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苏霍姆林斯基智育观浅析
1
作者
欧晓霞
徐虹
《枣庄师范专科学校学报》
2002年第6期102-105,共4页
苏霍姆林斯基认为 ,形成科学的世界观是智育的核心 ;掌握知识是智育的基础 ;发展智力是智育的目标 ;培养学习愿望和发展思维力是智育的主要手段。
关键词
苏霍姆林斯基
智育
思维能力
教育观
下载PDF
职称材料
建设开放式的聋校语言教学环境
被引量:
1
2
作者
李淑英
《教育学术月刊》
北大核心
2012年第5期107-109,共3页
文章从语言发展的特点入手,分析了目前聋校语言教学效果不理想的原因,提出了建设开放式语言教学环境的具体措施,以期有益于聋校语言教学。
关键词
聋校
语言环境
开放式
下载PDF
职称材料
世界职业教育模式对高职学前教育专业人才培养的启示
被引量:
5
3
作者
隋立国
赵立增
《中国成人教育》
北大核心
2012年第23期159-161,共3页
落实党的十七大报告提出的"重视学前教育",为学前教育培养高质量的师资成为一项重要任务。世界职业教育办学模式对我们有很好的借鉴作用。
关键词
世界职业教育模式
高职学前教育
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职称材料
豆豆专集
4
作者
王宝艳
《山东教育》
2005年第23期90-90,共1页
关键词
豆豆
集体活动
小朋友
父母
个性
脾气
游戏
师能
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职称材料
题名
苏霍姆林斯基智育观浅析
1
作者
欧晓霞
徐虹
机构
潍坊
学院
教育系
枣庄师范专科学校
教育
技术
系
出处
《枣庄师范专科学校学报》
2002年第6期102-105,共4页
文摘
苏霍姆林斯基认为 ,形成科学的世界观是智育的核心 ;掌握知识是智育的基础 ;发展智力是智育的目标 ;培养学习愿望和发展思维力是智育的主要手段。
关键词
苏霍姆林斯基
智育
思维能力
教育观
Keywords
intellectual education
study
develop
分类号
G40-013 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
建设开放式的聋校语言教学环境
被引量:
1
2
作者
李淑英
机构
潍坊
学院
特殊
教育系
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2012年第5期107-109,共3页
文摘
文章从语言发展的特点入手,分析了目前聋校语言教学效果不理想的原因,提出了建设开放式语言教学环境的具体措施,以期有益于聋校语言教学。
关键词
聋校
语言环境
开放式
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
世界职业教育模式对高职学前教育专业人才培养的启示
被引量:
5
3
作者
隋立国
赵立增
机构
潍坊
工程职业
学院
学前
教育系
潍坊
工程职业
学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2012年第23期159-161,共3页
文摘
落实党的十七大报告提出的"重视学前教育",为学前教育培养高质量的师资成为一项重要任务。世界职业教育办学模式对我们有很好的借鉴作用。
关键词
世界职业教育模式
高职学前教育
分类号
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
G61-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
豆豆专集
4
作者
王宝艳
机构
山东省
潍坊
教育
学院
学前
教育系
出处
《山东教育》
2005年第23期90-90,共1页
关键词
豆豆
集体活动
小朋友
父母
个性
脾气
游戏
师能
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
I207.425 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
苏霍姆林斯基智育观浅析
欧晓霞
徐虹
《枣庄师范专科学校学报》
2002
0
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职称材料
2
建设开放式的聋校语言教学环境
李淑英
《教育学术月刊》
北大核心
2012
1
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职称材料
3
世界职业教育模式对高职学前教育专业人才培养的启示
隋立国
赵立增
《中国成人教育》
北大核心
2012
5
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职称材料
4
豆豆专集
王宝艳
《山东教育》
2005
0
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职称材料
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