浅谈班主任如何做好班级管理工作 被引量：12

1

作者 金鸿文 《学周刊》 2018年第30期165-166,共2页

作为班主任,我们最主要的工作莫过于管理好自己的班级。班主任管理能力的高低直接影响到班级的发展和学生的发展。通过对九年义务教育中的后三年阶段班级管理成果进行研究,班主任应该掌握班级管理技能,及时了解学生情况,拉近与学生之间... 作为班主任,我们最主要的工作莫过于管理好自己的班级。班主任管理能力的高低直接影响到班级的发展和学生的发展。通过对九年义务教育中的后三年阶段班级管理成果进行研究,班主任应该掌握班级管理技能,及时了解学生情况,拉近与学生之间的距离,营造宽松愉快的班级氛围,让学生在丰富多彩的学习活动中,体验到成功,体验到快乐,体验到集体的力量。 展开更多

关键词 班主任 班级管理 管理能力

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浅谈初中物理探究性实验教学的有效性策略 被引量：11

2

作者 张军喜 《学周刊》 2018年第30期43-44,共2页

初中物理学科旨在培养学生形成科学的思维模式,以现实现象为参考逐步掌握理性的知识。以实验为主的物理教学,极大程度地提高了学生自主探索的积极性,提高了学生自主学习的能力。教师可充分发挥教师在实验教学中的组织引导作用,加强小组... 初中物理学科旨在培养学生形成科学的思维模式,以现实现象为参考逐步掌握理性的知识。以实验为主的物理教学,极大程度地提高了学生自主探索的积极性,提高了学生自主学习的能力。教师可充分发挥教师在实验教学中的组织引导作用,加强小组合作、交流、探究,充分调动学生积极性,创设客观情景,增强师生互动,从而达成研究性实验教学效果的最优化。 展开更多

关键词 初中物理 实验教学 有效性策略

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九年一贯制学校音乐教学小初衔接策略探究

3

作者 王娟 《新智慧》 2023年第36期103-105,共3页

九年一贯制学校音乐教学的小初衔接是音乐教育领域中的重要课题。音乐教育在九年一贯制学校中扮演着培养学生综合素质和审美能力的重要角色。然而,小学与初中音乐教育存在差异,在衔接过程中面临诸多挑战,如教学内容不连贯、教学方法有... 九年一贯制学校音乐教学的小初衔接是音乐教育领域中的重要课题。音乐教育在九年一贯制学校中扮演着培养学生综合素质和审美能力的重要角色。然而,小学与初中音乐教育存在差异,在衔接过程中面临诸多挑战,如教学内容不连贯、教学方法有差异、学生兴趣变化以及教师专业素养提升等,这些问题都需要深入研究和思考。本文旨在探讨九年一贯制学校音乐教学小初衔接的策略,为解决现有问题提供可行性建议。 展开更多

关键词 九年一贯制学校 小初衔接 不连贯 音乐教学 策略探究 初中音乐教育 衔接过程 教学方法

原文传递

浅谈如何打造精致高效的数学复习课堂——以“平面图形的周长和面积”复习课为例

4

作者 马琳晶 《数学教学通讯》 2023年第7期63-65,共3页

当前数学复习课教学存在“重复学习”“枯燥乏味”的问题。在数学复习课教学中,教师应为学生提供利于个性化探索的学习素材,让学生经历感知、体验和感悟的过程,帮助学生理清知识脉络和提炼复习策略,从而构建精致高效的数学复习课堂。

关键词 精致 高效 数学 复习 课堂

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初中生物“自主探究,合作学习”教学模式探索 被引量：2

5

作者 徐瑞 《新课程教学（电子版）》 2020年第3期72-73,共2页

目前,学校教育的重心逐渐倾向于对学生核心素养的培养,即培养学生自主探究和合作学习能力,而在"自主探究,合作学习"模式下,初中生物教师应引导学生不断构建和完善生物知识体系,并在学习活动中不断养成科学的思维方法和习惯,... 目前,学校教育的重心逐渐倾向于对学生核心素养的培养,即培养学生自主探究和合作学习能力,而在"自主探究,合作学习"模式下,初中生物教师应引导学生不断构建和完善生物知识体系,并在学习活动中不断养成科学的思维方法和习惯,提升学生的生物学科核心素养。 展开更多

