从“权利公民”到“责任公民”——当代西方公民教育理念的嬗变 被引量：15

1

作者 林春逸 刘力 《扬州大学学报（高教研究版）》 2005年第6期34-37,共4页

公民既是权利承载者,更是责任承担者。公民资格(citizenship)是公民教育的核心概念,有什么样的公民资格观,就有什么样的公民教育。正统公民资格观是一种作为权利的公民资格观,这种培养“权利公民”的公民资格观过于强调权利而忽略了公... 公民既是权利承载者,更是责任承担者。公民资格(citizenship)是公民教育的核心概念,有什么样的公民资格观,就有什么样的公民教育。正统公民资格观是一种作为权利的公民资格观,这种培养“权利公民”的公民资格观过于强调权利而忽略了公民资格所蕴涵的责任。出于国家治理和全球治理的诉求,当代西方公民资格观呈现出一个共同的品质,即关注“责任”,注重“责任公民”的培养。随着由作为权利的公民资格观到作为责任的公民资格观的演进,培养“责任公民”成了当代西方各国公民教育的共同旨趣。 展开更多

关键词 公民教育 公民资格观 权利公民 责任公民 责任教育

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完善行政问责制的思考 被引量：5

2

作者 谢尚果 马新新 《玉林师范学院学报》 2007年第6期17-23,共7页

在我国,由"非典"危机所引发的对于行政问责的思考,已进入到一个制度化建设的新时期,并越来越受到人们的关注和政府的重视。但随着行政问责制实践的深入,一些深层次的问题以及局限性逐渐暴露出来。本文从学理分析入手,多方面... 在我国,由"非典"危机所引发的对于行政问责的思考,已进入到一个制度化建设的新时期,并越来越受到人们的关注和政府的重视。但随着行政问责制实践的深入,一些深层次的问题以及局限性逐渐暴露出来。本文从学理分析入手,多方面去构建完善的行政问责制,使多元化的利益主体得以充分、顺畅地表达和博弈,推动公民权与行政权的良性互动,加快社会主义和谐社会的建构步伐。 展开更多

关键词 行政问责制 问题 学理分析 构建 思考

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大学生诚信教育浅论 被引量：7

3

作者 管金标 《继续教育研究》 北大核心 2009年第7期90-91,共2页

倡导诚实守信,开展大学生诚信教育,构筑新时期大学生诚信教育体系,提高大学生诚信品德是当前高等院校十分迫切和重要的工作。文章针对当前大学校园中普遍存在诚信缺失现状,就如何加强大学生诚信教育,树立大学生诚信意识进行了探讨。

关键词 诚信教育 思想政治教育 大学生

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新建本科院校教学工作的评估与建设 被引量：2

4

作者 刘力 庞冠锋 梁达文 《玉林师范学院学报》 2003年第1期78-80,共3页

近年来,随着我国高等教育事业的蓬勃发展以及教育体制的改革,我国已有一大批师范专科学校经合并后,升格为本科院校。升格前,这些学校教学工作相对薄弱。升格后,这些高校面临着尽快提高人才培养层次的任务,必须尽快地以部颁标准为依据,... 近年来,随着我国高等教育事业的蓬勃发展以及教育体制的改革,我国已有一大批师范专科学校经合并后,升格为本科院校。升格前,这些学校教学工作相对薄弱。升格后,这些高校面临着尽快提高人才培养层次的任务,必须尽快地以部颁标准为依据,切实地从办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果等方面进行评估与建设,才能在教学质量上真正“升本”。 展开更多

关键词 本科院校 教学工作 教学评估

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“双一流”背景下中国语言文学学科建设问题的思考 被引量：2

5

作者 王卓华 黄健云 《玉林师范学院学报》 2017年第6期50-53,共4页

在"双一流"建设背景下,学科建设问题更成为关系到学科乃至学校的生存与兴盛的问题。地方本科院校的学科建设必须寻找到适合学科特点的突破口。就中国语言文学而言,需要从传统的"不培养作家"的误区中走出,以提高学... 在"双一流"建设背景下,学科建设问题更成为关系到学科乃至学校的生存与兴盛的问题。地方本科院校的学科建设必须寻找到适合学科特点的突破口。就中国语言文学而言,需要从传统的"不培养作家"的误区中走出,以提高学生综合素质为目标,以创意写作方法为途径和突破口,走出一条创新发展的道路来。 展开更多

关键词 中国语言文学 学科建设 创意写作

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顶岗实习:地方师范院校实践教学改革新探——以玉林师范学院为例 被引量：1

