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关于小学劳动素养评价机制的思考
1
作者 林彩霞 《漫科学(科学教育)》 2024年第7期137-139,共3页
小学阶段教育对个人的成长与发展具有至关重要的作用,特别是劳动教育,它能使学生掌握基本的生活常识,对解决实际问题具有重要意义。行之有效的劳动素养评价机制能帮助学生形成正确的劳动价值观,推动其全面发展,并在落实立德树人根本教... 小学阶段教育对个人的成长与发展具有至关重要的作用,特别是劳动教育,它能使学生掌握基本的生活常识,对解决实际问题具有重要意义。行之有效的劳动素养评价机制能帮助学生形成正确的劳动价值观,推动其全面发展,并在落实立德树人根本教育任务中扮演重要角色。文章简要介绍了劳动素养评价的基本内涵,分析了当前小学劳动素养评价的现状,并结合劳动教育的整体开展情况,提出了构建小学劳动素养评价机制的有效策略,这对学校的未来发展及劳动教育水平的提升具有积极意义。 展开更多
关键词 小学劳动 劳动素养 评价机制
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单元视角下小学生量感培养策略探究——以人教版三年级上册第三单元“测量”为例
2
作者 张娟娟 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第5期96-98,共3页
量感,即学生对事物大小、多少、长短、轻重等量的感知和把握能力,是小学数学核心素养的重要组成部分。通过有效的量感培养,学生可以更好地理解和应用数学知识,提高解决实际问题的能力。对此,文章通过概述量感的定义,从单元视角出发以“... 量感,即学生对事物大小、多少、长短、轻重等量的感知和把握能力,是小学数学核心素养的重要组成部分。通过有效的量感培养,学生可以更好地理解和应用数学知识,提高解决实际问题的能力。对此,文章通过概述量感的定义,从单元视角出发以“测量”单元教学为例对教材进行解读,在此基础上对如何培养小学生量感这一问题展开探究,以期为小学数学教师开展量感教学提供理论支撑和经验借鉴。 展开更多
关键词 量感培养 策略探究 小学生
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读写结合,相得益彰
3
作者 杨玉琼 《小学阅读指南(低年级版)》 2024年第3期55-57,共3页
写作能力的提高是一个漫长且循序渐进的过程,而阅读是写作的基础和源泉。通过大量的阅读,学生在写作时更能信手拈来。因此,教师应将阅读和写作结合起来,让学生在学习中既能吸收知识,又能提升表达能力,由此提高学生的语文核心素养。
关键词 吸收知识 读写结合 语文核心素养 相得益彰 循序渐进 阅读和写作 提升表达
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激发要素动能:福建省教改示范校培育质量提升的优化路径
4
作者 黄澄辉 黄彬辉 《福建教育学院学报》 2020年第10期96-98,I0002,共4页
2017年福建省教育厅启动实施“义务教育教改示范性建设学校”培育项目,旨在培育树立一批在育人模式、课堂教学、学科建设、教学管理、教育评价等方面有典型经验和典型做法的学校,并辐射带动区域薄弱学校,实现义务教育优质均衡发展。调... 2017年福建省教育厅启动实施“义务教育教改示范性建设学校”培育项目,旨在培育树立一批在育人模式、课堂教学、学科建设、教学管理、教育评价等方面有典型经验和典型做法的学校,并辐射带动区域薄弱学校,实现义务教育优质均衡发展。调研发现,教育行政部门、学校负责人、教师、学生等四个主要因素对教改示范校项目的推进程度和培育质量有显著相关。针对教改示范校培育过程中存在的不足,应构建外优内强、有效引领的驱动机制,激发要素动能,推动教改成果发挥示范辐射作用,进一步提升培育的整体质量。 展开更多
关键词 教改 示范学校 优质均衡
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拔牙历险记
5
作者 连子棋 《小猕猴(学习画刊)》 2024年第20期31-32,共2页
