“负数的认识”教学实录与评析

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作者 李子琦 朱腮玉(评析) 占勇军(评析) 《小学数学教育》 2019年第21期65-67,共3页

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2~4页。教学目标:1.在具体的情境中感受负数的产生,初步认识负数,理解正数和负数表示的是生活中具有相反意义的量,并能正确读、写正数和负数。2.理解并掌握0既不是正数也不是负... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2~4页。教学目标:1.在具体的情境中感受负数的产生,初步认识负数,理解正数和负数表示的是生活中具有相反意义的量,并能正确读、写正数和负数。2.理解并掌握0既不是正数也不是负数,知道数可以分为正数、0、负数,体会分类的思想。 展开更多

关键词 义务教育 负数 教学实录 教学内容 教学目标 情境 人教版 数的认识

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巧用课堂互动构建高效小学英语课堂

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作者 刘玲 《课堂内外（初中教研）》 2022年第S04期100-102,共3页

新课标对当前小学英语课堂教学提出了新的要求,在教学模式与教学方法上应该更重视学生的实践操作、体验感、参与感和创造能力。这就需要教师对过去的教学模式与方法进行一定的调整,教师应该根据小学生的心理发展特点,利用师生互动的模... 新课标对当前小学英语课堂教学提出了新的要求,在教学模式与教学方法上应该更重视学生的实践操作、体验感、参与感和创造能力。这就需要教师对过去的教学模式与方法进行一定的调整,教师应该根据小学生的心理发展特点,利用师生互动的模式来组织教学活动,从而让学生更加积极主动参与到英语教学活动中,更好地提高课堂教学质量。 展开更多

关键词 小学英语 师生互动 新课标

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互联网+背景下小学数学教学的创新对策

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作者 王学春 《中学生作文指导》 2020年第42期0032-0033,共2页

随着我国互联网的迅猛发展,教育行业也呈现出了新的发展趋势,教育信息化、网络化发展已然是大势所趋。小学数学教学在此背景下,面临着转型创新的问题与挑战,革除传统教学模式的局限、引入现代化技术推进教学改革,迫在眉睫。本文就“互联... 随着我国互联网的迅猛发展,教育行业也呈现出了新的发展趋势,教育信息化、网络化发展已然是大势所趋。小学数学教学在此背景下,面临着转型创新的问题与挑战,革除传统教学模式的局限、引入现代化技术推进教学改革,迫在眉睫。本文就“互联网+”对小学数学教学创新的影响,基于教学思路、教学体系以及教学模式这三个方面,探究应如何解决当前小学数学教学所面临的问题,提出推动小学数学教学信息化、网络化发展的创新对策,用以优化小学数学教学水平。 展开更多

关键词 互联网+ 小学数学 教学创新

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探讨生活情境在小学数学教学中的运用

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作者 王学春 《数码设计》 2018年第22期49-50,共2页

知识都是来源于生活之中的,生活中发生的很多事情都与数学息息相关,教师要认识到这一规律,充分利用生活中的实际例子来为学生讲解知识,使学生能够真切领悟到数学知识。小学生的年龄较小,对于任何事物都有强烈的好奇心,教师要利用学生这... 知识都是来源于生活之中的,生活中发生的很多事情都与数学息息相关,教师要认识到这一规律,充分利用生活中的实际例子来为学生讲解知识,使学生能够真切领悟到数学知识。小学生的年龄较小,对于任何事物都有强烈的好奇心,教师要利用学生这种天性来引导学生进行学习,将日常生活中的情境应用到教学过程中来,使数学课堂更加生动、有趣,这对于提高学生的数学整体成绩十分必要。 展开更多

关键词 小学数学教学 生活情境 运用

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关于构建小学语文网络授课模式的思考

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作者 李新建 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第6期23-23,共1页

网络直播授课打断了空间、时间给教育带来的限制,且充分还原了实体课堂的真实性与互动性,在屏幕前的大家活跃了许多。本文将对小学语文网络授课模式進行深入的分析,提出直播过程中遇到的问题,并根据自己的经验提出相应的解决办法,期望... 网络直播授课打断了空间、时间给教育带来的限制,且充分还原了实体课堂的真实性与互动性,在屏幕前的大家活跃了许多。本文将对小学语文网络授课模式進行深入的分析,提出直播过程中遇到的问题,并根据自己的经验提出相应的解决办法,期望能够不断促进学生学习的自主性。 展开更多

