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题名基于问题解决的小学数学启发性教学探索
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作者
何登彦
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机构
甘肃省临夏市东乡族自治县三塬学校
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出处
《数学学习与研究》
2024年第26期137-139,共3页
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文摘
面对日益复杂的教育需求,传统的小学数学教学方法已难以满足培养学生创造性思维和解决问题能力的目标.文章致力于探索基于问题解决的启发性教学策略,旨在通过情境设问与抽象归纳,类推深思与递进探索,以及变式设计与迁移应用等方法,优化教学流程,提高学生的综合能力.通过理论阐述和实证分析,研究重点探讨了这些教学策略在实际教学中的应用效果,以及对学生认知发展和问题解决能力的积极影响.
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关键词
小学数学
问题解决
启发性教学
情境设问
递进探索
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名幼儿园幼小衔接的现状分析及策略研究
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作者
马梅艳
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县龙泉学校
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出处
《美眉》
2023年第5期0148-0150,共3页
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文摘
幼儿们在幼儿园中接受的教育是他们人生教育的起点,在进入小学阶段之后开始正式接受文化课的教学,与幼儿园教育存在明显不同。为了更好地帮助幼儿从幼儿园教育环境跨至小学教育环境,迅速适应小学教育模式,我们应对幼儿园教育中的幼小衔接部分进行分析,摸索出一些可行的创新策略,以便帮助幼儿顺利完成这一教育过渡时期。
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关键词
幼小衔接
幼儿园教育
创新路径
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂中融入绘本阅读教学的路径探析
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作者
姬良萍
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县坪庄学校
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出处
《儿童绘本》
2023年第36期55-57,共3页
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文摘
小学数学课堂中融入绘本阅读教学为学生提供了多重教育益处。一方面,增强了学生对数学概念的形象理解和直观感知,另一方面有助于激发学生的学习兴趣,使其更积极地参与数学学习。然而,在实践中面临多重挑战,包括时间压力、教材选择、跨学科协作等。所以,采用恰当的教学策略至关重要。本文提出了一系列优化策略,旨在通过选取合适绘本、创设情境式引入、实行问题引导互动式教学等方式,最大程度发挥绘本阅读作用,提升小学数学教学效能。
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分类号
J
[艺术]
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题名运用信息技术优化初中数学教学
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作者
沈明辉
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县祁家学校
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第15期452-452,共3页
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文摘
现代信息技术的飞速发展,让初中数学教学获得了很多创新的可能。将信息技术有效地运用到初中数学教学中,可以将抽象的数学知识形象化,对于学生学习效果的提升,对教师教学改革的创新,都可以起到积极的促进作用。我们初中数学教师要充分认识到信息技术在数学课堂教学中的优势,借助信息技术创设教学情境、创新教学模式,提升学生的数学学习兴趣和自主学习能力。本文主要分析了我们教师如何运用信息技术来优化初中数学教学。
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关键词
信息技术
初中数学
课堂教学
优化
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名如何提高小学数学课堂教学效率
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作者
马英平
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机构
甘肃省临夏东乡族自治县大塬学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第16期188-188,共1页
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文摘
小学数学课程是一门基础课程,在课堂教学中过程中,我们小学数学教师面临的最大问题就是如何提高课堂教学效率,对我们提出了更高的要求,在一节课的时间里,花10到20分钟的时间上完成内容,把剩余时间留给学生,给予他们更多思考和探究的时间,还要能提高课堂教学效率。因此,这就要求教师要清楚的了解每一位学生的实际知识能力,还要了解每一节课的难易程度,要在这些基础上把握引入环境的设置,加强培养学生的动手操作能力,要多用多媒体资源创设情境,使得数学课堂变得有趣,不再枯燥无味,吸引小学生的眼球,激发他们学习数学的兴趣。
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关键词
小学数学
课堂效率
方法途径
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学中如何渗透传统文化
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作者
杨英
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机构
甘肃省临夏东乡族自治县大塬学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第10期105-105,共1页
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文摘
中国有着悠久的传统文化历史,正是这些传统文化的积淀,促使我国文化更加丰富,民族更加强大,因此在初中语文教学中,也应该最大限度的将传统文化的魅力和造诣传递出来,从而让学生更好认知祖国文化,促使学生的文化素养不断提升,对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对传统文化与初中语文教学的契合提出以下建议,希望能够更好的发挥出语文文化育人的价值。
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关键词
传统文化
初中语文
教学契合
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学有效性策略的研究