2024年3月13日星期三晴今天,我正津津有味地吃着糖果,忽然,牙齿开始“抗议”了一—一阵疼痛从齿缝间蔓延开来……·不过,这一点点疼痛,又怎能吓到我呢?!我又吃了一颗糖果,这下,牙齿好像生气了,就在我细细品味糖果时,突然感到一颗牙... 2024年3月13日星期三晴今天,我正津津有味地吃着糖果,忽然,牙齿开始“抗议”了一—一阵疼痛从齿缝间蔓延开来……·不过,这一点点疼痛,又怎能吓到我呢?!我又吃了一颗糖果,这下,牙齿好像生气了,就在我细细品味糖果时,突然感到一颗牙齿传来剧烈的疼痛,就像无数支箭同时刺入了我的牙龈。这回真的是难以忍受了,我痛得在地上大叫、打滚。妈妈听到我的叫声,立刻赶了过来,把我送到了医院。 展开更多
关键词 历险记 糖果 牙齿 疼痛
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核心素养背景下数形结合思想在小学数学解题中的应用研究 被引量:2
6
作者 李亚密 《名师在线(中英文)》 2023年第29期54-56,共3页
解题教学是小学数学教育中不可或缺的一项重要内容。小学生由于受固定思维的影响和束缚,在面对复杂的数学问题时往往很难快速找到解题的最优方法。教师要针对该阶段学生的认知特点,及时渗透数形结合思想,帮助学生快速解题,让学生运用画... 解题教学是小学数学教育中不可或缺的一项重要内容。小学生由于受固定思维的影响和束缚,在面对复杂的数学问题时往往很难快速找到解题的最优方法。教师要针对该阶段学生的认知特点,及时渗透数形结合思想,帮助学生快速解题,让学生运用画图的方式找到解题的思路和方法,提高他们的解题水平。因此,文章在收集、阅读相关研究成果的基础上,立足作者的教学实践探索,从“研究和利用教材中的数形结合思想”“根据学生特征改进数形结合思想教学方式”“通过多种活动渗透数形结合思想”三方面论述了核心素养背景下数形结合思想在小学数学解题中的应用对策。 展开更多
关键词 数形结合思想 小学数学 解题 应用对策
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重视数学阅读 提高应用意识——小学生数学阅读能力培养策略研究 被引量:2
7
作者 刘庆翠 《当代家庭教育》 2021年第24期5-6,共2页
随着中、高考各科卷面阅读量的不断增加,小学各科也紧跟时代变革,阅读不仅仅是语文学习的重要组成部分,小学数学卷面阅读量也在不断增加,特别是小学高年级的数学。本文主要针对小学数学教育中存在的问题,分析了阅读能力对于小学阶段的... 随着中、高考各科卷面阅读量的不断增加,小学各科也紧跟时代变革,阅读不仅仅是语文学习的重要组成部分,小学数学卷面阅读量也在不断增加,特别是小学高年级的数学。本文主要针对小学数学教育中存在的问题,分析了阅读能力对于小学阶段的学生所带来的影响,尝试制定小学生数学素质的养成习惯与策略,以期可以让更多的学生得到提高。 展开更多
关键词 小学生数学 阅读能力培养 培养策略 研究
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引入“活”水,灵动课堂——浅谈陶行知生活教育理论在小学语文习作教学中的应用
8
作者 蔡文惠 《中学生作文指导》 2023年第20期18-21,共4页
“生活即教育、社会即学校、教学做合一”理论,是陶行知教育思想的核心元素,2022年版课标中部分理念与之是一脉相承的。因此,在小学语文习作教学中,教师要以生活教育理论为基准,运用“立足生活实际,积累习作素材”“联系生活思考,确定... “生活即教育、社会即学校、教学做合一”理论,是陶行知教育思想的核心元素,2022年版课标中部分理念与之是一脉相承的。因此,在小学语文习作教学中,教师要以生活教育理论为基准,运用“立足生活实际,积累习作素材”“联系生活思考,确定习作思路”“依托生活情境,抒写真情实感”“活用生活体验,理清习作脉络”“投入生活实践,诱发习作灵感”“构建趣味情境,发展习作素养”等策略,使得小学习作教学变得更加灵动,富有生机,较好地发展小学生的习作能力,助推小学生语用能力的全面发展,促进小学生核心素养的积淀。 展开更多
关键词 灵动课堂 生活教育理论 小学语文 习作教学 应用策略
