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题名让习作讲评“智”“趣”飞扬
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作者
林俊凰
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机构
漳州市龙文区石仓小学
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出处
《福建教育研究（综合版）（B）》
2014年第1期85-86,共2页
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文摘
习作教学是小学阶段语文教学的重点和难点，随着教学体制改革的不断深入，小学习作教学逐渐趋向于实效性和趣味性，两种特性相辅相成，势将达到学生习作水平不断提高的共赢局面。教师越来越重视习作讲评课在学生习作水平提高方面的作用。本文重点围绕习作讲评课上教师如何激发学生参与评改的兴趣，并引导学生自主有效地修改自己的习作，从而提高学生习作水平等问题加以探讨。
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关键词
习作教学
习作讲评
实效性
趣味性
共赢
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名感悟标点涵义 引导文本细读
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作者
林俊凰
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机构
漳州市龙文区石仓小学
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出处
《福建教育研究》
2015年第11期47-48,共2页
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文摘
标点常常被人忽略，然而很多时候它对文本感悟起着画龙点睛的作用。利用标点这一细小资源深入研究，通过“补足空白、对比，推敲标点情感、创造标点生命”等方法，促使学生阅读深层体验、开拓创新写作之路，引领学生真正地亲历文本细读的有效与精彩。
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关键词
妙用标点资源
文本细读
有效
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名让学生亲历趣味性英语课堂
被引量：1
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作者
姚雅玲
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机构
福建省漳州市龙文区石仓小学
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出处
《英语广场（学术研究）》
2014年第6期144-145,共2页
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文摘
在多年的小学英语教学中,笔者发现只有充分调动学生的主动性,提高学生学习英语的兴趣,营造一个和谐的英语学习氛围,采取多种手段和方法,让学生亲历趣味性课堂,才能使小学英语教学达到最佳效果。
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关键词
小学英语
趣味性
方法
手段
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名如何培养学生学习数学的兴趣
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作者
林秀华
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机构
福建省漳州市龙文区石仓小学
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出处
《新课程（教研版）》
2013年第4期144-145,共2页
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文摘
数学知识蕴含着许多能激起学生学习兴趣的因素,教师要充分挖掘,并把它体现在教学活动中。在课堂教学中,要联系实际,激起兴趣;探索规律,引起兴趣;质疑问难,引发兴趣;动手操作,合作探究,促进兴趣。
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关键词
兴趣
联系实际
合作探究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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