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细胞工程实验教学创新的探索 被引量:2
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作者 崔莹光 刘慧莲 《现代教育》 2011年第4期34-35,共2页
细胞工程实验是生物技术专业的一门重要的专业特色实践课,围绕细胞工程的主要原理与基本技术进行教学,通过本课程的学习,使学生系统掌握该门学科的形成与发展、理论与原理、技术与方法等基础知识。
关键词 细胞工程 学生 细胞培养 自主创新 工程实验 生物技术专业 实验内容 实验教学模式 形成与发展 实验技术
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基于电力线通信技术的校园网构建研究
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作者 张丰友 赵可心 张力 《中国医学教育技术》 2005年第4期316-319,共4页
电力线通信技术是近几年发展起来的一种网络接入技术.文章介绍了电力线通信技术的概念、通信原理及关键技术,重点对以电力线通信技术为基础的校园网构建进行了分析,并提出了存在的问题,对电力线通信技术在教育相关领域的应用前景做了预测.
关键词 电力线通信 PLC 校园网 构建
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高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索 被引量:1
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作者 孙小妮 《数码设计》 2017年第11期147-148,共2页
高中阶段学习压力不断加重,学生面临的学习上问题越来越多,化学课属于其中的重点也是难点,良好的化学课程开展方式能够帮助学生成绩的提高,有效改善其学习上的瓶颈问题,所以本文也提出学生参与评价策略,在高中化学课堂中的使用,希望能... 高中阶段学习压力不断加重,学生面临的学习上问题越来越多,化学课属于其中的重点也是难点,良好的化学课程开展方式能够帮助学生成绩的提高,有效改善其学习上的瓶颈问题,所以本文也提出学生参与评价策略,在高中化学课堂中的使用,希望能够通过学生参与评价的教学方式,提高学生对于化学课程学习的积极性,以此为高效化学课堂的开展做出贡献。 展开更多
关键词 高中 化学课堂 学生 参与评价
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探究功与速度变化的关系中“弹弓”情景的改进方案 被引量:1
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作者 刘重印 《物理教学》 2015年第6期30-31,共2页
《普通高中课程标准实验教科书物理必修2(人教版)》及《普通高中课程标准实验用书物理2(必修)教师教学用书》关于“探究功与速度变化的关系”所提供的几个“弹弓”情景的参考案例均存在着小车运动轨迹、碾压橡皮筋、小车运动过程中... 《普通高中课程标准实验教科书物理必修2(人教版)》及《普通高中课程标准实验用书物理2(必修)教师教学用书》关于“探究功与速度变化的关系”所提供的几个“弹弓”情景的参考案例均存在着小车运动轨迹、碾压橡皮筋、小车运动过程中的稳定性、轨道及纸带的长度有效利用等方面的不足之处,笔者结合实验实践,以贴近生活为原则,创造性地DIY出合理的部件,对本实验的“弹弓”情景下的方案进行了改进,在改进的过程中以身示范,潜移默化地提升了学生动手意识的同时让学生间接体验到物理学习的乐趣。 展开更多
关键词 弹弓情景 方案缺陷 部件DIY 仪器组装
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浅析高中语文教学中如何培养学生的创新思维
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作者 刘新军 何月剑 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2017年第1期36-37,共2页
由于高中生面临巨大的升学压力,在传统语文教学中,教师往往过分重视对学生知识的传授和成绩考核,教师占据了课堂的主动地位,忽视了对学生创新能力和自主学习能力的培养,这也违背了素质教育的宗旨。高中语文教师必须要深刻认识到创... 由于高中生面临巨大的升学压力,在传统语文教学中,教师往往过分重视对学生知识的传授和成绩考核,教师占据了课堂的主动地位,忽视了对学生创新能力和自主学习能力的培养,这也违背了素质教育的宗旨。高中语文教师必须要深刻认识到创新能力与创新思维对社会发展的重要性和深刻意义,才能够真正地发挥教育的本质,培养出对社会有用的具有创新能力的综合性人才。本文就如何培养学生的创新思维提出了自己的见解。 展开更多
关键词 创新思维 更新观念 发散思维 营造氛围
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《飘逸的南国风》教学实录
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作者 张凯 《快乐阅读(开心辞典)(上)》 2011年第21期140-141,共2页
课题:飘逸的南国风(人音版)教学年级:高中一年级教学目标:1.欣赏《弥渡山歌》、《对鸟》,感受并体验南方民歌婉转、抒情的风格特征。2.通过欣赏本节曲目,并结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素,对形成民歌地方风格的原因进行... 课题:飘逸的南国风(人音版)教学年级:高中一年级教学目标:1.欣赏《弥渡山歌》、《对鸟》,感受并体验南方民歌婉转、抒情的风格特征。2.通过欣赏本节曲目,并结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素,对形成民歌地方风格的原因进行探究,形成较为完整而清晰的认识。 展开更多
关键词 南方民歌 北方民歌 弥渡 年级教学目标 地方风格 山歌 语言特点 风俗习惯 欣赏 风格特征