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大单元背景下语文结构化阅读教学提质增效实践研究
9
作者 沈淑珍 《中学生作文指导》 2023年第31期94-97,共4页
关注2022年版课标精神,立足提质增效,学习新经验与新理念,积极地探索新课改下教学新模式,是确保学科教学总目标达成的基本原则。为此,在小学语文阅读教学中,教师要全身心地参与到大单元背景下小学语文结构化阅读教学提质增效实践研究,... 关注2022年版课标精神,立足提质增效,学习新经验与新理念,积极地探索新课改下教学新模式,是确保学科教学总目标达成的基本原则。为此,在小学语文阅读教学中,教师要全身心地参与到大单元背景下小学语文结构化阅读教学提质增效实践研究,切实抓实大单元、结构化教学理念的意义分析,单元阅读体系的构建与结构分析与理解,以及结构化理念下阅读教学路径探究等环节,期望通过该项探索改进阅读教学方式,提高学生阅读学习质量,提升阅读学习效益,最终实现小学生语言应用、审美创造与文化自信等素养发展。 展开更多
关键词 大单元 语文 结构化阅读教学 提质增效
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浅析小学统编教材语文要素落实的有效路径
10
作者 康玉珊 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第3期127-129,共3页
统编版小学语文教材是围绕“语文要素”组成的单元教学。在小学语文教学中,教师应认真钻研教材,深入理解教材,结合教材内容设计多种教学方法,把握好统编教材中语文要素落实的基本要求,掌握单元教学的重难点。通过阐述小学统编教材语文要... 统编版小学语文教材是围绕“语文要素”组成的单元教学。在小学语文教学中,教师应认真钻研教材,深入理解教材,结合教材内容设计多种教学方法,把握好统编教材中语文要素落实的基本要求,掌握单元教学的重难点。通过阐述小学统编教材语文要素,分析小学语文教材编排特点,进而探究小学统编教材语文要素落实的有效路径,对学生进行综合训练,以期构建以要素教学为目标的教学体系,提升学生语文素养,达到高质量教学的目的。 展开更多
关键词 小学 统编教材 语文要素
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提高命题水平 促进语文教学
11
作者 黄燕妙 《新智慧》 2020年第36期103-104,共2页
在新课程理念下,小学语文试卷命题发生了重大变革,阅读所占比例持续增多。只有不断地加强命题实践,提升命题质量,才能有效地提升小学生语文阅读的水平和能力,促进小学生的全面健康发展。本文主要分析了当下小学语文试卷命题的现状,具体... 在新课程理念下,小学语文试卷命题发生了重大变革,阅读所占比例持续增多。只有不断地加强命题实践,提升命题质量,才能有效地提升小学生语文阅读的水平和能力,促进小学生的全面健康发展。本文主要分析了当下小学语文试卷命题的现状,具体探讨了小学语文教师在命题实践过程中如何采取有效的措施来考查小学生的阅读能力和水平。 展开更多
关键词 命题实践 小学语文 阅读能力
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小学语文阅读教学与考试相结合的策略探究
12
作者 康玉珊 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第12期116-117,共2页
关注小学语文阅读教学与考试相结合的策略探究,是进一步深化阅读教学改革的重要方式,也是促使教师进行教学创新的重要途径。为此,在教学中,教师不仅要深入研究阅读教学与考试结合的意义,还要学习和应用阅读教学与考试结合的策略。如,把... 关注小学语文阅读教学与考试相结合的策略探究,是进一步深化阅读教学改革的重要方式,也是促使教师进行教学创新的重要途径。为此,在教学中,教师不仅要深入研究阅读教学与考试结合的意义,还要学习和应用阅读教学与考试结合的策略。如,把握课堂教学关键,培养学生良好的读写能力;遵循因材施教原则,培养学生适应考试的能力;提升教师文学素养,创新阅读教学与考试结合的方式;营造良好阅读氛围,激发学生的阅读写作兴趣;设置阅读教学与考试结合机制,发展学生个性化创作思维等,以期助力学生语文素养向着更为理想的层面推进。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 教学策略
