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题名借助绘本提高低年级学生写话能力的实践研究
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作者
刘涛
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《当代家庭教育》
2023年第4期14-16,共3页
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基金
兰州市市级个人课题“利用绘本提高小学低年级学生写话能力的实践研究”(课题编号:LZ[2022]GR1256)研究成果
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文摘
写话教学是小学低年级语文教学的重要内容,现阶段农村小学低年级语文写话教学实践中存在不少问题。学生写话兴趣低下,语言积累少,语言组织和表达能力差,教师教学方法单一,教学效果不佳。而绘本图文并茂,学生借助绘本阅读进行写话训练能够激发学生写作兴趣,促进学生语言积累,提高学生语言表达能力。教师利用绘本进行写话教学有助于丰富教师的写话教学措施,创新写话教学手段,从而指导学生写出语言流畅、表达准确及个性鲜明的习作。
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关键词
绘本
写话教学
实践研究
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名农村小学班主任与家长沟通策略
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作者
胡俊萍
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《当代家庭教育》
2022年第21期7-9,共3页
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文摘
班主任是学校教育和家庭教育沟通的桥梁,若班主任注重沟通艺术,则可以拉近班主任与家长之间的距离,增进彼此之间的情感,这对学生的发展具有非常重要的意义。所以,在农村小学班级管理工作中,越来越多的班主任注重与学生家长的沟通交流,以实现家校共育共管。本文对农村小学班主任和学生家长的沟通策略进行分析,注重通过多元化沟通路径和沟通内容的发展实现班级管理成果的优化。
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关键词
农村
班主任
家长
沟通
策略
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Keywords
Rural
Class teacher
Parents
Communication
Strategy
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分类号
G626
[文化科学—教育学]
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题名初中语文情景剧表演促生“理想课堂”的实践
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作者
白彪飞
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《教育界》
2020年第36期12-13,共2页
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文摘
最理想的语文教学课堂应当是个扎实、有效、有生命活力的课堂。在这样的课堂中,教师和学生不是传授和学习语文知识,而是共同走过生活历程,课堂上的每个知识点、每个细节都可能会生成不一样的生命感悟。语文知识是漫长时代长河一次次淘洗后的经典,每一段平凡无奇的文字都是前人匠心所运,是一次次心灵运筹、一次次思维锤炼的结果,其可以衍生的故事和知识是无限的。所以,在初中语文教学过程中融入情景剧表演是促生"理想课堂"的有效方法。基于此,本文对初中语文教学中如何利用情景剧表演促生"理想课堂"进行了探讨。
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关键词
初中语文
情景剧
理想课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情境教学法在小学古诗教学中的融入
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作者
张红霞
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《新课程》
2019年第19期172-173,共2页
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文摘
古诗教学是小学语文教学中的重难点,因小学生思维能力、理解能力尚弱,理解古诗词时面临困难,为提升教学质量,降低教学难度,小学语文教师有必要将情境教学法融入故事教学中.在此立足当前教学实际,分析了在小学故事教学中融入情境教学法的重要性,以及当前教师在实际教学工作中存在的困难,并针对性提出情境教学法的具体应用策略,以期为广大小学语文教师提供教学参考.
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关键词
情境教学法
小学语文
古诗教学
问题
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下小学数学作业优化设计策略
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作者
张红霞
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区深沟小学
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出处
《当代家庭教育》
2023年第4期199-201,共3页
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文摘
实施“双减”对小学教育产生了很大的冲击,“双减”政策的实施,其根本目的在于减轻小学生的作业负担,让他们有更多的时间发掘和发展自己的兴趣,从而使他们在小学阶段获得全面、个性化的发展。所以,小学数学教师必须遵守“双减”的教学理念,合理安排学生的数学作业,从而提高学生对数学的理解和运用。
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关键词
双减
小学数学作业
优化设计
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性
被引量：1
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作者
孙保卫
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《当代家庭教育》
2019年第22期67-67,共1页
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文摘
在新课标下,教学活动应该多引用实例进行灵活教学,激发小学生的好奇心,并引导其自由发展。促进素质教育的全面发展,培养健全的语文综合素养。利用多媒体等新型教学工具展示教学内容。创造良好的课堂氛围,提高小学语文课堂教学的趣味性。
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关键词
新课标
氛围
多媒体
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈多媒体在中学语文教学中的几点体会
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作者
白贺祖
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《教育界（综合教育）》
2016年第3期180-180,共1页
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文摘
