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题名依据新《课程标准》培养学生跨文化意识
被引量：9
- 1
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
2008年第1期46-48,54,共4页
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文摘
一、语言和文化
语言是文化的载体，并对文化起重要的作用。有些社会学家认为，语言是文化的基石，没有语言就没有文化。另一个方面，语言受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且也蕴涵着该民族对人生的看法和该民族人民的思维方式。由此可见，理解语言必须了解文化。
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关键词
跨文化意识
《课程标准》
语言和文化
学生
培养
社会学家
文化背景
思维方式
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名培养阅读能力 提高阅读效率
被引量：8
- 2
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第3期43-46,共4页
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文摘
阅读的主要目的在于获取信息。《普通高中英语课程标准》（以下简称《英语课程标准》）指出，高中英语教学应该着重培养学生用英语获取信息的能力、用英语分析问题和解决问题的能力以及判断性思维的能力。
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关键词
阅读能力
阅读效率
《英语课程标准》
《普通高中英语课程标准》
培养
解决问题的能力
高中英语教学
获取信息
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名科学调整评改策略 切实提高作文教学
被引量：4
- 3
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作者
张振涛
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《当代教育论坛（学科教育研究）》
2007年第8期105-106,共2页
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文摘
作文难，评改作文更难。多少年来，教师累死累活，朱批满篇，学生简单机械，敷衍塞责，作文教学难见起色。造成这种现象的原因是多方面的，站在新的语文课程标准的高度审视，可以明显感到，许多教师的作文评改在策略上存在多方面的缺失。这种评改策略的缺失，实际上影响着学生作文的全过程，从更广的角度看，其影响甚至还要超出作文教学本身。科学调整评改策略，切实提高作文教学应该成为每个语文教师的一种理念、一种能力和一份责任。
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关键词
作文教学
作文评改
科学
语文课程标准
语文教师
学生作文
简单机械
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名巧妙运用背诵 促进英语学习
被引量：4
- 4
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第7期16-18,共3页
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文摘
背诵是我国学生学习的传统方法之一，在外语学习中如何发挥背诵的作用值得认真探讨。现代英语教学中还要不要背诵？怎样背诵？这些都要有明确的认识。胡春洞教授（1990）在其主编的《英语教学法》中将“背诵和多种练习结合”确定为外语教学的原则。许多成功的外语学习者的经验证明，背诵不失为一种在中国外语教学环境中有效的外语实践活动形式。
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关键词
背诵
英语学习
《英语教学法》
外语学习者
实践活动形式
传统方法
学生学习
外语教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
H319
[语言文字—英语]
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题名新高考背景下高中推行整本书阅读教学的研究与策略
被引量：3
- 5
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作者
张文娟
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《学周刊》
2023年第16期124-126,共3页
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基金
2021年武威市教育科学“十四五”一般课题《新高考背景下普通高中整本书阅读教学研究》(课题立项号:WW[2021]GH013)研究成果
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文摘
语文是一门基础学科,阅读是其中非常重要的一个板块,新高考背景下语文学科的考查点在不断变化,教育部门提倡从综合角度出发培养学生能力。为此,新高考中出现了很多新的题型,这让高中语文教师认识到了整本书阅读的重要性,并开始尝试推行整本书阅读教学,希望能够让学生在此期间有所收获,从而达到提高语文教学效率、提高学生语文水平的目的。
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关键词
新高考
高中语文
整本书阅读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名英语学习困难的成因与对策
被引量：2
- 6
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2012年第2期15-18,共4页
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文摘
英语学习困难在我县学生中十分普遍。本文拟就我县学生英语学习困难形成的原因进行分析，并初步探讨在教学过程中减轻和克服英语学习困难的对策，以期改善我县英语教学费时较多、收效较低、学困生层出不穷的现状，切实提高我县的英语教学质量。
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关键词
英语学习
学困生
形成原因
教学对策
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名天祝青树图书馆农村信息技术培训概述
被引量：2
- 7
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作者
李熙明
蒋国栋
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《图书与情报》
CSSCI
北大核心
2010年第3期49-52,共4页
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文摘
