甘南州民族教育发展十年回顾 被引量：2

1

作者 杨自宏 尚学杰 《甘肃教育》 2011年第9期20-21,共2页

进入21世纪以来，甘南州民族教育事业步人了大发展、快发展的轨道，特别是国家西部大开发战略的实施和西部地区“两基”攻坚的不断推进，为甘南州民族教育事业改革与发展注入了强大的生机和活力，全州教育工作迎来了加快发展的一次重大... 进入21世纪以来，甘南州民族教育事业步人了大发展、快发展的轨道，特别是国家西部大开发战略的实施和西部地区“两基”攻坚的不断推进，为甘南州民族教育事业改革与发展注入了强大的生机和活力，全州教育工作迎来了加快发展的一次重大机遇。 展开更多

关键词 甘南州 民族教育 两基 办学条件 双语教学

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小学语文教学中德育的渗透策略 被引量：2

2

作者 卓玛草 《西部素质教育》 2020年第9期50-51,共2页

为了做好德育渗透工作,文章从识字认字,渗透德育;文章挖掘,渗透德育;把握写作,渗透德育;实践活动,渗透德育;以身作则,渗透德育五个方面阐述了小学语文教学中德育的渗透策略。

关键词 小学语文教学 德育 文化意识

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幼儿园特色化发展中红色文化的作用及应用 被引量：2

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作者 王丽娟 张国胜 《甘肃教育》 2022年第1期33-35,共3页

幼儿时期是成长的关键期,一定的红色文化教育可以培养幼儿的爱国主义情怀。因此,幼儿园要以引进红色文化教育为突破口,适当开展红色文化实践活动,形成特色化教育。基于此,本文从红色文化推进幼儿园特色化发展及具体策略方面展开探讨。

关键词 幼儿园 红色文化教育 作用 策略

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浅议甘南州民族教育存在的问题及对策 被引量：1

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作者 傅树红 《卫生职业教育》 2010年第19期37-39,共3页

1甘南州教育基本情况 截至2007年底，甘南州有各级各类学校737所，其中小学648所，普通中学54所（九年制学校25所、初级中学9所、完全中学17所、高级中学3所），职中9所，中专4所，幼儿园22所（其中民办幼儿园8所）。在校学生137883名... 1甘南州教育基本情况 截至2007年底，甘南州有各级各类学校737所，其中小学648所，普通中学54所（九年制学校25所、初级中学9所、完全中学17所、高级中学3所），职中9所，中专4所，幼儿园22所（其中民办幼儿园8所）。在校学生137883名，其中小学生91041名、中学生42561名（初中33047名、高中9514名）、 展开更多

关键词 甘南州 民族教育 教育经费

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减负,要走的路还很长

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作者 周爱保 王贵龙 +1 位作者 董润焰 解修亮 《甘肃教育》 2008年第7期4-6,共3页

主持人半山：减负似乎是一个老生常谈的话题了．一直是社会关注的热点问题。胡锦涛总书记在十七大报告中也提到要“减轻中小学生的课业负担”。减负这事说起来容易。做起来却是一件复杂的事情。什么是负担？来自何方？怎么减？长期以来... 主持人半山：减负似乎是一个老生常谈的话题了．一直是社会关注的热点问题。胡锦涛总书记在十七大报告中也提到要“减轻中小学生的课业负担”。减负这事说起来容易。做起来却是一件复杂的事情。什么是负担？来自何方？怎么减？长期以来，外界“一相情愿”高呼减负。而学校里依然我行我素。其实。减负并不是给学生少布置几个作业那样简单。首先需要我们弄清到底什么是该减的， 展开更多

关键词 减负 思考 时策

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积极发展电化教育,提高民族教育质量——甘南州电化教育发展思考

6

作者 云丹龙珠 王正华 《电化教育研究》 北大核心 1999年第3期36-37,共2页

大力发展民族地区电化教育，是加快民族教育发展步伐，改进教育教学手段，提高教育教学质量，缩短与内地发展差距的必要手段和途径。

关键词 民族教育 影视器材 素质教育

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民族学生英语学习的制约因素及对策

7

作者 邓圣杰 《甘肃教育》 2020年第20期141-142,共2页

对普通类学生来说,英语是第二语言,但是对于民族双语类学生来说,第一门语言是母语,第二门语言是汉语,英语是第三门语言。虽然在熟练掌握母语的基础上,再学习第二、第三语言有助于青少年开发智力,开拓思维,但是,事实显示,民族双语类学生... 对普通类学生来说,英语是第二语言,但是对于民族双语类学生来说,第一门语言是母语,第二门语言是汉语,英语是第三门语言。虽然在熟练掌握母语的基础上,再学习第二、第三语言有助于青少年开发智力,开拓思维,但是,事实显示,民族双语类学生无论是汉语水平还是英语水平都不及普通类学生。以甘南州为例,在农牧村,受到教育资源环境和本地教育发展水平的影响,民族学生的英语成绩往往低于城市学生和普通类学生,英语口语表达能力和英语阅读能力都比较低。 展开更多

