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内隐学习与学习理论的构建 被引量：38
1
作者 刘耀中 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第8期50-53,共4页
关键词 内隐学习 学习理论 学习心理 无意识状态
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论二战后国外的教学研究
2
作者 全德 《湛江师范学院学报》 2005年第1期115-120,共6页
主要探讨二战后西方教学技术的研究、教学组织形式的研究、教学原理的研究和前苏联赞科夫"教学与发展"的研究、巴班斯基"教学过程最优化"的研究、苏霍姆林斯基教学发展论与教学法的研究。国外二战后的教学研究不同... 主要探讨二战后西方教学技术的研究、教学组织形式的研究、教学原理的研究和前苏联赞科夫"教学与发展"的研究、巴班斯基"教学过程最优化"的研究、苏霍姆林斯基教学发展论与教学法的研究。国外二战后的教学研究不同于二战前的教学研究,其特点有科学理论作指导,研究成果具有创新性,我们称之为"理论—创新"型的教学研究。 展开更多
关键词 二战后 国外 教学研究
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元记忆与记忆效果关系的研究设计与测量技术
3
作者 刘耀中 《湛江师范学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第2期113-117,共5页
本文讨论了元记忆与记忆效果关系研究的设计逻辑和测量技术，并对几种常用方法 如ＰＡ法，ＥＯＬ等方法，提出了修正模式，指出正确采用适当的测量技术与方法是成功解决元记忆这 一复杂系统问题的关键所在。
关键词 元记忆 记忆效果 测量技术 PA法 EOL 修正模式
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张敷荣的教育思想及其特色
4
作者 刘晓玲 靳玉乐 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2000年第5期42-49,共8页
综观张敷荣的德育、课程和教学思想 ,可以看出其教育思想的主要特色是 :1.爱国主义和共产主义精神是其教育思想的基石 ;2 .批判地吸收、继承与发展、创新相统一 ;3.科学精神与人文精神合一 ;4 .坚持“三个面向”。
关键词 张敷荣 教育思想 德育 课程 教学 学生观
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