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作者
李飞
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县张马家学校
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出处
《爱人》
2023年第6期116-118,共3页
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文摘
本文研究了小学语文作文教学的有效性策略,包括鼓励学生自主思考、培养良好的写作习惯、多元化教学策略、注重评价反馈和与其他学科融合等方面。同时,分析了小学语文作文教学存在的问题,如教学方式过于死板、写作教学知识和能力不系统、缺乏趣味性和生动性、缺乏针对性等。针对这些问题,提出了相关的解决方案和有效性策略,旨在提高小学语文作文教学的质量和有效性。通过本文的研究,可以为小学语文作文教学的改进提供有益的借鉴和指导。
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关键词
小学语文
作文教学
策略研究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养研究
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作者
李飞
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县张马家学校
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出处
《小小说月刊（上半月）》
2022年第7期158-160,共3页
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文摘
随着课程改革的不断优化,传统语文教学与课程改革之后的语文教学相比之下产生了更多的变化,前者当中,教师对于课堂知识的传授以及知识内容的巩固与记忆十分看重,而后者则注重学生综合能力的提升,对于学生的全面发展有了更高的要求。新时期的语文文学鉴赏要求学生必须要克服传统课堂当中的一些漏洞与缺点,从中将课程改革的目标以及要求落实到位,教师要从实际需求出发,满足学生的学习需求。因此本文就小学语文教学小学生文学鉴赏能力的培养研究来展开论述。希望广大教育工作者能够通过新时代的文学教学策略,改变传统教学的不足,进一步提升学生的文学鉴赏能力,让师生共同受益。
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关键词
小学语文教学
文学鉴赏能力
养研究策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名策略引领,让读写相得益彰
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作者
马梅
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县柳树乡仲家山学校
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出处
《小学阅读指南（导学版）》
2023年第9期70-72,共3页
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文摘
如果将语文学科比作是一株植物,那么“读”和“写”就是这株植物上紧紧相依的两片枝叶。它们彼此依存,又互相汲取养分。因此,要想提高学生的语文素养,教师就需要平衡“读”和“写”的关系,让两者相得益彰。一、情之所至,有感而发当读到触动人心的文字时,学生内心会泛起层层波澜,进而产生丰富的情绪,而此时便是教师教学读写的最好时机。
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关键词
语文素养
语文学科
相得益彰
读写
有感而发
学生内心
教师教学
汲取养分
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名生活化教学法在小学语文教学中的有效应用
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作者
妥明才
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县达板镇红柳学校
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出处
《爱人》
2022年第12期61-63,共3页
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文摘
本文研究了生活化教学法在小学语文教学中的有效应用。首先,文章阐述了小学语文教学现状,指出小学生学习兴趣不高和教师教学方法落后的现状。其次,文章探讨了在小学语文教学中采用生活化教学法的意义,生活化教学法有助于培育小学生人文素养、激发小学生学习兴趣和挖掘小学生内在潜力。最后,文章探讨了生活化教学法在小学语文教学中的应用措施,教师要善于创设生活情境、调动学生兴趣,强化生活实践、创设独特课堂,利用生活元素、培养学生能力。总之,生活化教学法是一种在小学语文教学中非常有效的教学方法,可帮助学生更好地理解知识并提高学生语文素养。
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关键词
生活化
小学语文
综合素养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名代数思维在小学数学教学中的多点渗透策略分析
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作者
汪淑梅
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县达板镇红柳学校
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出处
《炫动漫》
2022年第16期67-69,共3页
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文摘
本文从代数思维理论概述入手,论述了利用多点渗透策略将代数思维融入小学数学教学的意义。并结合实践,对目前小学数学教学存在的问题展开了分析,包括教师对代数思维的理解不足,缺乏系统性和连贯性,过度强调技巧,忽视思维培养,学生基础知识掌握不牢固等。然后提出了一系列优化措施,如理解数式联系,培养代数思维;理顺数学算式,融合代数思维;优化顺向思路,统一代数思维;结合方程运算,促生代数思维。以期通过上述措施,提升小学数学教学质量。
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关键词
代数思维
小学数学
多点渗透
策略分析
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分类号
J
[艺术]
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题名小学数学课程中小组合作学习的不足及优化策略
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作者
汪淑梅
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县达板镇红柳学校
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出处
《爱人》
2022年第3期211-213,共3页
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文摘
