-
题名初中数学应用题解题技巧能力培养分析
被引量：5
- 1
-
-
作者
周艳芳
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《学周刊》
2020年第21期43-44,共2页
-
基金
2019年兰州市规划课题《以题为友,善解友意,农村中学生应用题解题能力的提升研究》(课题立项号:LZ2019—9502)的研究成果。
-
文摘
初中数学应用题的学习一直是重点和难点内容,很多学生对应用题解题时的技巧存在着盲区,这与学生的数学逻辑思维有着很大的关系。学生的数学逻辑思维出现混乱的情况是十分常见的,因此,在进行初中数学应用题解题的教学过程中,往往会出现很多问题。初中数学教师在工作的过程中要运用针对性的方法去解决学生不能够理解的数学问题,通过设计符合教学内容的课程,使学生掌握数学应用题的解题技巧。
-
关键词
初中数学
应用题
解题技巧
能力培养
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名提高初中生数学应用题解题能力的策略研究
被引量：2
- 2
-
-
作者
周艳芳
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《学周刊》
2020年第18期93-94,共2页
-
基金
2019年兰州市规划课题《以题为友,善解友意,农村中学生应用题解题能力的提升研究》(课题立项号:LZ2019—9502)的研究成果。
-
文摘
随着社会的发展和进步,在人们的生活以及生产过程中,愈发地凸显出信息技术的重要性。基于此,人们必须要提高信息处理的能力,并加深对于信息技术的理解。然而从客观的角度来说,数学应用题的解题能力也是人们信息处理以及分析能力的一种表现。为了能够达到理想中的教学状态,就要对学生的数学应用解答能力进行着重的培养。应用题是初中数学的重要内容,并且能够培养学生的发散思维能力。本文主要对数学应用题的积极影响进行分析,其次对造成目前应用题教学困境的原因进行总结,最后提出相应具有针对性的改善策略,从而达到全面提高学生应用题解题能力的目的。
-
关键词
初中数学
应用题
解题能力
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名刍议初中语文诗歌教学中的审美教育
- 3
-
-
作者
高迎海
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2019年第23期262-263,共2页
-
文摘
诗歌在初中语文教学中是一种良好的审美教育材料,初中语文教师在实际教学中,要尽可能引导学生感悟诗歌内在的美,让学生的心灵受到熏陶,审美意识得到提高与巩固,并以此树立正确的人生态度与健康人格.基于此,主要论述了初中语文诗歌教学中的审美教育,期望对初中语文教学工作提供有效帮助.
-
关键词
初中语文
诗歌教学
审美能力
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名水平四足球脚背外侧运球教学设计(第二课时)
- 4
-
-
作者
把余福
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《体育教学》
2016年第10期34-35,共2页
-
文摘
一、设计思路
本节课“一运一踩”的练习方法贯穿整堂课,让学生感知运球时的触球部位,把握力度;听哨音及时地踩球,迫使学生尽量轻触球,解决学生在运球的过程中,踢球后追球的现象。一人一球绕标志桶顺时针、逆时针运球练习,提高了学生脚背外侧、脚内侧运球的灵活性。
-
关键词
水平四
足球
脚背外侧运球
教学设计
-
分类号
G633.98
[文化科学—教育学]
-
-
题名论互动教学与初中音乐课堂的融合
被引量：5
- 5
-
-
作者
张小雪
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《中国校外教育》
2019年第33期10-10,共1页
-
文摘
伴随我国教育事业的持续改革,素质教育的观念逐渐深入人心,初中学生音乐素质的培养作为素质教育的核心内容,必须不断创新教育教学模式,提高学生课堂互动性和融合性.以"互动教学与初中音乐课堂的融合"为题,首先介绍了初中音乐课堂中互动教学的重要性,然后分析了当前初中音乐教学中影响互动教学的因素,最后讨论了初中音乐课堂互动教学的开展方向,旨在为我国中学生音乐素养全面提升做出一点努力.