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规范解题程序 提高数学能力
7
作者 江志敏 张同庆 《山东教育》 2002年第14期33-34,共2页
关键词 中学教育 数学教学 解题计划 解题程序 数学能力
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浅谈高中数学教学中如何渗透数形结合思想
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作者 刘小勤 《数理天地(高中版)》 2024年第15期80-82,共3页
数学是研究空间关系和数量关系的学科.数形结合思想强调分析空间和数量的内在联系,两相结合寻找解题思路,巧妙解决问题.在高中数学教学中引入数形结合思想,使学生多角度探究数学问题,在解题中增强学生的数学学习兴趣和学习自信,激发学... 数学是研究空间关系和数量关系的学科.数形结合思想强调分析空间和数量的内在联系,两相结合寻找解题思路,巧妙解决问题.在高中数学教学中引入数形结合思想,使学生多角度探究数学问题,在解题中增强学生的数学学习兴趣和学习自信,激发学生参与探究数学知识的学习热情,为学生理解数学概念和数学公式提供优势方法.本文提出以形助数、以数助形、精选例题等策略,以期为数形结合思想在高中数学教学中的渗透提供一定的可用参考. 展开更多
关键词 高中数学 数形结合 解题策略
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创新方法,增强体验,默化品格——立德树人视域下信息科技方法在德育综合实践活动中的价值迭代 被引量:1
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作者 杨伟 孙海勇 孟帅 《中国信息技术教育》 2022年第19期5-8,共4页
2012年11月,党的十八大报告明确提出:“要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
关键词 立德树人 综合实践活动 教育优先发展 增强体验 德育 党的教育方针 教育为社会主义现代化建设服务 全面贯彻
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用科学写作落实核心素养--山东省2020年等级考(模拟)生物学试卷分析及备考策略 被引量:2
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作者 刘海燕 汪旭 《中学生物教学》 2020年第5期61-63,共3页
分析2020年山东省等级考(模拟)的试卷结构和内容发现,试题在描述真实情境时长句表述较多,注重对学生核心素养的考查。提出用科学写作复习备考的策略,概念探针的使用、基于情境的问题代替填空、科学写作代替知识体系等措施可分步提升科... 分析2020年山东省等级考(模拟)的试卷结构和内容发现,试题在描述真实情境时长句表述较多,注重对学生核心素养的考查。提出用科学写作复习备考的策略,概念探针的使用、基于情境的问题代替填空、科学写作代替知识体系等措施可分步提升科学写作的能力,发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 科学写作 生物学等级考 核心素养
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追根溯源 把握本质——利用导数判断含参函数的单调性 被引量:2
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作者 郝云静 《中学数学教学参考》 2018年第5X期30-31,共2页
导数是高考必考的内容之一,也是众多知识的交汇点之一,在解答题里经常出现有关讨论含参数函数的单调性问题。学生常感到不知该如何讨论,即分类讨论的标准不明确。要想不重不漏,就必须明白为何要讨论,讨论的目的是什么,这也是导数问题的... 导数是高考必考的内容之一,也是众多知识的交汇点之一,在解答题里经常出现有关讨论含参数函数的单调性问题。学生常感到不知该如何讨论,即分类讨论的标准不明确。要想不重不漏,就必须明白为何要讨论,讨论的目的是什么,这也是导数问题的难点,要解决此类问题,必须从本质入手。下面笔者根据题目分析一下如何确定分类标准。 展开更多
关键词 单调区间 方程的根 二次方程 开区间 解不等式 定义域 二次项系数 单调性
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赤芍801对白细胞介素-6与其受体相互作用影响的研究 被引量:1
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作者 崔莹光 廉文静 黄加栋 《传感器与微系统》 CSCD 北大核心 2011年第6期45-48,共4页
白细胞介素-6的可溶性受体(sIL-6R)在石英晶体微天平基片表面固定的量为297.08ng.cm-2。白细胞介素-6(IL-6)可以特异性结合sIL-6R,结合的量为33.70 ng.cm-2。IL-6的响应具有计量依赖性。根据上述分析,得到kass值为1.27×104(mol/L)-... 白细胞介素-6的可溶性受体(sIL-6R)在石英晶体微天平基片表面固定的量为297.08ng.cm-2。白细胞介素-6(IL-6)可以特异性结合sIL-6R,结合的量为33.70 ng.cm-2。IL-6的响应具有计量依赖性。根据上述分析,得到kass值为1.27×104(mol/L)-1s-1,kdiss值为1.94×10-4s-1,KD值为1.53×10-8mol/L。表明赤芍801能够增加IL-6与其受体的结合,从而影响IL-6及其受体的生物学活性。可以推断出IL-6与其受体的结合是赤芍801在体内的另一个作用靶点。 展开更多
关键词 赤芍801 压电石英晶体微天平 白细胞介素-6及其受体 生物素—亲和素 作用机理
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鲁科版化学必修教材习题功能分析 被引量:1
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作者 贾丽华 《中国教育技术装备》 2010年第31期37-38,共2页