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小学音乐节奏信息化教学探究
13
作者 欧阳丽丽 《教育信息化论坛》 2022年第12期60-62,共3页
如今,信息技术得到迅速发展,在教育领域得到广泛应用。将信息技术与音乐节奏教学相结合,能够使音乐节奏教学具有趣味性,让学生能够更好地感知音乐节奏的魅力。因此,小学音乐教学中,教师应围绕教学内容,根据学生音乐学习基础,灵活引入现... 如今,信息技术得到迅速发展,在教育领域得到广泛应用。将信息技术与音乐节奏教学相结合,能够使音乐节奏教学具有趣味性,让学生能够更好地感知音乐节奏的魅力。因此,小学音乐教学中,教师应围绕教学内容,根据学生音乐学习基础,灵活引入现代信息技术,开展音乐欣赏、游戏学习、诗歌朗诵、乐感训练等活动,助力小学生节奏感知能力的培养。通过分析小学音乐节奏信息化教学的价值,探索小学音乐节奏信息化教学的有效策略,以提升小学音乐教学质量,促进学生音乐素养的培养。 展开更多
关键词 现代信息技术 小学 音乐节奏教学 音乐素养
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小学体育教学培养学生抗挫力方法论述
14
作者 邱梅秀 《当代体育》 2020年第4期106-107,共2页
素质教育的实施,要求学校重视学生全方面素质及能力的培养,做到德智体美全方面发展。体育是小学教育教学的重点内容,在体育教学中渗透与实施抗挫力培养的相关知识,有利于在锻炼学生身体素质的同时,强健学生的体魄,养成坚强的意志品质,... 素质教育的实施,要求学校重视学生全方面素质及能力的培养,做到德智体美全方面发展。体育是小学教育教学的重点内容,在体育教学中渗透与实施抗挫力培养的相关知识,有利于在锻炼学生身体素质的同时,强健学生的体魄,养成坚强的意志品质,使学生时刻摆正自己的心态,端正自己的学习态度,对提升学生的体育学习效果,促进学生的健康成长等具有非常重要的意义。因此,本文以小学体育学科为例,对学生抗挫力培养的方法进行了论述,提出了一些浅见,以供参考。 展开更多
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小学数学个性化作业的设计策略研究
15
作者 林志慧 《教育界》 2022年第11期98-100,共3页
数学是学生学习生涯中不可或缺的重要基础课程。小学数学是学生数学学习的起点,在这一阶段中,数学教师通过布置数学作业,可有效巩固学生的数学基础,锻炼他们的数学能力。文章就如何设计个性化作业,发挥数学作业的真正效果,提出四种有效... 数学是学生学习生涯中不可或缺的重要基础课程。小学数学是学生数学学习的起点,在这一阶段中,数学教师通过布置数学作业,可有效巩固学生的数学基础,锻炼他们的数学能力。文章就如何设计个性化作业,发挥数学作业的真正效果,提出四种有效策略,旨在强化学生的数学思维,发展其核心素养,为他们的学习之路添砖加瓦。 展开更多
关键词 小学数学 个性化作业 设计策略
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小学语文高年级阅读教学的有效策略研究 被引量:1
16
作者 陈莉红 《读与写(上旬)》 2021年第4期56-56,共1页
在小学阶段的语文阅读课堂中,教师想要在现有课堂教学范围内对小学生语文阅读能力进行提高,要以学生自身语文阅读水平为基础,在现有语文高年级的语文阅读模式进行改革和创新,进而提高当前语文课堂的教学有效性,本文重点论述如何改善现... 在小学阶段的语文阅读课堂中,教师想要在现有课堂教学范围内对小学生语文阅读能力进行提高,要以学生自身语文阅读水平为基础,在现有语文高年级的语文阅读模式进行改革和创新,进而提高当前语文课堂的教学有效性,本文重点论述如何改善现阶段的小学语文高年级阅读课堂的教学现状。 展开更多
