期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
三阶段肺康复程序护理联合呼吸训练在慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者恢复中的应用效果
1
作者 孙长安 刘珊 徐宁 《反射疗法与康复医学》 2024年第14期72-74,91,共4页
目的探讨三阶段肺康复程序护理联合呼吸训练在慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者恢复中的应用效果。方法选择2021年10月—2023年9月滨州医学院烟台附属医院收治的78例AECOPD患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组... 目的探讨三阶段肺康复程序护理联合呼吸训练在慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者恢复中的应用效果。方法选择2021年10月—2023年9月滨州医学院烟台附属医院收治的78例AECOPD患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组39例。对照组采用常规护理,观察组采用三阶段肺康复程序护理联合呼吸训练。比较两组患者的肺功能、呼吸困难症状及运动耐力。结果护理后,观察组的用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV1)均大于对照组、FEV1/FVC高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组的改良版英国医学研究会呼吸困难量表评分为(1.64±0.24)分,低于对照组的(2.25±0.68)分,6 min步行距离为(357.49±30.25)m,长于对照组的(269.82±25.99)m,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论三阶段肺康复程序护理联合呼吸训练能更好地提高AECOPD患者的肺功能,减轻其呼吸困难症状,改善其运动耐力及生活质量,可进一步促进疾病康复。 展开更多
关键词 慢性阻塞性肺疾病急性加重期 三阶段肺康复程序护理 呼吸训练 肺功能 运动耐力
原文传递
混合式教学模式在心内科护理教学中的应用
2
作者 刘珊 孙长安 《继续医学教育》 2024年第4期81-84,共4页
目的探究混合式教学模式在心内科护理教学中的应用价值。方法选取滨州医学院烟台附属医院2021年7月至2022年7月在心内科实习护士(以下简称“护生”)80名作为研究对象,将2021年7月至2022年1月在心内科实习的40名护生作为对照组,实施常规... 目的探究混合式教学模式在心内科护理教学中的应用价值。方法选取滨州医学院烟台附属医院2021年7月至2022年7月在心内科实习护士(以下简称“护生”)80名作为研究对象,将2021年7月至2022年1月在心内科实习的40名护生作为对照组,实施常规教学;将2022年2月至2022年7月实习的40名护生作为观察组,实施混合式教学模式,均教学1个月。分析2种教学方式对护生理论及操作考核成绩、自我导向学习能力以及评判思维能力的影响。结果培训后,观察组理论及操作考试得分[(45.26±2.72)分、(45.16±1.89)分]高于对照组[(41.14±1.90)分、(40.20±3.07)分],差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,观察组学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际关系技能得分[(242.37±6.91)分、(258.43±6.26)分、(247.12±8.67)分、(249.53±10.94)分、(262.82±6.73)分]得分高于对照组[(236.82±6.17)分、(245.25±6.21)分、(247.12±8.67)分、(242.54±10.78)分、(254.14±6.55)分],差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,观察组评判寻找真相、分析能力、求知欲、批判性思维能力信心、开放思想、系统化能力、认知成熟度、总分得分[(37.37±1.92)分、(38.43±2.45)分、(45.22±1.96)分、(42.53±1.94)分、(43.75±1.87)分、(45.24±1.66)分、(45.08±2.41)分、(275.82±6.73)分]高于对照组[(32.75±2.07)分、(35.25±2.25)分、(41.64±2.50)分、(39.54±1.78)分、(40.95±1.46)分、(42.14±2.28)分、(41.77±1.97)分、(264.89±6.21)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心内科护理教学的过程中应用混合式教学模式能够有效提高护生理论和操作考核成绩,改善其自我导向学习能力以及评判思维能力。 展开更多
关键词 混合式教学模式 心内科 护理教学 自我导向学习能力 评判思维能力 考核成绩
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部