-
关键词
互动教学
初中音乐课堂
融合
-
分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
-
-
题名探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合
被引量：3
- 6
-
-
作者
张向薇
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2018年第32期81-81,共1页
-
文摘
初中语言的关鍵是要打好基础。学生应该阅读更多的课外读物,并观察周围更多的事情,这将有助于取得满意的结果。因此,将阅读和写作相结合,对于有效地提高教育效果是有重要作用的。基于此,研究并描述了阅读与写作结合的作用,同时简单地描述了结合的方式。
-
关键词
初中语文
阅读
写作
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名在初中道德与法治课堂中时政教学的应用及探讨
被引量：2
- 7
-
-
作者
张清祯
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2019年第5期85-85,共1页
-
文摘
初中教育作为整个教学体系的核心环节,是学生学习生涯中重要的阶段,能够帮助学生树立正确的观念。在初中道德与法治教学中融入时政教学已成为初中德育和法律教育的重要组成部分,并且被广泛使用。因此,教师应明确道德与法治教学的重点和难点,从多个角度分析和研究初中道德与法治教学对初中发展具有的指导意义。着重探讨时政教学在初中道德和法治课中的具体运用和实施策略。
-
关键词
初中教学
道德与法治
课堂
时政教学
应用探讨
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名新时期初中班主任提高班级管理方法探究
被引量：2
- 8
-
-
作者
施定元
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2018年第32期276-276,共1页
-
文摘
学校是学生学习和活动的主要场所,学校的氛围直接影响着学生的学习和生活。而班级是学校的基本单位,班级的教学水平决定了整个学校的教学水平。班主任是班级的领导者和管理者。在新时期,中学班主任应提高班级管理水平,探索与时俱进的管理方法,结合全班实际情况,促进学生学习质量的提高。
-
关键词
新时期
班主任
班级管理
方法探究
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于核心素养下的初中班级自主管理
被引量：1
- 9
-
-
作者
贾智
王玲
-
机构
甘肃省兰州市第十一中学
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2019年第29期266-266,共1页
-
文摘
自主管理是班级管理的重要方面,是学生综合素质提升的重要途径。班级自主化管理,有利于培养学生团结、合作、互助的精神。新课改的核心理念是以学生发展为本,以学生发展为本的班级管理模式也应顺应时代的发展。因此,在初中班级管理中必须基于落实以人为本的教育理念,同时创新管理模式,有效推动班级自主管理,以核心素养引领班级管理。
-
关键词
核心素养
初中班级管理
自主管理
探究
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何提高初中班主任德育工作的有效性
被引量：1
- 10
-
-
作者
刘国梅
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2018年第35期336-336,共1页
-
文摘
中学时期是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。班级课堂的质量对班主任开展的道德教育工作有重要影响。主要探讨了提高初中班主任德育实效性的方法和策略,包括加强班级的日常管理;创建和谐积极的班风,弘扬班级正能量;以身作则开展德育;加强与其他各科老师间的合作;做好与家长的联系。
-
关键词
初中班主任
德育工作
有效方法
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中思品课教学中导学案教学模式的有效应用
被引量：1
- 11
-
-
作者
刘天鹏
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2019年第30期159-159,共1页
-
文摘
物理是高中阶段一门重要的基础学科,有着较强的理论性、实践性、综合性与系统性,因此,引领各层次学生掌握科学的学习方法至关重要。合作学习能够在强化学生自主学习意识的基础上充分展现其主体地位,在共同思考、探究、实践中互帮互助、共同进步。因此,多层次客观分析了合作学习方法在高中物理教学中的有效应用,以促使学生在构建伙伴式学习关系中实现全面发展。
-
关键词
高中物理教学
合作学习方法
有效应用
研究
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中英语阅读教学中文本解读的微技能
被引量：1
- 12
-
-
作者
王小云
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2018年第32期89-89,共1页
-
文摘
初中英语是义务教育阶段重要课程。然而,大多数学生缺乏学习英语的热情和兴趣,在学习过程中很容易感到无聊和乏味;特别是对于英语阅读来说,尤为严重。基于此,结合初中英语阅读教学的现状,介绍了在英语教学过程中引入文本解读的意义和价值。同时,分析了文本解读如何从多角度促进初中英语阅读教学。
-
关键词
初中英语阅读
文本解读
微技能
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅析初中班主任班级管理工作的有效途径
被引量：1
- 13
-
-
作者
张瑾
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2019年第2期223-223,共1页
-
文摘