关键词 初中生物 自主探究 合作学习 教学模式

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建构初中语文教学审美化课堂的方法 被引量：2

6

作者 范亚荣 《学周刊》 2017年第34期56-57,共2页

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,是新课程教学改革的重要方面,在初中语文课堂教学过程中我们必须重视对学生审美能力的培养。我们可以引导学生用眼去审视美,用脑去思考美,用口去再现美,用手去创造美。从读、问、写、思、品五... 培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,是新课程教学改革的重要方面,在初中语文课堂教学过程中我们必须重视对学生审美能力的培养。我们可以引导学生用眼去审视美,用脑去思考美,用口去再现美,用手去创造美。从读、问、写、思、品五方面来建构初中语文教学审美化课堂,提高学生的审美素养,从而塑造学生的精神生命。 展开更多

关键词 建构 初中语文教学 审美化课堂 方法

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新课程理念下小学音乐单元教学设计策略研究

7

作者 王娟 《读与写（下旬）》 2022年第11期155-157,共3页

素质教育背景下,音乐课程的地位不断提升,要求相关教师以学生的全面发展需求为导向,基于新课程理念创新教学方法,以便给予学生科学地指导,使他们在良好的氛围中吸收知识、发展能力,进而顺利实现立德树人目标,助力他们全面发展。鉴于此,... 素质教育背景下,音乐课程的地位不断提升,要求相关教师以学生的全面发展需求为导向,基于新课程理念创新教学方法,以便给予学生科学地指导,使他们在良好的氛围中吸收知识、发展能力,进而顺利实现立德树人目标,助力他们全面发展。鉴于此,小学音乐教师应积极探索,将单元内容整合起来进行教学,从而引导学生系统、高效地学习,不断强化其音乐素养。本文以湘艺版小学一年级音乐教材为例,围绕如何开展单元教学活动展开了探索。 展开更多

关键词 新课程 小学音乐 单元教学 设计策略

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优化初中物理演示实验的策略 被引量：1

8

作者 冯祥兵 《求知导刊》 2019年第25期72-73,共2页

初中物理是学生学习成长过程中较为重要的一门学科,它可以启发与培养学生的科学思维与探索思维,进而培养学生善于发现、善于观察的习惯。在初中物理教学中,演示实验的教学尤为重要,教师通过演示实验的方式可以营造更好的课堂氛围,进而... 初中物理是学生学习成长过程中较为重要的一门学科,它可以启发与培养学生的科学思维与探索思维,进而培养学生善于发现、善于观察的习惯。在初中物理教学中,演示实验的教学尤为重要,教师通过演示实验的方式可以营造更好的课堂氛围,进而将抽象化的知识与理论通过具象的实验表现出来,加强学生的理解效果,同时培养学生善于观察的习惯与实验精神,提高物理教学的质量与效果。本文着重针对初中物理演示实验的教学策略进行探究分析,从优化初中物理演示实验在教学中的重要性以及具体的优化策略两个方面进行探究。 展开更多

关键词 初中物理 教学优化 教学策略 演示实验

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初中作文教学方法浅谈

9

作者 苗红 《作文成功之路（中考冲刺）》 2019年第8期44-45,共2页

培养学生的写作能力是初中语文教学的重点,因为学生的作文水平是其语文综合素质的体现。通过作文,教师可以考查学生的语文知识掌握情况,比如文字及词语的学习积累情况,对文章写作技法的掌握程度等。而且,作文还是学生表情达意的重要工具... 培养学生的写作能力是初中语文教学的重点,因为学生的作文水平是其语文综合素质的体现。通过作文,教师可以考查学生的语文知识掌握情况,比如文字及词语的学习积累情况,对文章写作技法的掌握程度等。而且,作文还是学生表情达意的重要工具,好的作文表达能力,对学生日后的工作和学习都有着很大的作用,所以,对于初中语文教师来说,培养学生的作文能力至关重要。基于此,本文主要探讨作文教学的有效方法,以确保学生写作水平的提升。 展开更多

关键词 初中作文 教学方法 初中语文教学 学生写作 语文综合素质 学习积累 语文教师 写作能力

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构建数学高效课堂 激发学生创新思维

10

作者 霍元山 《华夏教师》 2020年第35期38-39,共2页

思维的发展离不开问题的发现与探索。数学教学不仅是指导学生掌握知识技能,还应培养学生的数学思维,感受数学思想,培养学生的思维创新与发散能力,让学生在思考中学习,在学习中思考,全面提升学生的数学素养。

关键词 初中数学 高校课堂 创新思维 问题引导

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生本初露尖尖角 意外收获待君品——记排演英语舞台剧之点滴感悟