6

作者 唐彰新 杨超有 《玉林师范学院学报》 2014年第3期126-130,共5页

顶岗实习是新时期探讨实践教学改革过程中所形成的一种新的教育实习方式。为了能全面认识顶岗实习并进一步做好这项工作,我们有必要厘清顶岗实习的内涵;了解顶岗实习的发展历程及所取得的基本经验;懂得顶岗实习实施的理论依据——马克... 顶岗实习是新时期探讨实践教学改革过程中所形成的一种新的教育实习方式。为了能全面认识顶岗实习并进一步做好这项工作,我们有必要厘清顶岗实习的内涵;了解顶岗实习的发展历程及所取得的基本经验;懂得顶岗实习实施的理论依据——马克思主义实践理论、后现代主义理论及教师教育一体化理论;然后,就玉林师范学院在实施顶岗实习过程中所存在的主要问题,从教师教育课程改革、经费保障、规章制度和组织机构建设、实习指导与交流四方面提出解决办法。 展开更多

关键词 顶岗实习 地方师范院校 实践教学改革 策略

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城市文化形象的媒介呈现——以玉林日报“玉林文化地图”全媒体大型新闻采访活动为例 被引量：1

7

作者 周美艳 张林涛 《玉林师范学院学报》 2017年第3期145-148,共4页

在一个城市文化形象形塑的过程中,大众传媒起到了十分重要的作用。本文以媒介场域下的城市文化形象塑造理论为基础,以玉林日报"玉林文化地图"全媒体大型新闻采访活动为例,解析了全媒体场域中的城市文化形象呈现,并结合当下的... 在一个城市文化形象形塑的过程中,大众传媒起到了十分重要的作用。本文以媒介场域下的城市文化形象塑造理论为基础,以玉林日报"玉林文化地图"全媒体大型新闻采访活动为例,解析了全媒体场域中的城市文化形象呈现,并结合当下的媒介融合语境,对如何做好城市文化形象传播进行了探索。 展开更多

关键词 城市文化形象 媒介 传播 玉林日报

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广西文化的丰碑——论《桂林石刻总集辑校》的文化史意义 被引量：1

8

作者 王卓华 《玉林师范学院学报》 2013年第6期146-148,共3页

桂林是我国石刻文献发展一个特别集中、且成就突出的地区。从文献角度而言，桂林石刻具有自己的特点和特别的价值，所以古人论桂林石刻云“看山如观画，游山如读史。桂州岩穴奇，石刻穷秘诡。岂惟考岁月，直可补载纪”。桂林石刻可谓是... 桂林是我国石刻文献发展一个特别集中、且成就突出的地区。从文献角度而言，桂林石刻具有自己的特点和特别的价值，所以古人论桂林石刻云“看山如观画，游山如读史。桂州岩穴奇，石刻穷秘诡。岂惟考岁月，直可补载纪”。桂林石刻可谓是广西的文化渊薮，但是后人对其整理不足，价值彰显不足，令人遗憾。历史上对桂林石刻进行整理，据笔者所知仅有三种：一是明人万历间张鸣凤的《桂胜》与《桂故》；一是清人嘉庆问谢启坤编《广西通志》时整理的《粤西金石略》；一是1977年桂林市文物管理委员会整理的《桂林石刻》三卷本（内部发行）。 展开更多

关键词 桂林市 文化史 石刻 广西 管理委员会 整理 文献 价值

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《史记》“互见法”再探 被引量：1

9

作者 杨丁友 《玉林师范学院学报》 2007年第4期33-35,44,共4页

阐述《史记》"互见法"的涵义,论述和分析人们对"互见法"的认识和研究的过程,从形式上和内容上提出并分析"互见法"新的归类法和新的名称:形式上有显性互见、隐性互见两大类;内容上有互补互见、详略互见、... 阐述《史记》"互见法"的涵义,论述和分析人们对"互见法"的认识和研究的过程,从形式上和内容上提出并分析"互见法"新的归类法和新的名称:形式上有显性互见、隐性互见两大类;内容上有互补互见、详略互见、名实互见和虚实互见四大类,从而拓新了《史记》"互见法"的研究。 展开更多

关键词 司马迁 《史记》 互见法 类型 名称

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《史记》历史叙事虚实艺术论 被引量：1

10

作者 杨丁友 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第4期167-170,共4页

虚实是我国一种古老的艺术辩证法。早在2000多年前的司马迁《史记》历史叙事中就有虚实艺术技法的大量运用,并且达到了非常成熟的程度。《史记》历史叙事虚实艺术的主要成就表现在两个方面,一是虚写设置的多样性:通过旁人叙述、议论表... 虚实是我国一种古老的艺术辩证法。早在2000多年前的司马迁《史记》历史叙事中就有虚实艺术技法的大量运用,并且达到了非常成熟的程度。《史记》历史叙事虚实艺术的主要成就表现在两个方面,一是虚写设置的多样性:通过旁人叙述、议论表现人物或事物而形成的虚写,运用概括叙述所形成的虚写,采用合理想象而形成的虚写等;二是运用虚实结合方法的多样性:以虚写实,以实写虚,虚实相间,虚实互见等。《史记》历史叙事虚实艺术技法的运用和创新,直到今天都还是空前的,值得我们继续挖掘、学习和借鉴。 展开更多

