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题名立德树人背景下小学语文阅读教学模式探究
被引量：8
- 1
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作者
孙向荣
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2020年第2期38-39,共2页
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文摘
中国被人们誉为礼仪之邦,立德树人从古至今都是教育的主旨。以往由于应试教育模式的影响,不少学校将人才定义为"学习成绩优越",忽视了对学生优秀人格品质的培养。小学生对社会的认识不足,很容易受教师和周围环境的影响,因此,对学生各类行为进行规范,让学生在立德树人背景下提升自我素质十分重要。本文主要就立德树人背景下小学语文阅读教学模式进行探究。
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关键词
立德树人
小学语文
阅读教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名课堂提问在小学语文教学中的有效性实施探析
被引量：4
- 2
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作者
周瑞芳
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2020年第32期86-87,共2页
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文摘
在小学语文教学中实行课堂提问教学,可以促进师生之间的沟通与交流,让教师及时了解学生的学习状况。本文论述了小学语文教学中课堂提问存在的问题,指出影响语文课堂提问有效性的原因,指出提升小学语文教学中课堂提问有效性的方法,以供大家参考。
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关键词
小学语文教学
课堂提问
有效性
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Keywords
Primary school Chinese teaching
Classroom questioning
Effectiveness
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名小学语文情境化课堂识字教学方法探讨
被引量：3
- 3
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作者
李正伦
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2020年第23期92-93,共2页
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文摘
随着素质教育的不断推广,语文核心素养逐渐出现在人们眼前。在语文学科的学习中,人们重视的不再仅仅是过去的那种传统的识字教学,反而更为注重通过识字教学对学生的核心素养进行培养。但是从当前的小学语文识字课堂教学情况来看,大多数教师采取的方法没有很好地提高小学生课堂识字的有效性。本文探究了小学语文情境化课堂中如何更好地对学生进行识字教学。
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关键词
情境化课堂
有效性
语文教学
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Keywords
Situational classroom
Effectiveness
Chinese teaching
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名关于在小学语文教学中渗透德育的思考
被引量：2
- 4
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作者
赵德信
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2019年第20期37-38,共2页
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文摘
小学语文为之后的整个学习生涯奠定学科基础,不单单是语文知识的传输,更包含着大量的人文与德育思想。通过学习小学语文学科,能够更轻松、更有效地渗透德育,起到事半功倍的作用。但是,就当前的教学实践来看,很多教师并没有很好地利用语文课本中的德育资源,未能做到有效渗透。因此,本文从解析当前德育渗透存在的问题入手,就如何提高渗透效率提出几点个人思考,以期为推动小学德育事业提供参考性意见和帮助。
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关键词
小学语文
德育
渗透
思考
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文高年级个性化阅读教学的现状研究
被引量：2
- 5
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作者
赵旭阳
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2021年第32期92-93,共2页
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文摘
阅读是语文教学中非常重要的模块之一,良好的阅读教学能启发学生的思维,培养学生的想象力,健全学生的情感、提高学生的审美情趣,提升学生的文学素养,在小学高年级语文教学中开展个性化阅读教学,一方面要尊重学生的自主性,让学生自主管理自己的阅读,一方面也要尊重学生的差异性,给学生推荐最符合其特点的文本读物。展开个性化教学,必将有助于阅读教学的顺利进行,提高学生语文成绩。本文就此展开探讨。
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关键词
小学语文
高年级
个性化阅读教学
现状研究
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Keywords
Primary school Chinese
Upper grades
Individualized reading teaching
Current research
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名情境教学法在小学语文古诗教学中的应用策略
被引量：2
- 6
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作者
王数云
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2022年第19期105-107,共3页
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文摘
古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分。古诗因其含蓄隽永的语言、优美深邃的意境和真切动人的情感,在小学语文教材中占据着十分重要的地位。小学阶段的学生以直观感性思维为主,理性思维能力尚不发达。因此,在小学语文古诗教学中,教师应创新教学思路和方法,充分利用教学资源和手段,积极创设教学情境,引导学生入情入境,在情境中感知古诗的内容,挖掘古诗的意蕴,体验古诗的情感美和意境美,不断提升学生对古诗的理解能力和欣赏水平,培养学生的审美情趣和审美能力。
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关键词
小学语文教材
理性思维能力
中华优秀传统文化
入情入境
创设教学情境
欣赏水平
教学资源
情境教学法
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名新课改背景下小学高年级数学教学方法研究
被引量：1
- 7
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作者
刘全文
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2021年第32期116-117,共2页
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文摘
在新课改背景下,传统的教学方式及理念已经无法实现对学生数学思维能力的培养。本文即对目前小学高年级数学教学过程中存在的一些问题进行了说明,结合实际提出了一些教学方法。
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关键词
新课改
小学高年级
数学教学
方法研究