关键词 甘南藏区 民族类 英语 学习能力

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精心组织 分类安排 打好“普初”攻坚战

8

《甘肃教育》 1997年第Z2期8-9,共2页

精心组织分类安排打好“普初”攻坚战甘南民族教育是全省教育发展的一个重要方面，甘南的“普初”直接关系到全省普及九年义务教育的进程。基于这一认识，我们甘南州近年来制订了一系列发展民族教育事业的特殊政策和措施，加大了全州普... 精心组织分类安排打好“普初”攻坚战甘南民族教育是全省教育发展的一个重要方面，甘南的“普初”直接关系到全省普及九年义务教育的进程。基于这一认识，我们甘南州近年来制订了一系列发展民族教育事业的特殊政策和措施，加大了全州普及初等义务教育工作的力度。“八五”... 展开更多

关键词 《中华人民共和国义务教育法》 精心组织 普初 普及义务教育 扫盲工作 教育行政部门 政府行为 夏河县 儿童 中小学教师

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甘南州幼儿教育发展探析

9

作者 马仲 《甘肃教育》 2011年第13期20-21,共2页

幼儿教育、学前教育、早期教育、家庭教育是我国教育事业的基石，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育... 幼儿教育、学前教育、早期教育、家庭教育是我国教育事业的基石，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。可以认为，“十二五”期间，将是幼儿教育快速发展的时期。 展开更多

关键词 甘南州 幼儿教育 发展 问题 建议

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甘南州民族教育现状及思考

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作者 召玛杰 《甘肃民族研究》 2009年第3期9-14,共6页

甘南州民族教育工作在国家、省上的亲切关怀下，在州委、州政府的高度重视和正确领导下，在全州教育工作者的共同努力和各族各界人民的全力支持下，抢抓历史机遇，创新工作思路。坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，巩固教育成... 甘南州民族教育工作在国家、省上的亲切关怀下，在州委、州政府的高度重视和正确领导下，在全州教育工作者的共同努力和各族各界人民的全力支持下，抢抓历史机遇，创新工作思路。坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，巩固教育成果，深化教育改革，提高教育质量，精心组织实施教育“十一五”规划，使甘南民族教育取得了良好成效，迈出了新的步伐，取得了新的进展。 展开更多

关键词 民族教育工作 教育现状 甘南州 “十一五”规划 教育工作者 八字方针 教育成果 教育改革

原文传递

甘南州双语教育现状及发展途径探讨

11

作者 王晓军 《卫生职业教育》 2011年第17期35-37,共3页

藏汉双语教育取得了一定成绩,但仍存在双语专业教师短缺、加授课质量不高、教辅资料缺乏、教学方法陈旧、学生升学就业面窄等诸多问题。因此,加强双语教师队伍建设、大力发展学前双语教育、编写高质量教材和教辅资料、切实转变教师教学... 藏汉双语教育取得了一定成绩,但仍存在双语专业教师短缺、加授课质量不高、教辅资料缺乏、教学方法陈旧、学生升学就业面窄等诸多问题。因此,加强双语教师队伍建设、大力发展学前双语教育、编写高质量教材和教辅资料、切实转变教师教学行为等策略成为甘南州双语教育发展途径。 展开更多

关键词 甘南州 双语教育 发展途径

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加大“两基”攻坚力度 加快民族教育发展

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作者 召玛杰 《甘肃教育》 2004年第11期3-4,共2页

关键词 “两基”工作 民族教育 教育发展 甘南州 甘肃 教育投入 素质教育 寄宿制学校

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幼儿园开展铸牢中华民族共同体意识教育的途径研究

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作者 梁君玉 卓玛草 《中国民族教育》 2024年第10期39-41,共3页

铸牢中华民族共同体意识是维护国家统一、促进民族团结的重要思想基础。学前教育阶段是幼儿品德培养的奠基阶段,是培育和铸牢中华民族共同体意识的启蒙期和孕育期。在幼儿园开展铸牢中华民族共同体意识教育,有助于从小培养孩子们的国家... 铸牢中华民族共同体意识是维护国家统一、促进民族团结的重要思想基础。学前教育阶段是幼儿品德培养的奠基阶段,是培育和铸牢中华民族共同体意识的启蒙期和孕育期。在幼儿园开展铸牢中华民族共同体意识教育,有助于从小培养孩子们的国家意识、民族自豪感、文化认同感、增强文化自信,培养良好品德,培养爱国情怀,提高综合素质,推动幼儿对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同,不断推进中华民族共同体建设。 展开更多

