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创设道德与法治课堂趣味性途径,有效提高学生学习动力
1
作者 刘振娟 《华夏教师》 2019年第14期91-92,共2页
道德与法治学科具有生活性、实践性、活动性的特点,课堂上,教师要巧妙创设趣味性途径,与学生思维接轨,找到学生内心与课堂相融合的"开关",让学生感受到爱的礼赞,并设立班级评价甜点,从而达到有效提高学生学习动力的美妙教学... 道德与法治学科具有生活性、实践性、活动性的特点,课堂上,教师要巧妙创设趣味性途径,与学生思维接轨,找到学生内心与课堂相融合的"开关",让学生感受到爱的礼赞,并设立班级评价甜点,从而达到有效提高学生学习动力的美妙教学佳境。我们要努力构建生活化的课堂教学,学生的体验活动只有回归生活,与实际社会相衔接,才能有利于提高教学实效性,学生的学习动力与思维能力才能得以提升。这就要求教师要创造性地使用教材,充分开发利用课内外资源,优化教学内容;更要改变教学方式,创设课堂趣味性途径;实现教学评一致性,提高学生的学习动力。 展开更多
关键词 道德与法治 课堂教学 课堂趣味
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新课改下小学数学教学与学生生活实际的结合
2
作者 秦光军 《中华少年》 2019年第29期166-166,共1页
新课改对小学数学教学提出了新的要求,任何学科学习的最终目的都是要把所学的知识运用到实际的生活中去,数学当然也不例外,基于这一常识,数学教学很有必要和生活实际相结合,数学教学的生活化在当前教育背景下是大势所趋。本文详细介绍... 新课改对小学数学教学提出了新的要求,任何学科学习的最终目的都是要把所学的知识运用到实际的生活中去,数学当然也不例外,基于这一常识,数学教学很有必要和生活实际相结合,数学教学的生活化在当前教育背景下是大势所趋。本文详细介绍该如何理解数学教学生活化这一全新教学理念,并提出了自己的一些观点和对策。 展开更多
关键词 新课改 小学数学教学 生活化
原文传递
课改下语文教学中应处理好的几个关系
3
作者 杨秀梅 《课外语文（下）》 2015年第7期108-108,共1页
新课程呼唤新课堂，只要我们真诚地、踏踏实实地投入，为学生的发展着想，去掉浮躁之气，让新课程带给我们的理念扎扎实实地转化为我们的实际教学行为，让语文课堂焕发无穷魅力。
关键词 课程改革 语文教学 关系 学生
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