新课改指出教育教学中应当注重培养学生的合作交流能力,在此背景下,小组合作学习教学法被应用到了教育教学中。在小学数学课程中,应用小组合作学习取得了一定的成果,但是也暴露出来一些不足。教师和学生对小组合作学习缺乏深入了解,在分组的时候不够规范,学生在小组中的定位不够准确,学生也缺乏参与到合作学习中的动力。这些都使得小组合作学习的作用得不能完全发挥。在现代化的小学数学课程中,教师要积极转变教育理念,认识到小组合作学习对学生成长的作用,并且合理安排学生学习的内容,科学分配小组成员,还要鼓励学生主动参与到合作学习中,让他们明确在小组中的分工。对小组合作学习的各个细节进行优化和改进,使其发挥应有的作用。
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关键词
小学数学
小组合作
合作学习
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名在初中生物教学中加强生态意识教育
被引量：2
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作者
姬利泽
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县龙泉学校
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出处
《知识窗（教师版）》
2021年第16期31-31,共1页
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文摘
随着社会迅速发展,人们的物质生活水平在不断提高,但生态破坏情况也在日益加重,对人类的生存产生了威胁。因此,在初中生物教学中,教师要加强对学生的生态意识教育,让学生产生保护生态的意识。
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关键词
初中生物
生态意识
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试探中学生语文创新阅读习惯养成
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作者
米亚平
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县东塬学校
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出处
《学苑教育》
2020年第13期33-33,共1页
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文摘
阅读是语文之根,阅读是学习之母,阅读是教育之本。阅读能力是可持续发展的学习能力;学会阅读才能生存,才能发展。"新概念阅读"的根本在于提高阅读的质量和效率,所以我认为除要转变阅读观念,提高阅读技法之外,养成良好的阅读习惯是非常重要的。
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关键词
中学语文
阅读习惯
创新思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在小学三年级语文教学中激发学生的文本阅读兴趣
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作者
张中昌
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县龙泉学校
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出处
《知识窗（教师版）》
2021年第14期11-11,共1页
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文摘
语文对刚刚踏上学习之路的小学生来说十分关键,而要想学好语文,就必须重视阅读。三年级是小学教育中比较关键的一年,所以教师要加强三年级学生的阅读教学,激发学生的阅读兴趣。本文分析了小学生在阅读文本时存在的问题,并阐述了培养小学生文本阅读兴趣的作用,最后提出了激发小学生文本阅读兴趣的策略。
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关键词
小学语文
三年级学生
文本阅读
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名初中化学教学融合“互联网+”的教学探究
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作者
马燕燕
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机构
甘肃省临夏州东乡族自治县汪集学校
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出处
《爱情婚姻家庭（下旬）》
2020年第6期0219-0219,共1页
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文摘
信息化时代的到来为我们的生活带来了诸多的便利,教育行业也不例外,现如今在课堂教学中,先进技术的身影随处可见,它不仅缩短了理想与现实之间的距离,同时也改善了以往课堂“课本——教师”模式的单调性。本文即以“互联网 ”背景下初中化学课堂如何开展为主题,探讨了互联网在化学课堂中的几大应用,借此消除部分化学教师对引入互联网教学的疑虑,走向新时代的康庄大道。
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关键词
初中化学
互联网+
课堂创新
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分类号
C
[社会学]
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题名儿童心理需求与家庭教学策略
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作者
马得祥
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机构
甘肃省临夏市东乡族自治县岘子学校
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出处
《当代家庭教育》
2018年第2期21-21,共1页
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文摘
本文从儿童心理需求特点为出发点与落脚点,探索了与心理需求相对应的家庭教学策略与方法,为家庭教育教学提供理论参照,为教育教学创新提供思路借鉴。
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关键词
教育教学
家庭教育
儿童心理需求
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中提高学生逻辑思维能力之探讨
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作者
马占虎
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机构
甘肃省临夏市东乡族自治县民族师范学校附属小学
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出处
《当代家庭教育》
2020年第12期120-120,共1页
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文摘
数学学科中的知识蕴含着一定的逻辑性思维与抽象性思维,尤其是到了高年级,随着应用题、说理题等难度的增加,数学学科对小学生的逻辑思维能力有了更高的要求。因此,在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力是十分有必要的,对于学生数学学科的学习和生活中的实践都能够起到积极作用。
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关键词
小学数学
逻辑思维
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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