11

作者 蒋艳 《教育教学论坛》 2014年第18期67-68,共2页

本文通过记载笔者在我校英语组排演校园舞台剧过程中的点滴体会而由此联想到郭思乐教授的生本教育理念,浅谈了本人对生本教育的理解,以及今后学会如何运用这一理念来改进自己的教育教学方法。

关键词 舞台剧 生本教育 郭思乐

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初中历史教学中运用微课的对策分析

12

作者 龚建国 《新智慧》 2021年第7期21-22,共2页

科技的进步改变的不仅仅是人们的生活和生产方式,同样也改变了教师的教学模式。在过去,教师只能依靠有限的教学辅助工具来为自己的课堂增添趣味,但是现在电子白板、PPT、微课等新的教学形式已经在课堂教学活动中绽放光彩。其中,微课作... 科技的进步改变的不仅仅是人们的生活和生产方式,同样也改变了教师的教学模式。在过去,教师只能依靠有限的教学辅助工具来为自己的课堂增添趣味,但是现在电子白板、PPT、微课等新的教学形式已经在课堂教学活动中绽放光彩。其中,微课作为应用频率较高的新兴教学手段,其以可回放和有具体时间段的特点,受到了历史教师的追捧。初中历史教师将微课运用于教学中,除了能提升课堂教学的效率,还能让冰冷的历史"动"起来,这对学生在脑海中对历史知识形成深刻的印象具有较大的助益。 展开更多

关键词 初中历史 微课 教学运用

原文传递

人教版(Go for it)八年级下册第十单元复习案例

13

作者 邓峻峰 《中国教师》 2013年第S2期59-60,共2页

人教版八年级下册第十单元中,主要学习职业,愿望和一些表达愿望的文章并学习了一些重点词组,我在这一单元的复习也是从这三方面进行复习概括和总结,我在复习这个单元时,采用的方法如下:利用情境教学,才能让孩子动起来,课堂活起来,学生... 人教版八年级下册第十单元中,主要学习职业,愿望和一些表达愿望的文章并学习了一些重点词组,我在这一单元的复习也是从这三方面进行复习概括和总结,我在复习这个单元时,采用的方法如下:利用情境教学,才能让孩子动起来,课堂活起来,学生才能感到快乐。教师在进行授课时,利用情境情景教学,想方设法激发学生兴趣,因为兴趣是学习英语的最好老师,最大限度的吸引学生的眼球,积极开展各种活动让学生积极参加,从静态的课堂引向动态的课堂,从中体现学习英语的乐趣,进一步培养学生英语学习的兴趣,学生感到快乐,这是学好英语的基础。在教学中。 展开更多

关键词 人教版 情景教学 GO for IT 情境教学 doing LESSON instrument 一个问题 TEACHER TEACH

原文传递

挖掘语言之美 提升教学魅力

14

作者 王昀 《语文天地（初中版）》 2016年第2期66-67,共2页

语文是语言的艺术,在课堂教学中,教师应该学生反复诵读文本,积累精彩语段。在诵读文本时,要抓住富有表现力的词语和句子,探究涵义丰蕴的语段,认真揣摩作家运用语言的精妙,仔细品味语言的韵味,从而提升教学的魅力。我们还可以通过指导学... 语文是语言的艺术,在课堂教学中,教师应该学生反复诵读文本,积累精彩语段。在诵读文本时,要抓住富有表现力的词语和句子,探究涵义丰蕴的语段,认真揣摩作家运用语言的精妙,仔细品味语言的韵味,从而提升教学的魅力。我们还可以通过指导学生阅读语言文字,唤起学生内心深处的情感,感受作者作品的思想感情,陶冶学生的情操。一、在诵读中感受语言之美选入教材的课文,多是语言优美、感情动人的文章。 展开更多

关键词 教学魅力 语言美 语言文字 课堂教学 作者作品 端木蕻良 自读课文 小组讨论 文质兼美 东北人

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多媒体在初中物理教学中的应用 被引量：2

15

作者 张军喜 《学周刊》 2018年第26期144-145,共2页

多媒体教学通常采用幻灯、投影、录音、录像等方式来进行,利用形象直观的多媒体课件,并结合声讯、影像资料,使得教学更加轻松和有效。多媒体教学,展现课本内容,填充扩展知识;优化教学氛围,激发学习兴趣;展示实验信息,示范实验步骤。多... 多媒体教学通常采用幻灯、投影、录音、录像等方式来进行,利用形象直观的多媒体课件,并结合声讯、影像资料,使得教学更加轻松和有效。多媒体教学,展现课本内容,填充扩展知识;优化教学氛围,激发学习兴趣;展示实验信息,示范实验步骤。多媒体技术的运用在物理教学中发挥着积极的作用,提高了学生的认知水平,强化了学生物理能力培养;改变了传统物理教学的手段和方法,将物理教学带进了一个全新的境界。 展开更多