关键词 小学语文 网络授课 模式

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小学数学教学如何落实分层教学

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作者 张秀孜 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2019年第7期99-99,共1页

由于个体的差异,小学数学教师在教学过程中应该注重对学生进行分层教学,对不同学习能力层次的学生采取不同的教学理念和方式,尽量消除学生差异。

关键词 小学数学 分层教学

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小学数学从课内走向课外

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作者 张秀玫 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第2期73-73,共1页

数学思维应从小就要开始培养,走向课外的拓展题训练是指不同于布置的课本知识的作业和自有体系的奥数题,可以使学生知识面拓展更为宽广,更好地激发学生对于数学的学习兴趣,实现学生的可持续发展。

关键词 课外拓展 小学数学 学生兴趣

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利用“作业盒子”提高小学生数学计算能力 被引量：1

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作者 童燕 《江西教育》 2020年第15期60-60,共1页

数学计算是学生必须掌握的基础知识和基本技能,不同的学段对学生的计算能力有不同的要求。随着互联网的快速发展,计算机技术已经走进学校进入课堂,成为教育教学有效的补充,成为现代化教育不可或缺的工具。小学生"作业盒子"顺... 数学计算是学生必须掌握的基础知识和基本技能,不同的学段对学生的计算能力有不同的要求。随着互联网的快速发展,计算机技术已经走进学校进入课堂,成为教育教学有效的补充,成为现代化教育不可或缺的工具。小学生"作业盒子"顺应这一趋势,与数学课程内容有机整合,以趣味性吸引学生,以实效性辅助教学,为切实提高小学生计算能力提供了极为有效的便捷服务。 展开更多

关键词 数学计算能力 数学教师

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小学数学整理和复习课的思考 被引量：1

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作者 李子琦 《江西教育》 2020年第27期54-54,共1页

整理和复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一,教材的每个单元都安排了相应的课时,在总课时中占了不小比例。但如何上好整理和复习课,是每位数学教师需要不断探索的问题。由于小学阶段的学生自主整理能力没有完全形成,在教学中经常出... 整理和复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一,教材的每个单元都安排了相应的课时,在总课时中占了不小比例。但如何上好整理和复习课,是每位数学教师需要不断探索的问题。由于小学阶段的学生自主整理能力没有完全形成,在教学中经常出现"以练代理""以讲代思"的问题,学生缺乏主动思考的积极性。接下来笔者将结合教学实践来谈谈自己的一些思考。一、引于"趣"——创设情境,激发兴趣在传统的小学数学复习课中,教师对学生掌握的知识进行查漏补缺时,总是根据教材顺序进行走马观花式的简单复习,这难以加强学生对知识的记忆。 展开更多

关键词 小学数学 主动思考 总课时 查漏补缺 走马观花式 激发兴趣 创设情境 教学实践

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丰富阅读形式 提升对话质量

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作者 程旭波 《江西教育（综合版）（C）》 2017年第2期39-39,共1页

新课标指出：“要让学生在语文学习过程中,学会运用多种阅读方法,初步感知、鉴赏文学作品,获得情感体验。”培养学生阅读能力不是单纯阅读,要培养学生感知、欣赏和评价能力,尤其要培养学生“对话”能力。随着新课改的深入,阅读方式不断... 新课标指出：“要让学生在语文学习过程中,学会运用多种阅读方法,初步感知、鉴赏文学作品,获得情感体验。”培养学生阅读能力不是单纯阅读,要培养学生感知、欣赏和评价能力,尤其要培养学生“对话”能力。随着新课改的深入,阅读方式不断丰富。教师在教学中要根据实际需要,采用正确阅读方式,达到激发学生阅读兴趣和激活学生情感体验的目的。一、自主阅读,激活文本生本对话自主阅读是一种在教师指导下。 展开更多

关键词 阅读形式 学生阅读能力 自主阅读 语文学习过程 初步感知 文学作品 阅读教学 阅读质量 合作探究 评价能力

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应用绘本操练语言，培养英语核心素养

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作者 刘玲 《小学教学参考》 2019年第27期82-82,共1页