天祝农村信息技术培训项目旨在通过构建有效的培训模式,提升欠发达地区社区居民的信息素养-信息自助和互助的能力,以缩小西部地区农民在信息资源的占有和利用方面与发达地区的差异。此项目为期3年,分为4个阶段。目前项目实施处于第一阶段,即信息自助培训模式探索阶段的末期。通过这一阶段的培训实践,一个有效的培训模式日趋明晰起来。文章总结了项目实施第一阶段探索出的信息自助培训模式,并基于案例分析探究其效果,最后简要介绍后续的项目实施和评估计划。
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关键词
农民信息素养
信息自助培训
社区图书馆
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Keywords
information literacy farmers
self-training
library resource integration
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分类号
G258.23
[文化科学—图书馆学]
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题名让课堂因对话而精彩--以《关雎》教学为例
被引量：1
- 8
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作者
王彩霞
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《基础教育论坛》
2020年第8期69-70,共2页
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文摘
语文教学是教师、学生和文本之间对话的过程。教师是教学活动的组织者和引导者。目前,初中语文课堂中的对话教学存在很多不足。文章以《关雎》的教学为例,分析了对话教学在当前初中语文课堂教学中的特点、不足及改进方法。
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关键词
教学活动
对话教学
课堂提问
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名搜集民间文化 实施课程改革
被引量：1
- 9
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作者
陈明淑
安志龙
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2011年第4期116-117,共2页
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文摘
2010年8月我校开始实施高中新课程改革，根据高中新课程的精神，为了扩大教学容量，拓宽学生视野，让学生感受本地少数民族文化的博大精深，增强民族自豪感，我们将民族文化融人课堂，走进教学，取得了良好的效果。下面谈谈我们的具体做法：
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关键词
新课程改革
民间文化
少数民族文化
高中新课程
搜集
教学容量
2010年
民族自豪感
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名论中学英语教师的自主发展
被引量：1
- 10
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2011年第5期85-91,共7页
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文摘
本文依据新课程理念,论述了中学英语教师的自主发展模式和目标,对提高中学英语教师的自身素质和英语教学质量有着重要的指导作用。中学英语教师要学会不断地、理性地反思自己的教学,转变教育观念,创新教育方法,生成教学智慧,提高自己的教育教学实践能力,在思考、批判、否定中求发展,不断地探求更新、更好、更科学的教育教学方法。其方式、方法为自我反思和行动研究;其发展目标为思想上、专业上和教师专业化程度上的可持续发展。
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关键词
英语教师
发展模式
发展目标
自主发展
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名“5E”教学模式下高中生物学的深度学习策略
- 11
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作者
李玉忠
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《基础教育论坛》
2023年第15期20-22,共3页
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文摘
深度学习具有探究性。“5E”教学模式是以学生探究为主的教学模式,由五个环节构成。文章对“5E”教学模式在高中生物学课堂的深度学习策略进行了探究,提出教师应用“5E”教学模式要沿着其五个环节组织探究性活动,引导学生进行深度学习。
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关键词
高中生物学
“5E”教学模式
深度学习
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名留守儿童心理问题与帮扶对策
被引量：1
- 12
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作者
王德
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第15期28-29,共2页
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文摘
根据当前经济与社会发展状况,通过明确留守儿童的心理健康相关问题,探析留守儿童心理健康问题成因,得出留守儿童心理帮扶对策,包括发挥政府主导作用、构建完善教育体系、完善课后服务体系、提升家长教育能力。通过落实帮扶对策,促进留守儿童心理健康发育。
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关键词
留守儿童
心理帮扶
教育策略
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名找线索 猜词义
- 13
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《考试（高考英语）》
2010年第8期26-29,共4页
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文摘
一个英语单词往往有多种含义，而它的具体含义只有在句子中才能确定。因此，在文段中确定单词的意思是一项重要的阅读技能。确定单词的意思首先可以根据它的词类和它在句中的位置来判断。例如：only这个词，用作形容词时意为“唯一的”、“仅有的”，用作副词时作“只是”、“仅”、“不过”解。请看下面的句子，注意only的位置。
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关键词
词义
英语单词
ONLY
阅读技能
“只是”
形容词
句子
意思
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高考书面表达备考策略
- 14