在新课程改革中,鲁科版化学必修教材习题除了传统的功能,还承载着更为丰富的教育功能,如预习导入,体验科学探究过程和科学方法,形成情感态度价值观,及时反思并调控学习活动,延伸、拓展和提升课堂教学内容等功能。
关键词 化学必修教材 习题 科学探究
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TTS技术在英语CAI课件开发中的应用研究 被引量:1
14
作者 赵可心 许奎国 张丰友 《中国医学教育技术》 2004年第1期36-38,共3页
TTS技术是智能计算机研究的主导方向和人机智能交互的关键技术。本文介绍了TTS技术的概念,并对其在英语类CAI课件开发中的具体应用进行了初步研究,最后介绍了该技术的应用领域。
关键词 TTS技术 CAI课件 文字信息 英语教学
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控制变量思想在解题中的作用
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作者 张庆峰 朱海燕 《中学生理科应试》 2010年第8期48-49,共2页
当研究多个因素之间的关系时,往往先控制其他几个因素不变,集中研究其中一个因素的变化所产生的影响,这种方法叫控制变量法.控制变量法是化学中常用的探究问题和分析解决问题的科学方法之一,这一方法可以使研究的问题简单化.通过... 当研究多个因素之间的关系时,往往先控制其他几个因素不变,集中研究其中一个因素的变化所产生的影响,这种方法叫控制变量法.控制变量法是化学中常用的探究问题和分析解决问题的科学方法之一,这一方法可以使研究的问题简单化.通过控制变量可以对影响实验结果的多个因素逐一进行探究,然后再总结出结论, 展开更多
关键词 控制变量法 解题 科学方法 探究问题 简单化 化学
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是滥用介词“由于”吗——对2009年江苏高考语文试题一道病句题的质疑
16
作者 李红芳 《语文学习》 2010年第3期70-71,共2页
2009年江苏高考语文试题第二题病句题D项的句子是作为病句出现的:由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力.容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。《语文学习》2009年增刊试题解析(P73页)... 2009年江苏高考语文试题第二题病句题D项的句子是作为病句出现的:由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力.容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。《语文学习》2009年增刊试题解析(P73页)参考答案:D项成分残缺或赘余。滥用介词“由于”致使主语缺少。参看其他资料,答案分析也都相同。 展开更多
关键词 高考语文试题 “由于” 病句题 江苏 介词 信息诱导 大众媒介 成分残缺
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生物学教学中培养高中生的实验思维
17
作者 崔莹光 《中学生物教学》 2020年第27期31-32,共2页
高中生物学是以实验为基本研究方法的学科,实验思维对于高中生物学教学来说至关重要。实验思维是科学素养的重要组成部分,对于树立学生的价值观、养成科学态度和应用科学方法的基本素养具有重要的作用。通过研究,笔者尝试构建较为科学... 高中生物学是以实验为基本研究方法的学科,实验思维对于高中生物学教学来说至关重要。实验思维是科学素养的重要组成部分,对于树立学生的价值观、养成科学态度和应用科学方法的基本素养具有重要的作用。通过研究,笔者尝试构建较为科学、具有操作性的培养学生实验思维的策略,期望在改变课堂教学方式和提高学生学业水平方面取得成效。 展开更多
关键词 高中生物学 实验思维 课堂教学方式 生物学教学 科学素养 基本研究方法 基本素养 学生学业水平
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构筑音乐耳朵的CPU
18
作者 高芃 《中国体卫艺教育》 2008年第3期38-39,共2页
本文首先借助于CPU在计算机中的重要作用来类比耳朵在音乐中的重要性;然后分别从音准、节奏、音乐感知三个方面就怎样构筑音乐耳朵的CPU作了阐述,并对视唱练耳教学方法阐明了一些个人的观点和认识。
关键词 CPU 音准 节奏 音乐感知
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见瓶水之冰则知天下之寒——用样本估计总体
19
作者 冯建滨 《高中数理化》 2017年第9期13-14,共2页
通过对研究对象获取数据,运用统计方法对数据进行整理、分析和推断,形成关于研究对象的认识是高中数学的核心素养之一.数据被收集后,再通过图、表、计算来分析,使数据所包含的信息转化成直观、容易理解的形式,能帮助我们找出数据中的规... 通过对研究对象获取数据,运用统计方法对数据进行整理、分析和推断,形成关于研究对象的认识是高中数学的核心素养之一.数据被收集后,再通过图、表、计算来分析,使数据所包含的信息转化成直观、容易理解的形式,能帮助我们找出数据中的规律,从而通过样本估计总体. 展开更多
关键词 频率分布直方图 高考试题 频率分布表 众数 统计方法 全国卷 数据分组 估计值 月平均 数字特征
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浅谈高中历史概念学习经验
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作者 冯伟辰 《中学政史地(教学指导)》 2017年第1期47-48,共2页
高中历史概念学习大致被分为两个方面,一是对历史理论概念的学习,二是对非历史知识脉络的掌握.在掌握历史基本概念的基础上,由历史现象获知历史本质内涵,进而获知历史学科的知识架构,这是学生发展自身学习能力与思维能力的重要途径.
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