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创新学习与创新学习空间 被引量：9
1
作者 爱芭.奥西恩尼尔森 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期59-70,91,93,共14页
本文拟阐述、分析和讨论创新学习空间和下一代学习空间领域的发展现状,尤其是把空间、技术和教学法有机结合在一起以确保学习者取得成功这方面的实践。文章对创新学习空间的概念和特点以及教育领域所面临的全球性挑战展开深入讨论。如... 本文拟阐述、分析和讨论创新学习空间和下一代学习空间领域的发展现状,尤其是把空间、技术和教学法有机结合在一起以确保学习者取得成功这方面的实践。文章对创新学习空间的概念和特点以及教育领域所面临的全球性挑战展开深入讨论。如何使学习空间符合学习者的期望和如何使学习者学有所乐——这两点在全球对传统学习空间的反思中得到高度重视。今天,学习无所不在,随时随地都可以学习,而且学习形式多样化,包括正式、非正式和非正规等形式。不管是物理空间还是虚拟空间都可能对学习产生深刻影响。学习环境创建者(比如教师、学习技术专家、图书馆管理员和行政管理人员)知道学习者的期望对学习空间的影响,也明白哪些原则和活动能促进学习以及技术和数字化在学习中所发挥的作用。然而,最重要的利益相关者是学习者。在21世纪,学习者是自己学习的共建者、控制者和策划者。从教学法的角度看,提供和实施创新学习空间还关乎学习者权益。换言之,学习者可以期望也有权要求能用上现代化、高质量的学习空间,因为这些空间能促进和实现21世纪学习。 展开更多
关键词 跨界互动空间 创新学习 创新学习空间 下一代学习空间 教与学质量
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数字转型呼唤远见卓识的领导才能：迈进学习者充当学习主人的时代 被引量：6
2
作者 爱芭.奥西恩尼尔森 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期22-34,62,共14页
联合国教科文组织提出2030年实现教育可持续发展的目标,到那个时候学习者将主动策划自己的学习过程和方式以及选择自己的学习之旅,因此,必须重新思考各个层面的领导才能。数字技术使当今这个充满活力的世界互联互通,我们必须变革领导风... 联合国教科文组织提出2030年实现教育可持续发展的目标,到那个时候学习者将主动策划自己的学习过程和方式以及选择自己的学习之旅,因此,必须重新思考各个层面的领导才能。数字技术使当今这个充满活力的世界互联互通,我们必须变革领导风格和领导重点才能培养学习者为这个世界做好准备。各级领导者可以通过自上而下和自下而上的透明方式鼓励可持续的开放教育计划和活动,为这种变革做好准备。他们可以激励学生并使他们成为终身学习者,为营造开放氛围铺路。领导者和管理者能够促成数字转型对本机构所带来的文化变革。培养质量文化至关重要,而且文化变革必须符合各方的利益诉求。但是,这种变革必须得到领导者的赋权和鼓励,因此,我们需要有知识、有能力、有才干和有个性的人才领导这个过程,分析和评估数字工作环境。 展开更多
关键词 数字化 数字转型教育 学习 领导才能 开放教育 适应能力 无边界
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