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作者
周世军
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第1期50-50,53,共2页
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文摘
在高中英语教学中,书面表达作为一项极其重要的内容,体现了学生的英语综合能力,并且在高考中有很大的占比。教师应该立足书面表达特点,以系统化、科学化的方式训练、指导学生,促使其书面表达能力得到提升。文章就高考书面表达备考策略进行了深入探讨,以期能够为广大同仁提供一些参考与借鉴。
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关键词
高中英语
书面表达
备考策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名核心素养背景下高中思想政治课堂的教学探索
- 15
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作者
刘水莲
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第25期24-25,共2页
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文摘
核心素养是深化教学改革的直观体现,引领基础教育走向新纪元。高中思想政治作为一门重要学科,探索适应于教育新形势的教学模式势在必行。文章深入分析了核心素养的本质内涵和目标导向,明确教学改革的方向,并针对高中思想政治教学实践路径展开探讨。
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关键词
高中思想政治
核心素养
教学探索
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名高中语文教学中学生责任担当意识的培养研究
- 16
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作者
谷莉莉
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第28期105-105,107,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题——民族地区核心素养下高中生责任担当意识培养的实践研究(GS[2020]GHB3916)。
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文摘
高中教育应当注重培养学生的责任担当意识,促使其坚定理想信念,成长为勇于担当民族复兴历史使命的新时代青年。文章探索了在高中语文教学中培养学生责任担当意识的策略,力图使高中语文的育人价值得以充分发挥。
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关键词
高中语文
责任担当意识
培养策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名书面表达高分策略
- 17
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《考试（高考文科版）》
2009年第11期19-22,共4页
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文摘
书面表达是高考英语试题考查考生综合运用能力的重要题型之一。要想使所写文章上档次、得高分，考生必须认真审题，把握文章主旨，采集内容信息，整理出语言素材，讲究句式结构的变化，有效使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑，行文连贯。在遣词造句、谋篇布局等方面突破“亮”而“新”。
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关键词
书面表达
高分
策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
G632
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题名写好提纲式作文
- 18
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《考试（高考文科版）》
2010年第10期27-28,共2页
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文摘
提纲式作文所给提示往往涵盖该段落的主题，其作用相当于主题句，但它并不全是主题句。因而需要考生认真研究，找出体现提示信息的关键词语，写好主题句。提纲式作文的写作步骤应是：阅读指令，审清标题，研究提示，列出要点，选词造句，联句成文，检查誊写。
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关键词
提纲式
作文
步骤
方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名课堂的美在于教学节奏的流畅
- 19
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作者
张正涛
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2015年第5期77-78,共2页
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文摘
语文课除教授有价值的知识以外，还应该给学生带来一定的精神愉悦。这样学生才喜欢上语文课，喜欢学语文，进而喜欢阅读，喜欢表达，也才可能提高学习效率。有时听一堂课，会觉得时间过得很快，学生下课了也恋恋不舍，学生也许并没有意识到这堂课好在哪里，这很可能就是教学节奏的功劳。因此，教师平时备课，除了必要的知识技能准备外，更要重视把控课堂教学节奏。
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关键词
教学节奏
流畅
知识技能
语文课
精神愉悦
学习效率
学生
有意识
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名不及物动词go的被动含义
- 20
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作者
陈俭贤
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机构
甘肃省天祝县第一中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第6期78-79,共2页
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文摘
在英语中，go作不及物动词时，能表达多种被动含义，现列举如下：
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关键词
不及物动词
被动含义
列举
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分类号
H313
[语言文字—英语]
H314
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