关键词 初中物理 多媒体教学

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浅谈信息技术教学中学生创新能力的培养 被引量：7

16

作者 高赟 《学周刊（上旬）》 2014年第3期201-201,共1页

信息技术教学已逐渐成为中学教学的重要学科。信息技术教学的目标不仅仅是让学生掌握信息技术知识，还在于培养学生的创新学习精神和实践操作能力。此外，信息技术教学还着重提高学生的实际应用能力。因此，学生创新能力的提高是非常重... 信息技术教学已逐渐成为中学教学的重要学科。信息技术教学的目标不仅仅是让学生掌握信息技术知识，还在于培养学生的创新学习精神和实践操作能力。此外，信息技术教学还着重提高学生的实际应用能力。因此，学生创新能力的提高是非常重要的。在信息技术教学中，只有在学生掌握一定的基础知识后，我们才能开展创新能力的培养。 展开更多

关键词 学生创新能力 信息技术教学 能力的培养 信息技术知识 实践操作能力 实际应用能力 中学教学 学习精神

原文传递

信息技术教学方法初探 被引量：1

17

作者 王筱 《学周刊（下旬）》 2016年第9期83-84,共2页

信息技术教学作为一门实践性较强的学科,一直有着其特有的教学方式。因此,引导学生正确认识信息技术,合理利用信息技术与知识教学同等重要。本文主要从教学出发、探究信息技术的有效教学方式,为提高信息技术教学质量奠定基础。

关键词 信息技术 教学方法 角色互换

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几类函数最值问题的解法研究

18

作者 高建文 史万群 《数学教学研究》 2021年第6期62-64,共3页

构建函数模型解决实际生活问题是中学数学学习的难点.本文通过构建函数模型,解决诸如利润最大化、产值最大、面积最大、面积最小、体积最大等现实生活问题,为解决数学问题提供思维方法.本文从不同角度展示了函数最值的求解方法,内容涉... 构建函数模型解决实际生活问题是中学数学学习的难点.本文通过构建函数模型,解决诸如利润最大化、产值最大、面积最大、面积最小、体积最大等现实生活问题,为解决数学问题提供思维方法.本文从不同角度展示了函数最值的求解方法,内容涉及中学数学中的一次函数、二次函数等不同的函数. 展开更多

关键词 函数最值 函数模型 实际问题

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回归课堂教学的原点

19

作者 魏孔俊 《天津教育》 2021年第7期52-53,共2页

如何在教学中培养学科思维品质,如何更好地发挥教师在教学中的作用,以及如何将学科思维品质与当代学生的核心素养结合起来,是新课改以来被大家热议的话题。学科和课堂应该是教学的原点。学校组织课堂调研活动,对于提高青年教师业务水平... 如何在教学中培养学科思维品质,如何更好地发挥教师在教学中的作用,以及如何将学科思维品质与当代学生的核心素养结合起来,是新课改以来被大家热议的话题。学科和课堂应该是教学的原点。学校组织课堂调研活动,对于提高青年教师业务水平,促进青年教师快速成长有很大帮助;对于参加听课评课的教师业务能力的提高也有促进作用。授课者、听课者互相学习,互相提高,教学相长,善莫大焉。 展开更多

关键词 核心素养 教师业务能力 促进作用 听课者 听课评课 教学相长 教师业务水平 新课改

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教育叙事 教师专业成长的奠基之举

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作者 司恺 《基础教育参考》 2013年第14期15-16,共2页

随着中小学教育改革的不断深入，“教育叙事”这一原本有些陌生的术语开始逐渐被一线教师了解并运用。在课堂教学、校本培训、教师发展的过程中，人们越来越认识到教育叙事对教师专业成长的重要作用，成为中小学促进教师专业发展的奠基... 随着中小学教育改革的不断深入，“教育叙事”这一原本有些陌生的术语开始逐渐被一线教师了解并运用。在课堂教学、校本培训、教师发展的过程中，人们越来越认识到教育叙事对教师专业成长的重要作用，成为中小学促进教师专业发展的奠基之举。 展开更多

关键词 教师专业成长 教育叙事 小学教育改革 教师专业发展 一线教师 课堂教学 校本培训 教师发展

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