关键词 司马迁 《史记》 历史叙事 虚实艺术

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略论由专科教育到本科教育的跨越

11

作者 杨丁友 《玉林师范学院学报》 2003年第1期93-95,共3页

如何实现由专科教育向本科教育的跨越,尽快把学校建设成为合格的本科院校,这是摆在由专科教育层次学校组建成立的新的本科院校面前迫切要解决的问题。本文认为应该从强化本科意识、提升教师水平、提高教学质量、加强科学研究等四个方面... 如何实现由专科教育向本科教育的跨越,尽快把学校建设成为合格的本科院校,这是摆在由专科教育层次学校组建成立的新的本科院校面前迫切要解决的问题。本文认为应该从强化本科意识、提升教师水平、提高教学质量、加强科学研究等四个方面着手,采取措施,加速建设,实现跨越,打造合格本科院校。 展开更多

关键词 专科教育 本科教育 学校建设 本科意识 教学质量

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论马克思恩格斯的人和自然协调发展理论与当代可持续发展思路的一致性

12

作者 管金标 《玉林师范学院学报》 2004年第2期36-39,共4页

马克思恩格斯的伟大著作蕴藏着丰富的生态自然观,对人与自然的论述独到而深刻。人和自然之间是一种对立统一的辩证关系。人是自然界长期发展的产物,是自然界的一部分,人靠自然界生活,劳动是人和自然的中介。在改造世界的劳动实践中,必... 马克思恩格斯的伟大著作蕴藏着丰富的生态自然观,对人与自然的论述独到而深刻。人和自然之间是一种对立统一的辩证关系。人是自然界长期发展的产物,是自然界的一部分,人靠自然界生活,劳动是人和自然的中介。在改造世界的劳动实践中,必须按自然规律办事,自然界才造福人类,否则,造成自然环境的破坏,激化人和自然的对立,必将遭到自然界的惩罚。马克思恩格斯关于人和自然协调发展理论与当代可持续发展思路是一致的。只有实现人和自然的协调发展,才能促进经济社会的可持续发展。 展开更多

关键词 马克思 恩格斯 人与自然 协调发展 可持续发展 劳动 自然规律 环境保护 科技进步 人口素质

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司马迁构建完整性历史方法浅论

13

作者 杨丁友 《学术界》 CSSCI 北大核心 2008年第1期214-218,共5页

《史记》不仅是我国历史上第一部纪传体史书,而且也是我国古代史籍中第一部完整、全面地反映历史事实和历史人物的史书。司马迁在《史记》中,通过五体结构的设置、叙事时间的连续、社会历史生活内容的拓展和众多历史人物形象的刻写等途... 《史记》不仅是我国历史上第一部纪传体史书,而且也是我国古代史籍中第一部完整、全面地反映历史事实和历史人物的史书。司马迁在《史记》中,通过五体结构的设置、叙事时间的连续、社会历史生活内容的拓展和众多历史人物形象的刻写等途径和方法,构建了我国自黄帝起至汉武帝天汉年间止三千多年的完整历史,开创了史书多途径、多角度完整地反映历史事实和历史人物的先河,给我们的历史撰写工作提供了方法方面的借鉴。 展开更多

关键词 司马迁 《史记》 历史完整性 构建方法

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论《史记》“互见法”的艺术价值

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作者 杨丁友 《玉林师范学院学报》 2008年第2期6-9,共4页

"互见法"是司马迁在撰写《史记》中创造的一种叙事方法。《史记》中"互见法"的运用具有多方面的艺术价值,它不仅使《史记》五体结构组织得浑圆一体、严谨紧凑,使所撰写的历史事实、历史人物真实可信和富有感染力,... "互见法"是司马迁在撰写《史记》中创造的一种叙事方法。《史记》中"互见法"的运用具有多方面的艺术价值,它不仅使《史记》五体结构组织得浑圆一体、严谨紧凑,使所撰写的历史事实、历史人物真实可信和富有感染力,而且还使所叙写和塑造的历史人物形象鲜明突出、活灵活现,实现了历史的纪实性和文学的艺术性的统一。"互见"叙事方法的运用,是司马迁《史记》取得成功的重要因素之一。 展开更多

关键词 司马迁 《史记》 “互见法”艺术价值

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