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Keywords
New curriculum reform
Upper grades of primary school
Mathematics teaching
Method research
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中学生阅读能力的培养研究
被引量：1
- 8
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作者
阮爱斌
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2020年第32期78-79,共2页
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文摘
小学语文教学是小学阶段学科教学的重要组成部分,语文教学的效果对于学生的语文学习起到了很大的推动作用。在小学语文教学中培养小学生的阅读水平和能力,可以帮助学生快速成长和学习,加深学生对语文知识的理解。本文阐释了小学语文教学中学生阅读能力培养过程中的问题,指出培养学生阅读能力的一些方法与策略,希望对大家有所帮助。
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关键词
小学语文教学
阅读能力
培养方法
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Keywords
Primary school Chinese teaching
Reading ability
Training methods
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中趣味性教学方法的应用
被引量：1
- 9
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作者
王务养
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2019年第36期110-111,共2页
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文摘
数学是小学学科中的重要课程,需要学生能够树立良好的学习观念,掌握数学知识,增强创新能力和逻辑思维能力。通过有效的趣味教学指导满足学生的多样化学习需求,启发学生的思维好奇心以及逻辑性,使学生积极主动地进行探究。本文基于此背景下分析探索在小学数学教学中应用趣味教学方法的具体对策,希望有效增强学生的探究欲望,提高学生的数学知识理解能力。
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关键词
新课程标准
小学数学
创新教学
趣味性教学
学习兴趣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名课外阅读在小学语文学习中的作用研究
- 10
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作者
孙向荣
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2019年第15期89-90,共2页
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文摘
小学语文学习中,利用课外阅读的方法可以帮助学生提升语感、积累词汇、提高阅读能力和理解能力、开阔视野、提高知识的储备、养成良好的阅读习惯和阅读兴趣,这对学生后续的学习是非常有帮助的。本文主要分析课外阅读在小学语文教学中的重要作用和意义,从而探讨了如何更好地实践课外阅读策略,提高小学生的综合素质。在小学语文学习中,学生的语文水平还比较低,需要汲取更多的知识,积累更多的词汇,通过语文课外阅读可以帮助学生,在阅读中不断积累,熟悉语言的运用,增长自己的见识,还可以在阅读中逐渐找到自己感兴趣的事情,从而确定自己的学习目标和理想。
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关键词
语文水平
语文课外阅读
小学语文学习
积累词汇
阅读兴趣
重要作用和意义
开阔视野
学生的综合素质
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试论情感教育在小学语文教学中的应用
- 11
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作者
曹灶红
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2021年第23期126-127,共2页
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文摘
小学语文学科内容对于学生的学习来说比较重要,由于其独特的价值和重要意义,语文教学活动在学生的整个小学学习生涯当中占据着重要的位置,可以说对学生起着启蒙的作用。新课程改革要求语文教师创新教学方式与理念,相比于知识性的传输,要更注重小学语文人文价值、情感教育方面的教学内容。基于此,笔者对小学语文的情感教育进行了深入的研究和分析。
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关键词
情感教学
小学语文
阻碍因素
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Keywords
Affective teaching
Elementary school Chinese
Hindering factors
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学存在的问题及对策研究
- 12
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作者
李建军
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2019年第21期142-143,共2页
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文摘
阅读是小学语文教学中重要的组成部分。小学语文阅读教学在培养学生正确阅读能力、提升学生的语言素养、增强学生的语言运用能力上具有显著的作用。然而,随着新时代的发展以及教育理念的更新,小学语文阅读教学却未能得到更新和发展,从而导致了小学语文阅读教学出现诸多的问题。其中最影响学生阅读效率和质量的因素就是兴趣,教师未能通过正确阅读指导激发学生的兴趣。因此如何激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯就成为广大小学语文教师所要思考的一个问题了。本文首先分析了小学语文阅读教学中存在的问题,其次探讨了构建优质小学语文阅读教学方式的策略,以供参考。
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关键词
小学语文
阅读教学
对策研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探究式教学在小学语文教学中的应用
- 13
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作者
王建军
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2019年第20期49-50,共2页
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文摘
小学语文教学过程中,探究式教学法已经成为教师教学的重要方法和模式。利用探究式教学方法,教师可以充分利用学生的学习优势,坚持以学生为主的原则,让学生在学习过程中充分进行研究和学习,提升学生的学习能力和学习质量,让学生去探索和求知,这对于培养学生语文学习兴趣和核心素养具有十分重要的作用,因此研究探究式教学在小学语文教学中的应用具有十分重要的价值。
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关键词
探究式教学
小学语文
教学应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学有效性策略
- 14
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作者
王数云
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2019年第4期117-118,共2页
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文摘
