为成长的多样赋能——“积极力教育”办学思想探索实践

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作者 王世燕 《当代教育家（下半月）》 2024年第4期14-18,共5页

教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》指出:“关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。”教育部印发的《县域义... 教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》指出:“关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。”教育部印发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》提出:“所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。”学校高质量发展与特色发展、文化建设紧密地联系在一起。濮阳市油田第五小学提出“积极力教育”主题文化,形成了学校成熟的办学思想体系,通过以特色课程体系的实践探索,增强思想文化对高质量发展的引领作用。 展开更多

关键词 特色课程体系 督导评估 校园文化建设 学生个性发展 探索实践 全面育人 办学思想 评价指南

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积极评价让教师成长人人可见

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作者 束春红 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第11期4-5,共2页

高质量教育体系建设的出发点在教师,发力点在教师,希望点在教师。科学合理的教师评价能够帮助教师更好地从事教育教学工作,促进学生发展,反之会阻碍学生的健康发展,影响教育教学效果。2020年10月13日,中共中央、国务院印发《深化新时代... 高质量教育体系建设的出发点在教师,发力点在教师,希望点在教师。科学合理的教师评价能够帮助教师更好地从事教育教学工作,促进学生发展,反之会阻碍学生的健康发展,影响教育教学效果。2020年10月13日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出改革教师评价,推进践行教书育人使命,坚持把师德师风作为第一标准,突出教育教学实绩。 展开更多

关键词 教师评价 教育体系建设 教师成长 积极评价 教书育人 教育教学效果 教育评价改革 师德师风

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针对当前小学生阅读现状 谈主动阅读习惯的培养 “小学生良好阅读习惯的培养”实验研究初探 被引量：2

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作者 王世燕 《科技资讯》 2008年第25期112-113,共2页

我国教育部在修订新大纲只不过一年的时间又颁布了义务教育课程标准,课程标准在"课程目标"部分第一次明确提出了阅读总量和各学段的阅读分量,即九年课外阅读总量应在400万字以上,小学阶段阅读总量不少于100万字,对各个学段的... 我国教育部在修订新大纲只不过一年的时间又颁布了义务教育课程标准,课程标准在"课程目标"部分第一次明确提出了阅读总量和各学段的阅读分量,即九年课外阅读总量应在400万字以上,小学阶段阅读总量不少于100万字,对各个学段的阅读目标都有明确规定;在"实施建议"中明确提出要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。"总之,相比于以前的教学大纲,课程标准也更加重视培养学生的阅读兴趣和习惯。因此,让阅读深入学生生活,养成良好阅读的习惯,着眼于提高学生综合素质的面向未来的阅读,的确是摆在我们面前的一重大课题。 展开更多

关键词 小学生 阅读 习惯 培养

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让心理健康教育之花开遍每个角落

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作者 王献甫 王世燕 +4 位作者 元付宏 李功毅 王春前 李倩倩 李海龙 《河南教育（教师教育）（下）》 2022年第2期12-13,共2页

心理健康教育课是开展心理健康教育的重要途径之一。近年来,为开展心理健康教育,从国家到地方相继出台了一系列政策文件,保证学校开足、开好心理健康教育课程。学校在具体实施方面也做了许多有益尝试并积累了一定的经验。本期我们邀请... 心理健康教育课是开展心理健康教育的重要途径之一。近年来,为开展心理健康教育,从国家到地方相继出台了一系列政策文件,保证学校开足、开好心理健康教育课程。学校在具体实施方面也做了许多有益尝试并积累了一定的经验。本期我们邀请河南省部分中小学校长,共同探讨心理健康教育课的实施路径,分享好的经验做法,以期为上好心理健康教育课提供借鉴。 展开更多

关键词 心理健康教育课 中小学校长 实施路径 政策文件 经验做法 有益尝试 具体实施 河南省

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求极限的若干方法

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作者 杜晶亮 《现代商贸工业》 2020年第1期173-176,共4页