当前,英语绘本已经成为了小学英语教学中不可缺少的语言资源,其以图画为主,文字为辅,通过视觉与语言的结合而表达一定的内容,给学生以引导和启发。以提示语、线索语、标志语三种有效的教学手段,明确学生的练习方向,贯穿情感,让学生能够... 当前,英语绘本已经成为了小学英语教学中不可缺少的语言资源,其以图画为主,文字为辅,通过视觉与语言的结合而表达一定的内容,给学生以引导和启发。以提示语、线索语、标志语三种有效的教学手段,明确学生的练习方向,贯穿情感,让学生能够通过自身来自主理解,提升自身的英语核心素养。 展开更多

关键词 绘本 核心素养 辅助资源 小学英语

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创造性设计小学数学复习课

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作者 童石瑜 《双语学习》 2018年第10期105-105,共1页

小学阶段的数学教学过程中,复习课教学是巩固学生数学知识的关键环节,为提高数学复习课教学质量,就要充分注重科学设计。本文先就小学数学复习课教学的现状加以阐述,然后就创设性设计数学复习课的措施详细探究,通过深化探究小学数学复... 小学阶段的数学教学过程中,复习课教学是巩固学生数学知识的关键环节,为提高数学复习课教学质量,就要充分注重科学设计。本文先就小学数学复习课教学的现状加以阐述,然后就创设性设计数学复习课的措施详细探究,通过深化探究小学数学复习课设计理论,就能为具体的创造性设计提供有益发展思路。 展开更多

关键词 小学数学 创造性 复习课

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如何运用现代教育技术提高小学数学几何图形的教学实效

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作者 罗来驼 严建荣 《学子（理论版）》 2017年第12期70-70,共1页

当下,数学课堂教学应适应时代的需要,要善于将书本知识与社会信息通过信息技术有机融合,将现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去.

关键词 现代教育技术 教学实效 几何图形 小学数学 现代信息技术 数学课堂教学 有机融合 社会信息

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浅谈培养低年级学生提出问题、解决问题的能力

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作者 童为东 《双语学习》 2018年第10期106-106,共1页

小学低年级阶段是小学生们学习数学最为关键的阶段,这个阶段的教学目标是打好小学生们的数学基础。因此,在这个阶段,小学数学教师应当投入精力去寻找能够培养小学生们提出问题和解决问题的方式,进而让他们的数学基础构建完善。就此本文... 小学低年级阶段是小学生们学习数学最为关键的阶段,这个阶段的教学目标是打好小学生们的数学基础。因此,在这个阶段,小学数学教师应当投入精力去寻找能够培养小学生们提出问题和解决问题的方式,进而让他们的数学基础构建完善。就此本文结合实际,浅谈培养低年级学生提出问题、解决问题的能力。 展开更多

关键词 低年级学生 提出问题 解决问题

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如何提高小学信息技术课堂教学效率

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作者 童善财 《数码设计》 2018年第22期42-42,共1页

信息技术课程是一门新兴的基础学科,也是一门综合实践课程,具有较强的实践性。它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力方面发挥着特殊作用。但是,如果信息技术课程教学照搬传统学科所采用的教学模式和教... 信息技术课程是一门新兴的基础学科,也是一门综合实践课程,具有较强的实践性。它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力方面发挥着特殊作用。但是,如果信息技术课程教学照搬传统学科所采用的教学模式和教学方法,就很难实现课程的教学目标。 展开更多

关键词 信息技术 教学方法

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浅探提升小学生习作水平的有效方法

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作者 李新建 《数码设计》 2020年第4期163-163,共1页

习作是小学语文教学中必不可少的内容,也是较难教授给小学生的一大课题。对于小学生来说,习作能力是学生语言综合水平的重要体现。为了提高小学生习作能力,教师需要深入研究这一课题,寻找适合孩子们写作的教学方法,从而使他们爱上习作... 习作是小学语文教学中必不可少的内容,也是较难教授给小学生的一大课题。对于小学生来说,习作能力是学生语言综合水平的重要体现。为了提高小学生习作能力,教师需要深入研究这一课题,寻找适合孩子们写作的教学方法,从而使他们爱上习作。本文针对小学语文习作,研究了有效提高教学质量的途径。 展开更多

关键词 小学习作 教学质量 语文

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农村小学数学活动课探析

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作者 童石瑜 《新智慧》 2018年第17期31-31,共1页

本文先就农村小学数学活动课的特征以及重要性加以阐述,然后就农村小学数学活动课教学问题和措施详细探究,希望能通过此研究,为实际活动课开展起到一定的作用。

关键词 农村 小学数学 活动课

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