巧用单位“1”构建模型,解决分数(百分数)问题

1

作者 董开福 《小学教学参考》 2019年第23期50-51,共2页

运用口诀判断出问题中表示单位“1”的量,然后根据单位“1”构建两大类(4小类)解题模型,简单、快捷地解决分数(百分数)问题中的“倍数关系”问题。

关键词 单位"1" 解题模型 分数(百分数) 倍数关系

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怎样做好班主任工作

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作者 顾建男 《中学教学参考》 2016年第30期97-98,共2页

班主任,作为学生群体的最直接管理者,在注重提升自身修养、形成管理权威的同时,也应讲究一定的管理技巧,这样才能形成更有合力、凝聚力的班集体,才能追求最佳的教育效果。

关键词 班主任工作 权威 班风 合作 管理尺度

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巧用数值假设 搭建解题桥梁

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作者 董开福 《小学教学参考》 2021年第23期78-79,共2页

随着学生知识的积累和数学经验的增加,运用数值假设法可以有效解决部分图形周长(面积、体积等)扩大(缩小)类问题、图形周长(面积、体积等)比值类问题、因果关系类的问题。因为数值假设法自身的一些因素,使其在具体的运用过程中存在一定... 随着学生知识的积累和数学经验的增加,运用数值假设法可以有效解决部分图形周长(面积、体积等)扩大(缩小)类问题、图形周长(面积、体积等)比值类问题、因果关系类的问题。因为数值假设法自身的一些因素,使其在具体的运用过程中存在一定的局限性,只能在特定类型的问题中使用。 展开更多

关键词 数字 假设 数值 解决问题

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以"生"为本,对"标"择法——浅议如何选择简易方程的两种解法

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作者 董开福 《小学教学参考》 2020年第23期79-80,共2页

在简易方程的教学中,教材呈现的是运用等式的性质解方程,但也有部分教师在教学中运用四则运算法则解方程.这两种方法都能够让学生正确地解方程,但依据课程标准的要求,为了更好地促进学生的发展,加强中小学数学教学的衔接,应尽量采用等... 在简易方程的教学中,教材呈现的是运用等式的性质解方程,但也有部分教师在教学中运用四则运算法则解方程.这两种方法都能够让学生正确地解方程,但依据课程标准的要求,为了更好地促进学生的发展,加强中小学数学教学的衔接,应尽量采用等式的性质解方程. 展开更多

关键词 解方程 等式性质 运算法则 课程标准

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关于《公民道德建设实施纲要》的几点哲学思考

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作者 白生明 《中学政治教学参考》 2002年第7期9-10,共2页

关键词 辩证统一关系 思想政治教育 精神文明建设 《公民道德建设实施纲要》 哲学

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高原

6

作者 刘奎 《散文诗（下半月.校园文学）》 2011年第4期22-23,共2页

草原四月 风铃摇曳，杨柳的腰肢。几声鸟鸣，叫醒一场春雨。山欲青，雨清雅。清晨的杏花，跌入了爱的浴场。片片碎叶，勾起挤奶姑娘一桶的情思。一粒阳光落下，牧羊犬对着苍松朗诵诗歌。

关键词 高原 牧羊犬 春雨

原文传递

浅析初中作文教学的“自主互评”法 被引量：8

7

作者 关明科 《现代语文（上旬．文学研究）》 2017年第3期94-95,共2页

传统的初中作文教学,作文评改方式单一陈旧,耗费了教师的大量精力和时间,收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时,应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评,这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自... 传统的初中作文教学,作文评改方式单一陈旧,耗费了教师的大量精力和时间,收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时,应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评,这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯,悟出写作规律,培养一批有批评与自我批评能力的学生,提高他们在审阅作文方面的能力。 展开更多

关键词 初中作文教学 自主 互评

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应用信息技术提高英语教学质量

8

作者 姚鹏 李芳 《基础教育论坛》 2020年第34期78-79,共2页

在英语教学过程中,信息技术的应用打破了传统课堂教学的空间局限性,调动了学生的学习积极性,提升了学生的英语综合能力,让学生逐渐喜欢学习英语。文章根据在英语教学中应用信息技术的基本要求和重要作用,分析了如何通过信息技术与英语... 在英语教学过程中,信息技术的应用打破了传统课堂教学的空间局限性,调动了学生的学习积极性,提升了学生的英语综合能力,让学生逐渐喜欢学习英语。文章根据在英语教学中应用信息技术的基本要求和重要作用,分析了如何通过信息技术与英语教学的结合,达到构建高效英语课堂的目的。 展开更多

关键词 信息技术 英语教学 教学质量

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基于“个体差异”的初中语文阅读教学

9

作者 韩青 《基础教育论坛》 2021年第17期54-55,共2页

在初中语文阅读教学中基于“个体差异”进行教学是非常有效的教学策略,教师开展“个体差异”教学时可重点围绕初中学生的个体差异及阅读内容、教学过程、评价过程四个关注点展开。

