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题名化学常用量器操作分析
被引量：1
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作者
宋芳林
汪玉芳
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机构
甘肃省临泽县一中
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出处
《中学化学教学参考》
2003年第5期38-39,共2页
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关键词
化学
常用量器
操作分析
化学实验
操作技能
中学
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分类号
O6-3
[理学—化学]
O6-3
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题名最值问题
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作者
张怀德
连继宗
张元国
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机构
甘肃省通渭县一中
甘肃省临泽县一中
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出处
《数学教学研究》
1996年第6期23-27,共5页
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文摘
最值问题张怀德连继宗（甘肃省通渭县一中７４３３００）张元国（甘肃省临泽县一中７３４２００）一、要求１．掌握最值的概念，弄清最值与极值的联系与区别；２．掌握常见的几种求最值的方法及其适用范围．二、关于最值与极值极值反映的是局部状态，最值反映的是整体结构...
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关键词
最大值
最小值
三角函数法
最值问题
求解最值
不等式法
判别式法
椭圆方程
两步法
高考题
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分类号
G632.46
[文化科学—教育学]
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题名例谈高考对有机实验的考查
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作者
汪玉芳
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机构
甘肃省临泽县一中
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出处
《数理化学习（高中版）》
2015年第5期42-43,共2页
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文摘
有机化合物的制备是现在高考化学实验中的重要题型,基本上都是给定实验装置出现,考查有机物的制取、分离及产率计算.现在高考常考一些不常见的有机物制备,而且大多是常温下为液态物质的制备.根据制备装置可分为两种类型.
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关键词
高考化学
正丁醛
液态物质
制备反应
化工原料
发生装置
收集装置
水中溶解性
装置图
制备装置
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名转变差生抓好数学会考复习的一些体会
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作者
邢天军
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机构
甘肃省临泽县一中
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出处
《数学教学研究》
1995年第4期7-9,共3页
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文摘
转变差生抓好数学会考复习的一些体会邢天军（甘肃省临泽县一中７３４２００）本人就教学中如何做好差生转化工作，搞好数学会考复习阐述浅见，不妥之处，恳请指正．一、摸清差生实际情况，做好思想教育工作学生数学成绩差，是由于他们在学习数学过程中受主客观因素的影响...
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关键词
会考复习
转变差生
数学思想
学习数学
教学方法
基础知识
《平面解析几何》
创造性思维能力
数学教学
非智力因素
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名特殊位置助解几何定值问题
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作者
魏正清
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机构
甘肃省临泽县一中
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出处
《数理天地（初中版）》
2011年第3期13-15,共3页
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文摘
解 点P，Q运动时，从特殊位置，探索DE的值．
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关键词
几何定值问题
中学
数学教学
教学方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名巧定主元 妙解赛题
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作者
魏正清
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机构
甘肃省临泽县一中
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出处
《数理天地（初中版）》
2011年第5期28-28,共1页
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文摘
例2分解因式：2x＾3-x＾2z-4X＾2y＋2xyz＋2xy^2-y^2z 分析 注意到x的最高次幂为3，z的最高次幂为1，而y的最高次幂为2，故可将y确立为主元，按y的二次三项式分解因式．
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关键词
主元
赛题
分解因式
二次三项式
幂
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名巧用思想方法规避分类讨论
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作者
赵德斌
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机构
甘肃省临泽县一中
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2013年第6期23-23,共1页
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文摘
解答数学问题，讨论是常有的，但是有时巧妙地利用相关数学思想方法，可以规避分类讨论，从而快速解题．
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关键词
分类讨论
法规
巧用
数学思想方法
数学问题
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分类号
G623.502
[文化科学—教育学]
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题名新课标下古诗词教学探微
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作者
李爱玲
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机构
甘肃省临泽县一中
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第6期113-113,共1页
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文摘
古诗词往往反映一种特定情境下的情感，诗人把自己的意志和感情借助意象蕴含在诗文中，所以在教学中，需要让学生从不同角度调动丰富的想象去感悟、探究诗词的内涵。而“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的适合时代要求的全新学习方式，笔者从以下几方面引导学生自主合作探究，尊重学生对文本独特的感悟，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为“语文学习的主人”。
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关键词
古诗词教学
新课标
自主合作探究
《语文课程标准》
引导学生
特定情境
学习方式
尊重学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名一道运动学习题的八种解法
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作者
任俊
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机构
甘肃省临泽县一中
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2004年第11期34-34,共1页
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关键词
中学教育
物理教学
运动学
物理习题
解题方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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