初中阶段是学生身心发育的重要阶段,班级是学生成长的主阵地,班主任则是班级管理的组织者、引导者。针对现代初中生的特点,班主任在班级管理中需要结合学生发展需求与心理特点,对学生的学习和生活进行正确引导,促进初中学生全面、健康发展。
-
关键词
初中班主任
班级管理
有效途径
探究
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数形结合思想在初中数学教学中的应用
- 14
-
-
作者
张瑞财
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2018年第35期95-95,共1页
-
文摘
随着新课程改革的不断深入,初中数学教师都能够积极地投入到教学创新中来,敢于挣脱旧的教学框架的束缚,确定新的教学模式,运用于数学课堂教学中,初中数学教学改革也取得了较为显著的成果。数学是初中学科教学中最为重要的一个学科,初中数学教师高度重视数学教学,努力提高自身的教学水平,选择合适的数学教学模式,有效提高数学教学效率。而学生则希望降低数学的学习难度,全面提升数学学习效果。数形结合的教学思想为师生解决了这个问题,初中数学教师采用数形结合的思想,提升了数学教学的效率,学生利用数形结合的思想提升了数学学习效果。
-
关键词
数形结合思想
初中数学
教学
应用
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名农村初中班主任管理心得浅谈
- 15
-
-
作者
白茂焕
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2017年第35期304-304,共1页
-
文摘
班主任管理是学校管理的重要环节，是学校教育有序开展的基础，是学生健康成长的重要指导者和领导者。因为班主任工作的重要性，所以班主任必须努力做好这个工作，协调好班级关系、学生关系以及代课教师之间的关系，这个工作千头万绪，但只要班主任善于总结经验，肯花心思钻研，一定能够做好。
-
关键词
农村初中
班主任
严宽相济
以生为本
家校合育
-
分类号
G47
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中班主任学生管理工作的实践与探索
- 16
-
-
作者
代振峰
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2017年第32期219-219,共1页
-
文摘
教师是学生的典范,是学生成长路上的引路人,作为班主任,更应该担负起这一重要责任。学生管理是班级管理的基础,教师应该以人为本,让学生做班级管理的主人,实现自我管理和高效管理。
-
关键词
班主任
学生管理
班级管理
-
分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名互联网+环境下的家庭教育现状
- 17
-
-
作者
王霞
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《当代家庭教育》
2020年第11期11-11,共1页
-
基金
甘肃省教育科学十三五规划2019年度规划课题,课题题目《“互联网+农村高中生家庭教育”现状与对策研究——以永登县某高级中学为例的研究成果》.
-
文摘
"互联网+教育"是当前教育改革与实践中的热点与热词。在教育信息化领域,几乎所有的规划和讲话言必谈之,尤为重视。"互联网+教育"不是现有教育的网络化,它是教育信息化发展的新阶段,是技术推动教育产生革命性变革的基础。任何一个时代的变革都面临着阵痛,同时也会和传统的意识形态产生冲突,这种冲突也会引发人们对于互联网+对于家庭教育的一些影响的因素的思考,本文将通过三个方面论述互联网+环境下的家庭教育所面临的挑战,通过论述和思考在这个大变革的时代中坚持自己的初心,为教育事业做出自己的贡献。
-
关键词
互联网+
大变革
教育
-
分类号
G785
[文化科学—教育学]
-
-
题名新形势下提高初中数学课堂有效提问的策略分析
- 18
-
-
作者
陈艳
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2018年第32期220-220,共1页
-
文摘
在初中数学课堂教学中,一个非常重要的环节就是课堂提问。初中数学教师只有将课堂提问重视起来,让课堂提问真正有效,这样才可以进行师生间的思想及情感上的交流,还可以通过提问活跃课堂气氛,了解掌握学生数学学习的效果。所以,结合自身多年的初中数学教学实践,探究一下新形势下提高初中数学课堂有效提问的策略。
-
关键词
初中数学
课堂提问
有效性
策略分析
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数形结合在初中数学教学中的运用
- 19
-
-
作者
周艳芳
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2018年第32期103-103,共1页
-
文摘
数形结合是初中数学问题解决的重要数学方法。在整个初中数学教科书中,有很多知识反映了数字和形状的有机结合。基于此,结合具体案例,提出了数字与视觉思想相结合的教学策略,以教授学生数形结合的方法,力求全面反映数形结合在初中数学教学中的应用。
-
关键词
初中数学
数形结合
教学运用
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈初中物理教学问题情境的创设技巧
- 20
-
-
作者
高明
-
机构
甘肃省兰州新区秦川镇保家窑初级中学
-
出处
《新课程》
2019年第23期107-107,共1页
-
文摘
众所周知,物理学是一门极其抽象的学科.针对新课程改革的要求,在课堂教学中纷纷引入新的教学方法.在这些新教学方法中,情境创设的方式能更好地将抽象的物理知识直观形象地呈现在学生面前,使初中物理知识变得易懂易学,学生能对其更快地掌握和消化.根据学生的生活经验、影视片段、问题启发、图形图像等创设情境的方式,联系物理教学实际,引导学生探究物理现象,把抽象的物理规律通过教学情境展示出来,激发学生的学习兴趣和热情,扩散学生的思维,从而提高教学效果.
-
关键词
初中物理
物理教学
问题情境到创设
技巧
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
