良好的情境;关注小组合作,互相沟通交流;在头脑中构建概念,细致讲解研究;教学评价,创新统计教学途径几个方面深入说明并探讨“独立性检验”教学要点,意在为相关研究提供参考资料。 展开更多
关键词 “独立性检验” 基本思想 教学重点
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在数学课堂教学中渗透核心素养
18
作者 王彩云 《数理天地（高中版）》 2022年第3期49-50,共2页
高中数学课堂教学过程中,培养学生的数学核心素养,是显著提升数学教学质量的核心指标.本文提出了创新数学课堂教学模式、结合提问创设情境、加大对课外教学资源的运用、组织学生互动交流、把握数学课程进行主题单元教学等方面的教学策略... 高中数学课堂教学过程中,培养学生的数学核心素养,是显著提升数学教学质量的核心指标.本文提出了创新数学课堂教学模式、结合提问创设情境、加大对课外教学资源的运用、组织学生互动交流、把握数学课程进行主题单元教学等方面的教学策略,提升学生学科核心素养. 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 创设情境
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“互联网+”信息技术与高中英语教学整合分析
19
作者 贾永梅 《中华活页文选（高中版）》 2022年第13期75-77,共3页
高中英语在学生的学习生涯中起着至关重要的推动作用,它在学生的学习道路上占有非常重要的地位。学校和教师以及学生都要改变对英语的传统看法,教师要以提升学生英语的综合能力为目标去展开教学。英语课上教师的讲解方式至关重要,“互联... 高中英语在学生的学习生涯中起着至关重要的推动作用,它在学生的学习道路上占有非常重要的地位。学校和教师以及学生都要改变对英语的传统看法,教师要以提升学生英语的综合能力为目标去展开教学。英语课上教师的讲解方式至关重要,“互联网+”信息技术对高中英语的课堂教学有着至关重要的帮助,它可以很大程度上提高高中英语课堂的授课效率以及授课质量,本文主要研究了“互联网+”信息技术与高中英语教学的整合分析。 展开更多
关键词 “互联网+”信息技术 高中英语 整合分析
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高中数学教学中学生知识应用能力的培养策略
20
作者 马可慧 《中华活页文选（高中版）》 2022年第11期90-92,共3页
在科学技术和经济不断发展的今天,教育正成为我国当前社会广泛关注的一个方面,尤其是高中教育。目前,随着我国教育改革的不断深入,传统的教育方法已不能满足学生的需要。所以,在教学中,教师不仅要提高自身的教学观念,更要注重运用知识... 在科学技术和经济不断发展的今天,教育正成为我国当前社会广泛关注的一个方面,尤其是高中教育。目前,随着我国教育改革的不断深入,传统的教育方法已不能满足学生的需要。所以,在教学中,教师不仅要提高自身的教学观念,更要注重运用知识的能力,使学生能够把所学的知识都变成自己的技能,为以后的学习奠定坚实的基础。故而,教师应从学生的视角出发,改进现行的教学计划,使数学知识更好地被学生掌握和应用,从而使课堂效率明显提高。文章就分析高中数学教学的现状、明晰高中数学教学中学生知识应用能力培养的意义以及探究其培养措施展开论述。 展开更多
关键词 高中数学 知识应用能力 培养 意义 措施
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