通过梳理数学分中的知识,总结求极限方法的若干种方法,了解一些典型的极限计算方法给出了说明,仔细分析,详尽阐明了各种方法,并添加了典型的例题。

关键词 函数极限 泰勒公式 罗比达法则 压缩映象原理 迫敛性定理

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培养良好的阅读习惯的几个原则 被引量：3

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作者 刘梅 《新课程学习》 2011年第6期9-10,共2页

课程标准明确指出：“养成良好的阅读习惯。课外阅读的总量六年制不少于150万字。”这一明确而又具体的要求向我们提出了一个问题：如何激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯呢？在这方面，笔者做了一些探讨，有点体会。笔者认... 课程标准明确指出：“养成良好的阅读习惯。课外阅读的总量六年制不少于150万字。”这一明确而又具体的要求向我们提出了一个问题：如何激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯呢？在这方面，笔者做了一些探讨，有点体会。笔者认为，培养学生良好的阅读习惯，一定要体现“对学生有利，对教学有利，对学校的整体教育有利”的三个精神，应注意贯彻以下几个原则： 展开更多

关键词 阅读习惯 培养 课程标准 课外阅读 学生

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得100分的滋味

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作者 韩启琛 沈丽萍(指导) 《小学生阅读与写作（一．二年级版）》 2009年第11期19-20,共2页

今天，我考了100分，我特别高兴。听老师说全班只有三个100分，第一个是王晨辉，第二个就是我。我拿着我的百分考卷，在教室里边跳边喊：“瞧，我考了100分!”像一只快乐的小鸟。

关键词 小学 作文 语文教学 《得100分的滋味》

原文传递

让语文课充满生命的活力

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作者 刘梅 《大观周刊》 2012年第52期268-269,共2页

《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。怎样才能让我们的语文... 《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。怎样才能让我们的语文课堂充满活力，让每一个学生都能够积极参与课堂教学活动，主动地悦纳自己并悦纳他人，乐于竞争，喜欢挑战，不断有创新的火花进发，在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色……下面谈谈自己在进行新课程理念下不断地学习和实践过程中的体会。 展开更多

关键词 语文课 活力 课堂教学活动 学习活动 生命 创新能力 课程标准 学习兴趣

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暴力老妈软着陆

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作者 周子淇 《小学阅读指南（高年级版）》 2012年第5期30-31,共2页

鄙人的老妈于某人,是个不折不扣的暴力分子。我妈的脾气犹如一匹骜不驯的脱缰野马。十分暴躁。就连身为她亲生父母的姥姥、姥爷也不免让她三分。尽管对“家丑不可外扬”心知肚明，可我还是决定做“第一个吃螃蟹的人”——爆老妈的料!

关键词 暴力 软着陆 生父母

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“QQ”小保姆

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作者 史梦琦 《新作文（小学低年级版）》 2011年第7期53-54,共2页

我家有一位特殊的成员,它就是＂QQ＂小保姆（mǔ）。 说起QQ,它其实是一辆奇瑞牌家用小轿车。可为什么说QQ是小保姆呢？那是因为它每天都在为我服务。

关键词 保姆 QQ 小轿车 奇瑞

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谈低年级小学生口语表达能力的培养

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作者 周丽芬 《河南教育（基教版）（上）》 2007年第9期44-44,共1页

在小学语文教学中,如何改进和创新课堂教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和创新能力,是广大教师十分关心的问题,也是小语教学改革中必须面对和解决的问题。阅读下面这组短文,您一定可以从中得到启迪。

关键词 低年级小学生 口语表达 能力的培养 抽象思维能力 交际工具 语言表达 引导学生 表达习惯

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培养学生良好的作业习惯

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作者 刘梅 《课外语文（下）》 2013年第1期52-52,共1页

课堂作业因为有老师督促检查，学生一般还比较认真，而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯，要提高作业的正确率关键在于培养学生良好的学习态度和习惯。

关键词 作业习惯 学生 培养

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抓好中等生，实现学生集体的整体优化

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作者 刘梅 《新校园（中旬刊）》 2012年第6期196-196,共1页

