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生物核心素养背景下的模型构建及学生实验能力培养的研究
1
作者 李彦君 李萍 《世纪之星—高中版》 2021年第7期74-75,共2页
针对传统生物实验教学方法抽象化无法提升学生实验能力及培养学生核心素养的不理想问题,提出一种基于模型构建的生物教学,以《细胞器——系统内的分工合作》为例,通过构建模型引导学生在构建中内化知识,同时通过课堂讨论与对比,引导学... 针对传统生物实验教学方法抽象化无法提升学生实验能力及培养学生核心素养的不理想问题,提出一种基于模型构建的生物教学,以《细胞器——系统内的分工合作》为例,通过构建模型引导学生在构建中内化知识,同时通过课堂讨论与对比,引导学生对已有知识体系的不断推敲与重组,对促进学生实践能力提升和培养学生生物核心素养具有实质价值。 展开更多
关键词 生物核心素养 模型构建 实验教学 学生实验
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论小学数学生活化教学方法的实施
2
作者 陈康雄 《好日子》 2019年第20期2-2,共1页
在新课程改革背景下,教育部越来越重视教学生活化。学生获取知识的途径应当不仅仅局限于课堂,应当重视从生活中获取的知识和经验。数学作为小学教学中一门重要的学科,在生活化教学方面有着重要的研究意义,生活化教学的实施符合小学生的... 在新课程改革背景下,教育部越来越重视教学生活化。学生获取知识的途径应当不仅仅局限于课堂,应当重视从生活中获取的知识和经验。数学作为小学教学中一门重要的学科,在生活化教学方面有着重要的研究意义,生活化教学的实施符合小学生的年龄特点,有助于提高学生学习的兴趣,培养学生的实践能力和综合素质。基于此,本文主要讨论小学数学生活化教学的实施方法,希望能够提高小学数学教学效果。 展开更多
关键词 生活化 小学 数学
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