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基于网络药理学的墨旱莲-女贞子药对“异病同治”糖尿病肾病与糖尿病视网膜病变的机制研究 被引量：17
1
作者 王娟 韩旭 +7 位作者 李立 韩森 赵宁 崔赵丽 丁治国 王光磊 姜淼 顾浩 《天津中医药大学学报》 CAS 2021年第3期374-383,共10页
[目的]通过网络药理学的方法,研究墨旱莲-女贞子药对“异病同治”糖尿病肾病(DN)与糖尿病视网膜病变(DR)的药理作用机制,验证国医大师吕仁和教授治疗DN与DR的临床经验。[方法]利用TCMSP、TCMID和Uniprot数据库,搜集并获取墨旱莲、女贞... [目的]通过网络药理学的方法,研究墨旱莲-女贞子药对“异病同治”糖尿病肾病(DN)与糖尿病视网膜病变(DR)的药理作用机制,验证国医大师吕仁和教授治疗DN与DR的临床经验。[方法]利用TCMSP、TCMID和Uniprot数据库,搜集并获取墨旱莲、女贞子的化学成分及其作用靶点。利用NCBI-gene、Genecards和OMIM数据库搜集DN和DR的疾病相关靶点。通过String数据库、Cytoscape3.7.2软件、TBtools软件构建药物靶点蛋白相互作用网络,获取交集靶点。利用BioGPS数据库和Cytoscape3.7.2软件构建作用靶点-组织分布网络图,运用GO数据库和Cytoscape3.7.2软件的ClueGO插件对交集靶点进行GO和KEGG富集分析。[结果]墨旱莲-女贞子药对主要含有14个活性成分和124个潜在作用靶点,DN相关靶点2614个,DR相关靶点2587个,其中药对同时作用于DN和DR的共同靶点有63个。有11个作用靶点在胰岛、视网膜和肾脏高表达,KEGG富集分析得到共同靶点主要富集在糖尿病并发症中的AGE-RAGE信号通路、TNF信号通路和IL-17信号通路等115条通路上,涉及对含氧化合物的反应、细胞对化学刺激的反应、对脂质的反应和细胞群增殖的调节等1686个生物过程。[结论]墨旱莲-女贞子药对可能通过调节多个靶点、多条通路和多个生物反应过程,达到对DN与DR的“异病同治”作用,为吕仁和教授的临床经验用药提供了网络药理学验证,也为今后进一步研究墨旱莲-女贞子药对的药理作用机制提供了依据。 展开更多
关键词 墨旱莲 女贞子 糖尿病肾病 糖尿病视网膜病变 异病同治
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BOPPPS教学模式在中医临床实践教学中的应用研究 被引量：18
2
作者 牟作峰 陈文信 +5 位作者 施晓平 王永传 卢海峰 宋俊伟 韩森 刘蓉晖 《中国继续医学教育》 2019年第36期18-21,共4页
目的探索新型教学模式BOPPPS在中医临床实践教学中的应用效果。方法将2018年7月份来医院实习的本科中医专业学生60名,随机分为两组,试验组(BOPPPS教学模式组)30人,对照组(传统教学模式组)30人,教学方法实施2个月后,对比两组实习生教学... 目的探索新型教学模式BOPPPS在中医临床实践教学中的应用效果。方法将2018年7月份来医院实习的本科中医专业学生60名,随机分为两组,试验组(BOPPPS教学模式组)30人,对照组(传统教学模式组)30人,教学方法实施2个月后,对比两组实习生教学方法实施前后理论成绩、病史采集、体格检查、病历书写成绩,并对比两组学生调查问卷结果。结果教学方法实施两月后两组间比较,病史采集、临床技能、病例书写成绩差异有统计学意义(P<0.05),理论成绩差异无统计学意义(P>0.05)。调查问卷结果显示在激发学生兴趣、提高学生自主学习能力、提升中医思维、提高医患沟通、中医临床教学更利于学生理解、提高综合分析能力、提高学习效率、提高学生参与度、提高中医临床实践技能、使中医理论知识和临床更好的结合方面,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS在提高学生临床技能各个方面明显优于传统教学模式,作为新的教学模式适合新形势下的中医学适用性人才的培养,值得更好地推广。 展开更多
关键词 BOPPPS 新型教学模式 传统教学模式 学生参与 中医临床实践教学 研究探讨
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PBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用 被引量：6
3
作者 都靖 张云 +5 位作者 王永传 施晓平 周海军 王凯 任安吉 伦晓璐 《中国继续医学教育》 2019年第22期3-5,共3页
目的探讨PBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用。方法将2017年9月-2018年6月在潍坊市中医院泌尿外科病房实习的本科生40名随机分为对照组20名、实验组20名。对照组实习生以传统教学方式指导实习;实验组实习生采用PBL教学法指导实习,两... 目的探讨PBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用。方法将2017年9月-2018年6月在潍坊市中医院泌尿外科病房实习的本科生40名随机分为对照组20名、实验组20名。对照组实习生以传统教学方式指导实习;实验组实习生采用PBL教学法指导实习,两组实习生的实习时间均为4周。学习结束后,统一进行理论考核闭卷考试、迷你临床演练评量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)测评,评估两组实习生的临床教学效果。结果实验组学生理论考核成绩、Mini-CEX评分均优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法在泌尿外科临床教学中效果良好,有助于提高学生的临床思维能力,增强学习效率。 展开更多
关键词 PBL教学法 MINI-CEX 泌尿外科 临床教学 医学教育 教学改革
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中西医结合专业分阶段本科生导师制模式初探 被引量：2
4
作者 董玲玲 施晓平 《中国继续医学教育》 2020年第24期1-3,共3页
目的探讨中医学结合本科生进行分阶段导师制培养的可行性及教学效果。方法将2017年7月—2019年6月在潍坊市中医院见习及实习的75名中西医结合专业本科生随机分为试验组(38)和对照组(37)。试验组除教研室统一安排的授课外,自大学四年级... 目的探讨中医学结合本科生进行分阶段导师制培养的可行性及教学效果。方法将2017年7月—2019年6月在潍坊市中医院见习及实习的75名中西医结合专业本科生随机分为试验组(38)和对照组(37)。试验组除教研室统一安排的授课外,自大学四年级见习开始行分阶段本科生导师制教学。对照组按照传统模式,科教科统一安排授课及临床轮转。两组学生在第一阶段结束时进行理论及技能考核,第二阶段结束后进行理论、技能考核及考研率、就业率的综合评估。结果试验组较对照组第一阶段及第二阶段结束时考核成绩优于对照组,考研成功率提高,差异有统计学意义(P<0.05),就业率提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论中医学结合本科生分阶段导师制教学模式可行性良好,且教学效果明显。 展开更多
关键词 医学生 高校教育 导师制教学 教学改革 中西医结合专业 教学效果
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