中等生，是后进生的预备队，是先进生的后备军。他们往往在班级中人数较多。认真研究中等生的心理状态及其发展规律，积极做好强化教育工作，是每个班主任不可忽视的课题。

关键词 中等生 整体优化 学生集体 心理状态 教育工作 后进生 后备军 班主任

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语文创新意识培养之我见

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作者 周丽芬 《濮阳职业技术学院学报》 2007年第1期141-141,共1页

素质教育的核心是创新教育，创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质、语言特点，凭借教材和其他教学媒体，在儿童习得语言的过程中激发学生创新欲望，发掘学生创新潜质... 素质教育的核心是创新教育，创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质、语言特点，凭借教材和其他教学媒体，在儿童习得语言的过程中激发学生创新欲望，发掘学生创新潜质，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。如何在基础教育阶段开发并培养学生的创新能力，课堂教学乃是主渠道。目前，由于我国语文课堂教学长期受传统观念和模式的束缚，普遍存在耗时多、收效微，重分析、轻实践、轻创新等现象。因此，笔者认为，要在语文教学中培养学生的创新精神，教师必须转变观念，树立创新意识，改革语文课堂教学。 展开更多

关键词 创新意识培养 语文教学 创新教育 创新能力 创新精神 课堂教学 语言特点 素质教育

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自主学习策略探微 被引量：1

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作者 谷庆亮 常丽霞 《小学教学参考（综合版）》 2008年第7期36-36,共1页

自主学习是学生发自内心的“我要学习”的商品质的学习方式。只有让学生自主地学习，把教材中的数学知识结构转化为自己头脑中的数学知识结构，才能充分发挥学生的主体作用，才能真正做到“以人为本”的新理念。那么在数学教学中如何让... 自主学习是学生发自内心的“我要学习”的商品质的学习方式。只有让学生自主地学习，把教材中的数学知识结构转化为自己头脑中的数学知识结构，才能充分发挥学生的主体作用，才能真正做到“以人为本”的新理念。那么在数学教学中如何让学生自主地学习呢？ 展开更多

关键词 自主学习策略 数学知识结构 学生的主体作用 学生自主 学习方式 结构转化 以人为本 数学教学

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浅析音乐课中的小组合作学习

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作者 何莉 《试题与研究（教学论坛）》 2011年第11期84-84,共1页

随着新课改的深入，音乐课中出现了很多让人眼花缭乱的教学手段。比如情境教学，故事谜语导入教学，动画课件教学，编创教学，小组合作学习等等。通过这些年的上课听课，我发现音乐课中用的最多的是小组合作学习，那么在课堂中我们应该... 随着新课改的深入，音乐课中出现了很多让人眼花缭乱的教学手段。比如情境教学，故事谜语导入教学，动画课件教学，编创教学，小组合作学习等等。通过这些年的上课听课，我发现音乐课中用的最多的是小组合作学习，那么在课堂中我们应该怎样安排学生进行小组合作，更好地达到我们教学目的呢？下面我把出现的误区结合自己的观点来谈谈音乐课上的小组合作。 展开更多

关键词 小组合作学习 音乐课 教学手段 情境教学 导入教学 课件教学 教学目的 课改

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开展心理健康教育,促进学生身心健康发展

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作者 刘梅 《新课程学习》 2011年第5期159-159,共1页

良好的心理素质是优良品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康发展的必备条件。

关键词 心理健康教育 学生 身心健康 科学文化知识 心理素质 智力开发 合作成功 身体健康

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同步主题二：续讲故事——“咕咚”是谁

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作者 曲诗雅 《天天爱学习（一年级）》 2016年第10期18-18,共1页

一天，小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地向他跑来，对他说：“快跑吧!咕咚来了!”小兔听后跟着跑了起来。半路上他们遇到小猴、狗熊和小鹿。大家听了小松鼠的话，就都跟着一起跑起来，直到遇到了狮子。狮子向小松鼠问明原因，并让他带着... 一天，小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地向他跑来，对他说：“快跑吧!咕咚来了!”小兔听后跟着跑了起来。半路上他们遇到小猴、狗熊和小鹿。大家听了小松鼠的话，就都跟着一起跑起来，直到遇到了狮子。狮子向小松鼠问明原因，并让他带着去看个究竟。 展开更多

关键词 讲故事 同步 松鼠 狮子

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