关键词 奠基阶段 文化认同感 良好品德 启蒙期 提高综合素质 爱国情怀 幼儿园 孕育期

原文传递

加强党对教育事业的全面领导 办好新时代人民满意的教育

14

作者 尚学杰 《甘肃教育》 2019年第2期16-17,共2页

习近平总书记在全国教育大会上强调,加强党对教育事业的全面领导,是办好教育的根本保证。近年来,甘南州教育系统以全面从严治党为引领,把不断加强党的领导和党的建设作为推动教育改革发展的力量源泉和根本保证,全州教育事业取得长足发展... 习近平总书记在全国教育大会上强调,加强党对教育事业的全面领导,是办好教育的根本保证。近年来,甘南州教育系统以全面从严治党为引领,把不断加强党的领导和党的建设作为推动教育改革发展的力量源泉和根本保证,全州教育事业取得长足发展,教育脱贫、均衡发展、控辍保学、办学条件、队伍建设等一系列重点难点工作取得了量的突破和质的飞跃。 展开更多

关键词 教育改革发展 全面从严治党 党组织 控辍保学

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因地制宜求创新 与时俱进促发展

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作者 云丹龙珠 《中国民族教育》 2003年第3期16-19,共4页

关键词 与时俱进 甘肃省甘南藏族自治州 民族教育 素质教育 教育管理体制 师资培训

原文传递

中学历史教学中情感教学法的运用与思考

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作者 孟彦斌 《内江科技》 2011年第8期200-200,203,共2页

学习是有其规律可循的,而往往启发学习之门的钥匙是人的态度,也就是人的情感。学生的情感态度在许多方面直接或间接地影响着学习,对历史课学习的影响则更明显。教师在历史教学过程中要重视情感因素,只有重视学生情感,加强情感教学,通过... 学习是有其规律可循的,而往往启发学习之门的钥匙是人的态度,也就是人的情感。学生的情感态度在许多方面直接或间接地影响着学习,对历史课学习的影响则更明显。教师在历史教学过程中要重视情感因素,只有重视学生情感,加强情感教学,通过多种途径激发情感的要素功能,才能使课堂教学变得生动活泼起来;充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。 展开更多

关键词 历史教学 情感教学法 情境

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甘肃东纳藏族服饰文化变迁论述 被引量：1

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作者 尕藏尼玛 完玛草 《宜春学院学报》 2012年第10期136-138,159,共4页

服饰作为民族文化的象征符号和表现形式,反映出不同的文化传统、经济状况、风俗习惯及审美心理。服饰文化变迁作为族群文化变迁的重要表征,对于研究不同族群间文化选择性适应机制有一定的现实意义。文章以甘肃肃南裕固族自治县境内的东... 服饰作为民族文化的象征符号和表现形式,反映出不同的文化传统、经济状况、风俗习惯及审美心理。服饰文化变迁作为族群文化变迁的重要表征,对于研究不同族群间文化选择性适应机制有一定的现实意义。文章以甘肃肃南裕固族自治县境内的东纳藏族部落为例,对东纳服饰在当代变迁的主要表现及原因加以论述,认为经济发展水平、生产方式的变化,多元文化影响及现代化冲击是导致东纳藏族服饰发生变迁的三个主要因素。 展开更多

关键词 东纳 藏族服饰 变迁

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心系特殊教育 情暖残疾儿童——谈甘南州特殊教育工作的困境与对策

18

作者 傅树红 《甘肃教育》 2010年第23期12-12,共1页

1．采取措施，使残疾儿童少年接受义务教育。全州各级教育行政部门和各级各类学校严格按照《残疾人教育条例》和国家、省、州的有关规定，强化特殊教育的常规管理，建立残疾儿童少年接受义务教育目标责任制，开展了对残疾儿童少年，特... 1．采取措施，使残疾儿童少年接受义务教育。全州各级教育行政部门和各级各类学校严格按照《残疾人教育条例》和国家、省、州的有关规定，强化特殊教育的常规管理，建立残疾儿童少年接受义务教育目标责任制，开展了对残疾儿童少年，特别是农牧村残疾儿童少年接受义务教育的督导评估工作，保障了残疾儿童少年接受义务教育的权益。 展开更多

关键词 特殊教育 甘南州 困境 对策

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民族地区小班额条件下构建互动式教学的原则

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作者 完么草 《甘肃教育》 2018年第23期64-64,共1页

近年来,在城镇化进程加快的大背景下,受大量农村人口进城务工、教育资源不均衡以及农村家庭对子女教育日益重视等一系列原因的综合影响,农村地区学生进城的数量越来越多,学校学生数量下降,大量“麻雀学校”出现。有报告指出:“多科教学... 近年来,在城镇化进程加快的大背景下,受大量农村人口进城务工、教育资源不均衡以及农村家庭对子女教育日益重视等一系列原因的综合影响,农村地区学生进城的数量越来越多,学校学生数量下降,大量“麻雀学校”出现。有报告指出:“多科教学、小班教学、复式教学等将成为乡村学校的教育常态。”如何深入挖掘小班教学的潜在优势,成为提高乡村教育质量的关键。 展开更多

关键词 民族地区 农牧村学校 小班额 教学 运用 研究

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浅议校本教师培训

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作者 完么草 《甘肃教育》 2006年第12B期11-11,共1页

关键词 校本培训 课题研究 研究型教师

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