关键词 小学生 语文课堂 高年级阅读
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谈小学数学复习与整理的有效策略
17
作者 李辉燕 《读与写(中旬)》 2021年第12期109-109,共1页
复习与整理环节是小学数学教学课堂中必不可少的重要环节,这一环节不仅能够帮助小学生对既有的知识作出系统的整理,逐渐形成一套独属于其自身的知识框架,还能够有效地刺激他们的思维,使其掌握应用数学知识的方式。本文以小学数学复习与... 复习与整理环节是小学数学教学课堂中必不可少的重要环节,这一环节不仅能够帮助小学生对既有的知识作出系统的整理,逐渐形成一套独属于其自身的知识框架,还能够有效地刺激他们的思维,使其掌握应用数学知识的方式。本文以小学数学复习与整理课为主要的研究方向,同时提出了能够优化课堂的教学策略,望能给予广大教师一定启示。 展开更多
关键词 小学数学 复习与整理 有效策略
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核心素养下小学数学中数形结合思想的应用研究
18
作者 张晓惠 《中学生作文指导》 2021年第29期0176-0176,共1页
教育改革的不断发展让小学数学教学的教学任务出现了新变化,小学数学教学不再仅仅只是传授学生数学知识,而是要培养学生的数学学科核心素养,让学生认识数学知识原理。数形结合是数学学科中的重要思想,它可以将抽象的数学问题变得生动形... 教育改革的不断发展让小学数学教学的教学任务出现了新变化,小学数学教学不再仅仅只是传授学生数学知识,而是要培养学生的数学学科核心素养,让学生认识数学知识原理。数形结合是数学学科中的重要思想,它可以将抽象的数学问题变得生动形象,符合了小学生的学习发展规律,有利于培养学生的数学思维。因此小学数学教师在课堂设计上要灵活运用数形结合的思想,将数形结合思想方法贯穿于教学课堂中,引导学生深入思考数学问题,从而提升核心素养能力。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 数形结合 应用研究
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小学低年级开放式看图写话教学浅探
19
作者 林玉凤 《读与写(上旬)》 2021年第7期97-97,共1页
看图写话是小学低年级语文教学的重点教学内容之一,其中以培养学生语文写作能力、理解能力等综合能力为目标。提升学生看图写话能力要通过多种措施进行。本文将通过利用多元化教学内容激发学生学习兴趣、合理运用多媒体信息设备丰富学... 看图写话是小学低年级语文教学的重点教学内容之一,其中以培养学生语文写作能力、理解能力等综合能力为目标。提升学生看图写话能力要通过多种措施进行。本文将通过利用多元化教学内容激发学生学习兴趣、合理运用多媒体信息设备丰富学习情境、培养学生观察能力与想象能力、加强鼓励学生,培养学生学习信心四种方式对小学低年级开放式看图写话教学具体实施策略进行分析。 展开更多
关键词 小学低年级 开放式 看图写话
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小学语文提问教学的策略
20
作者 严娇娇 《读与写(上旬)》 2021年第4期105-105,共1页
提问教学是教学过程中的必要环节,不仅可以促进是何时能交流,同时有效帮助教师感受学生是否已经理解教学内容。对于提问教学的运用,不仅仅是表面意义上的问与答,重视提问的技巧与语言的艺术是教师必备的能力。本文将通过围绕教学目标进... 提问教学是教学过程中的必要环节,不仅可以促进是何时能交流,同时有效帮助教师感受学生是否已经理解教学内容。对于提问教学的运用,不仅仅是表面意义上的问与答,重视提问的技巧与语言的艺术是教师必备的能力。本文将通过围绕教学目标进行提问、根据学生差异进行提问、适当提出延伸性问题以及重视针对学生回答进行评价四个方向,对小学语文提问教学的具体策略进行分析与探究。 展开更多
关键词 小学语文 提问教学 策略
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