阅读能力作为语文学习的重要内容,在小学语文教学中具有重要的地位和作用。培养学生形成良好的语文阅读能力,对于培养学生对语文基础知识的掌握、加深对文章主旨的理解、提升学生的语言总结能力和表达能力、形成良好的思维能力具有重要作用。新课程改革以来,小学语文教学进行了深层次的尝试与改革,对推动小学语文阅读教学产生了巨大的作用。我结合教学实际,对在当前小学语文阅读教学中实施有效的阅读教学策略进行梳理,希望有一定的启发和借鉴作用。
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关键词
小学语文教学
语文阅读教学
有效性策略
语文阅读能力
新课程改革
语文基础知识
阅读教学策略
语文学习
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学的生活情境创设研究
- 15
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作者
闫海军
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2021年第29期80-81,共2页
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文摘
随着我国新课程教学改革的深入发展,相关教育部门越来越重视教学活动效率的提升。以小学语文教学活动为例,创新教学举措,构建高效率语文课堂,是素质教育理念下小学语文的教学要求。基于此,本文从生活情境的创设出发,对小学语文教学的生活情境创设方法展开了探索。
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关键词
生活情境
小学语文
积极价值
有效举措
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Keywords
Life situation
Primary school Chinese
Positive value
Effective measures
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文情景化课堂教学策略研究
- 16
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作者
李建军
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2020年第3期85-86,共2页
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文摘
在小学阶段的语文教学工作中,教师适当地运用情景化教学模式为学生们营造轻松、愉悦的教学气氛,可以有效地帮助学生释放紧张学习压力,还可以积极调动其对语文知识的学习兴趣。其次,在情景化教学课堂上,生动、形象的知识讲解过程还能够不断地丰富学生的学习经验与情感体验,对于提升其语文阅读以及语言运用等综合能力具有重要的作用。在本文中,作者结合多年教学经验,具体从新课导入、教学内容讲解、语文阅读指导以及语用能力锻炼等四个方面,论述小学语文情景化教学课堂的相关教学策略。
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关键词
小学
情景化
课堂
教学
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情景教学法在小学高年级语文教学中的应用
- 17
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作者
王志霞
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2021年第25期122-123,共2页
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文摘
在开展小学高年级语文教学的过程中,教师应注重情景式教学方法的使用,让学生感受文章中所蕴含的情景,从而开展高效的教学。在教学过程中教师应以教材内容为基础,通过图片、视频、音频等多方面为学生创造良好的学习情景,让学生身临其境地感受文章所描绘的景象,从而使他们在学习的过程中更好地理解课本中所讲述的内容,让学生理解作者要传递的情感与文章的主旨。教师应在小学高年级语文教学中使用情景教学方法,为学生营造良好的学习环境,提升课堂质量,提高学生学习效率。
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关键词
情景式教学
小学高年级语文
应用
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Keywords
Situational teaching
Chinese in upper grades of primary school
Application
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中创设问题情境的策略
- 18
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作者
赵安福
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2019年第15期16-17,共2页
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文摘
数学知识逻辑思维强,学生需要自发思考才能领悟知识要点。不难发现,现在数学素材中有很多创造型知识需要学生进行自主开发和理解才能吸收,小学数学教师在教学过程中应积极启发学生创造性思维,激发学生的数学学习热情。创设问题情境是一种引导学生主动探索数学知识,寻求答案的有效教学方案,本文主要就小学数学教学中创设问题情境进行具体研究,期望对提升小学数学课堂效率有所帮助。
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关键词
小学数学教师
小学数学教学
创造型
主动探索
创设问题情境
学生创造性思维
数学课堂效率
数学素材
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名借助计算机创设情境 促进小学语文教学
- 19
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作者
刘杰
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《天津教育》
2021年第25期92-93,共2页
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文摘
伴随着我国信息化技术的发展,计算机在学生的日常生活中越来越普及。教师应该紧跟信息化教育的脚步,将计算机融入小学语文教学中,这样不仅可以提升语文教学的课堂质量,还可以让学生全身心地投入语文教学中,与此同时,教师应该转变自身固有传统的教学思想和观念,帮助学生提升自身的语文素养和综合能力,为他们今后的学习和生活打下良好的基础。本文对利用计算机创设情境在小学语文教学中的意义和应用进行深入探讨和解析。
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关键词
计算机
小学
语文
创设情境
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Keywords
Computer
Primary school
Chinese
Creating situation
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名农村小学数学趣味教学的策略
- 20
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作者
吕富军
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机构
甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
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出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第7期104-104,共1页
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文摘
数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,农村小学生的思维正处于具体形象思维转向抽象逻辑思维的过渡阶段,容易失去学习兴趣。所以教师在数学课堂教学中要善于利用多种教学方法和策略来激发学生学习的兴趣,从而提高数学教学效率。
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关键词
农村小学
数学教学
趣味教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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