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题名小学美术鉴赏课对提升人文素养的作用
被引量：7
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作者
李莉
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机构
甘肃兰州市七里河区七里河小学
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出处
《美术教育研究》
2018年第17期176-176,共1页
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文摘
该文以小学美术鉴赏课对提升人文素养的作用为研究对象,先对人文素养进行了概述,随后着重分析了小学美术鉴赏课程对提升人文素养的作用。
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关键词
小学美术鉴赏课程
人文素养
作用
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名如何将人文素养渗透到小学美术课堂
被引量：2
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作者
王娟
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机构
甘肃兰州市七里河区七里河小学
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出处
《美术教育研究》
2018年第20期168-168,共1页
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文摘
现在,小学教育越来越注重人文素养的培养,而美术是培养人文素养的重要科目。但是,部分小学美术课堂对人文素养的培养不够重视,教师在上课时多讲授美术技法,而没有让学生真正了解美术所反映的人文精神。所以,教师应该加强学生对美术的人文理解,提升学生的人文素养。
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关键词
小学美术课堂
人文素养
培养
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名巧借综合之台,唱响习作之曲
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作者
袁俊财
李倩
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机构
甘肃兰州市七里河区上西园小学
甘肃兰州市七里河区七里河小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2010年第12期24-24,共1页
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文摘
综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，也是新课程语文教学改革的一个亮点。语文综合陛学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。如果能够合理地利用综合性学习的特点，开展形式多样、生动活泼的练笔机会，有效拓展习作教学的空间，加强习作训练的力度，对课堂习作指导进行有效补充，能切实提高学生的写作能力。
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关键词
习作教学
语文教学改革
综合性学习
学习内容
课程改革
学习途径
学习过程
习作训练
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名重视课堂高效 培养数学趣味
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作者
陈锐敏
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机构
甘肃兰州市七里河区七里河小学
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出处
《小学教学参考（数学版）》
2014年第1期93-93,共1页
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文摘
不论是高年级学生，还是低年级学生，学习数学的动力在于对数学浓厚的兴趣，从而体会到成就感，进而激发更大的动力。大文豪托尔斯泰就曾说过：“成功的教育所需要的不是强制而是激发兴趣。”兴趣是动力的源泉，这一信念使许多人终身受益，我国古代教育家孔子日：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”教师的“苦教”，学生的“苦学”，都是“苦”为先，也许能全面提高教学质量，但何“苦”昵？只要能达到同样的目的，为什么不改变观念，在宽松、祥和、活泼有趣的氛围中愉快学习呢？
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关键词
学习数学
高年级学生
趣味
培养
课堂
激发兴趣
低年级学生
托尔斯泰
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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