关键词 个体差异 语文阅读教学 策略

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让小学生成为语文阅读的主人

10

作者 关义文 《基础教育论坛》 2021年第17期84-85,共2页

本文从语文阅读教学现状中引发思考,围绕如何创新阅读教学方式、凸显学生主体地位、全面提升学生的阅读水平,提出了建议,认为教师在语文阅读教学中应做到:阅读任务清晰明了,引导学生有效阅读;梳理阅读内容,不断扩展学生视野;恰当完善阅... 本文从语文阅读教学现状中引发思考,围绕如何创新阅读教学方式、凸显学生主体地位、全面提升学生的阅读水平,提出了建议,认为教师在语文阅读教学中应做到:阅读任务清晰明了,引导学生有效阅读;梳理阅读内容,不断扩展学生视野;恰当完善阅读教学活动,更新教学模式;全面总结阅读成果,评价激励学生信心。 展开更多

关键词 小学生 语文阅读 主体性 有效

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激发兴趣,中小学英语教学衔接的关键

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作者 顾建男 《中学教学参考》 2015年第24期37-37,共1页

在中学英语教学过程中，教师通过多种方法激发学生对英语课的学习兴趣，进而改变学生在小学阶段形成的学习方式方法，逐步适应中学阶段的学习方式方法。

关键词 激发兴趣 中小学 英语衔接

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草原深处

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作者 刘奎 《散文诗（下半月.校园文学）》 2010年第5期72-72,共1页

草原四月风儿摇着杨柳的腰肢,几声鸟鸣,叫醒一场春雨。 山更青,雨更洁。清晨的杏花,跌入爱的浴场。片片碎叶,勾起挤奶姑娘温柔的情思。

关键词 草原 杏花 挤奶

原文传递

新课改下的课堂教学浅析

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作者 王泰山 《新课程（教研版）》 2010年第1期187-187,共1页

随着新课程改革的展开与深入,灵活多样的教学方式已悄然走进我们的课堂。课堂教学也从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、关注学生的全面发展、培养学生责任感、培养创新精神和实践能力的过程。一、课堂教学是实施素质教育的主... 随着新课程改革的展开与深入,灵活多样的教学方式已悄然走进我们的课堂。课堂教学也从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、关注学生的全面发展、培养学生责任感、培养创新精神和实践能力的过程。一、课堂教学是实施素质教育的主渠道教师必须面向全体学生,尊重学生的个性。与学生平等交流,合作探究,做＂学生中的首位＂。学生更应该在课前积极准备, 展开更多

关键词 课堂教学 引导学生 课改 面向全体学生 新课程改革 学生责任感 教学方式 学会学习

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人体必需微量元素的作用 被引量：14

14

作者 王成海 《中学生物学》 2005年第2期8-8,共1页

关键词 人体 微量元素 铁 铜 锌 中学 生物教学 教学参考

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分层教学在初中英语阅读课中的尝试 被引量：7

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作者 潘生祥 《学周刊》 2019年第19期134-134,共1页

初中英语是一门非常关键的学科,其对学生的后期学习和生活交流都尤为重要。在新的环境背景下,随着教育改革的逐步深入,教师也应该对各种教学方法给予完善和优化,从而有效提升教学效果和教学质量。本文主要针对分层教学在初中英语阅读课... 初中英语是一门非常关键的学科,其对学生的后期学习和生活交流都尤为重要。在新的环境背景下,随着教育改革的逐步深入,教师也应该对各种教学方法给予完善和优化,从而有效提升教学效果和教学质量。本文主要针对分层教学在初中英语阅读课中的应用进行相关探析,以期更好地促进教学目标的实现。 展开更多

关键词 分层教学 初中英语 阅读课 尝试

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语文课堂教学中练笔的几种方法

16

作者 孙有喜 李成荣 刘虎年 《学语文》 2010年第6期28-28,共1页

作文教学是新课程语文教学的重中之重．它能训练学生的阅读、组织材料、逻辑推理、创新思维和文字表达等能力。笔者认为，把单纯的作文教学压缩为短文练笔渗透到语文课堂中．能起到事半功倍的效果。这样，既比学生有话可说，有情可抒，... 作文教学是新课程语文教学的重中之重．它能训练学生的阅读、组织材料、逻辑推理、创新思维和文字表达等能力。笔者认为，把单纯的作文教学压缩为短文练笔渗透到语文课堂中．能起到事半功倍的效果。这样，既比学生有话可说，有情可抒，有理可辩，又能加深学生对课文内容的理解，活化、内化知识为己用； 展开更多

关键词 语文课堂教学 几种方法 练笔 作文教学 语文教学 组织材料 逻辑推理 文字表达

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踏着三星去上学

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作者 蔡永平 《当代教育》 2019年第2期133-133,共1页

家在深山里,生活穷困,连块钟表都没有。夏天,我跟着太阳上学。冬天,太阳是贪睡的懒汉,早上八九点,才从东山探出彤红的脸。冬日上学,天黑咕隆咚,我是两眼一抹黑的鸟,茫然无措。但这难不住母亲,她有办法认准时间,安排我的作息。

关键词 三星 太阳

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