以多媒体为载体的信息技术课堂教学，为学生开辟了一个声、文、图、像并茂的新天地，其丰富有趣、生动形象、和谐民主的互动教学环境，为学生拓宽学习视野，张扬个性，提供了无限的空间和可能，充分地凸现了语文课堂教学的综合性、实践性、趣性味、应用性和实效性。在中学语文课堂教学中我积极尝试，努力使用多媒体工具“提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平”，取得了许多令人欣喜的教学成果。
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关键词
多媒体工具
语文教学
中学
课堂教学
信息技术
教学环境
语言文字
学生
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分类号
TP317
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名试论体育游戏在小学体育教学中的有效应用
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作者
徐源
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《当代家庭教育》
2019年第33期129-129,共1页
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文摘
体育教学是增强学生个人身体素质以及开发学生智力并陶冶情操的主要手段。处于小学阶段的学生特点是活泼好动,注意力不集中,若体育课知识过分单调和枯燥则无法引起学生的注意力高度集中,更无法调动学生的学习积极性,将体育游戏融合到小学体育课程中是提高学生积极性、促使学生爱上体育锻炼的重要方法。教师通过在体育课中加入体育游戏的方式提高学生对体育的热情,顺利完成教学目标,同时也能够增强师生之间的情感交流。
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关键词
体育游戏
小学体育
运用方法
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名略谈小学作文教学
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作者
罗小琴
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《教育界（教师培训）》
2015年第7期130-130,共1页
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文摘
在小学语文教学中，作文教学是一大难题，不少学生“谈文色变”。究其原因，主要是由于学生缺乏作文兴趣造成的。研究表明，得不到激励、对事情不感兴趣的人，在实践中只能发挥自己能力的20％-30％；而得到激励、对事情感兴趣的人，他的能力却可以发挥到80％-90％。学生若对作文产生了浓厚的兴趣，就会非常注重练笔写作，“作文难”的问题就可以找到解决的突破口。那如何激发学生的写作兴趣，让学生爱上写作呢？
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关键词
小学作文
情感功能
成功
评改方式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于微课的初中语文课堂导入探究
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作者
牛高
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《文理导航》
2020年第13期19-19,共1页
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文摘
随着社会的不断发展,科技的不断进步,教学方式不断更新,微课作为一种新型的教学方式出现在校园中,与传统的语文课堂相比,微课内容更精简,学生对知识的理解及吸收会更容易,教师更容易把学习内容及重点知识传递给学生,从而有效提升初中语文教学质量,教师要在初中语文课堂中积极运用微课这种新型教学模式,让学生在初中阶段的语文课堂中得到更大的进步与成长,为学生今后的发展打下坚实的基础。
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关键词
初中语文
微课教学
课堂运用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新教育理念下的小学班级文化建设实践探究
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作者
豆贤杰
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《当代家庭教育》
2019年第21期135-135,共1页
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文摘
传统的教学模式影响下,许多小学班级都没有意识到建设班级文化的重要性。教师在对班级进行管理时,往往都采取比较单一的管理模式。学生也处于一种比较封闭的学习氛围当中,管理的方式比较僵硬化。这样的管理方式下,教师在教学工作中占据着主导地位学生的能力发展会受到影响,因此,要努力为学生建造一种符合当代课程理念班级文化,让学生在积极的氛围下进行学习。
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关键词
特色文化
活动文化
班级特色文化
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈教师语言的运用
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作者
赵军
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区
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出处
《学周刊（中旬）》
2015年第12期50-50,共1页
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文摘
语言是连接教师和学生的纽带。教师传授知识、解决疑惑、评价指导、师生互动都离不开语言,这对教师的语言提出了更高的要求。准确、精练、生动形象是教师语言的灵魂,它不仅是教学活动不可或缺的重要组成部分,更能直接或间接地影响学生的一生。
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关键词
语文教学
语言
运用
教书育人
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名试论小学语文作文教学中学生想象力的培养
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作者
魏致英
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机构
甘肃省兰州市榆中县小康营学区泉头小学
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出处
《当代家庭教育》
2019年第33期135-135,共1页
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文摘
随着新课程改革的开展,小学生的教学质量逐渐被重视起来,学生在小学阶段,想象力丰富,而想象力对于小学语文的作文教学来说非常重要,具有丰富的想象力写作内容就会丰富多样,写作语言生动。相反对于部分缺乏想象力的学生的作文内容空泛,单一,所以在小学阶段培养学生的想象力对于作文写作来说非常重要,本文将针对小学语文作文教学中学生想象力的培养做出简要分析。
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关键词
小学语文
作文教学
想象力培养
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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