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对走班式分层教学的反思 被引量：9
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作者 隋立国 孟令君 《当代教育科学》 北大核心 2004年第23期26-27,共2页
基础教育新课程改革是一项系统工程,旨在人本、民主、多元的前提下营造一种合作、对话与探究的课程文化体系。这要求我们对目前占主导地位的学校教学组织形式、班级授课制作出审视和探索,建立起与此相适应的学校教学组织形式。潍坊市15... 基础教育新课程改革是一项系统工程,旨在人本、民主、多元的前提下营造一种合作、对话与探究的课程文化体系。这要求我们对目前占主导地位的学校教学组织形式、班级授课制作出审视和探索,建立起与此相适应的学校教学组织形式。潍坊市15所初中打破固定的行政编班,在某些学科实行走班式分层教学的实验。本文在对此实验总结、分析的基础上,提出了几方面的思考。 展开更多
关键词 学校教学 分层教学 基础教育新课程 实验总结 班级授课制 课程文化 探究 组织形式 合作 实行
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