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跨文化交际中的定型观念 被引量：65
1
作者 文卫平 《外语教学》 北大核心 2002年第3期12-18,共7页
定型观念是影响跨文化交际的一个重要的认知因素 ,引起社会学、社会心理学、跨文化交际学研究者的广泛关注。本文从社会文化视角系统考察定型观念的形成、发展以及它对跨文化交际的负面影响。对种族中心言语与偏见言谈及由此产生的跨文... 定型观念是影响跨文化交际的一个重要的认知因素 ,引起社会学、社会心理学、跨文化交际学研究者的广泛关注。本文从社会文化视角系统考察定型观念的形成、发展以及它对跨文化交际的负面影响。对种族中心言语与偏见言谈及由此产生的跨文化交际距离与交际中断进行了剖析。 展开更多
关键词 跨文化交际 定型观念 种族中心言语 偏见言谈
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评价系统与词汇产出 被引量：21
2
作者 陈淑芳 《山东外语教学》 2002年第6期28-30,112,共4页
评价系统是系统功能语言学的新发展,它从一个较大的社会语境中阐释词汇的语义内涵.中国的英语学习者词汇产出能力远远落后于其词汇接受能力,并伴有词汇僵化现象.严重的滞后和僵化影响了语言的产出.其主要原因是因为传统的词汇习得致使... 评价系统是系统功能语言学的新发展,它从一个较大的社会语境中阐释词汇的语义内涵.中国的英语学习者词汇产出能力远远落后于其词汇接受能力,并伴有词汇僵化现象.严重的滞后和僵化影响了语言的产出.其主要原因是因为传统的词汇习得致使语义习得不完整、不真实.词汇习得过程中如引用评价系统可以帮助学习者(特别是中等水平以上的学习者)克服词汇习得僵化现象,完善语义习得中的残缺,改变旧的词汇储存方式,建立词汇产出能力必不可少的语义网络,疏通词汇从接受性能力通往产出能力的通道,从而彻底打破词汇接受性能力和词汇产出性能力不平衡发展的僵局. 展开更多
关键词 评价系统 词汇产出 系统功能语言学 高校 英语教学 词汇教学
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外语教育的新理念与新路径 被引量：56
3
作者 文旭 文卫平 +1 位作者 胡强 陈新仁 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期17-24,共8页
本题分三部分。在第一部分,作者文旭提出英语专业教育要实现"立德树人"的根本任务,培养新时代的英语"全人",就应该坚持"基于通识、立于专业、归于个性"的教育理念。唯有如此,英语类专业才能真正在我国的... 本题分三部分。在第一部分,作者文旭提出英语专业教育要实现"立德树人"的根本任务,培养新时代的英语"全人",就应该坚持"基于通识、立于专业、归于个性"的教育理念。唯有如此,英语类专业才能真正在我国的教育中发挥自己应有的作用,而不只是一个工具性的学科。第二部分,作者文卫平等以共生理论观照外语专业建设,提出了外语专业发展的协同共生模式,从协同发展、相融共生、全人育人三个层面探讨外语专业在新时代如何应对全球化的选择,突破专业建设的现实局限,促进专业可持续发展。第三部分,作者陈新仁指出,随着中国特色社会主义建设进入新时代,外语教育需要强化国家意识的培养。新时代的外语人才应当具有强烈的国家意识,能充分理解国家意识的内涵,能恰当处理好全球视野与国家意识之间的关系。 展开更多
关键词 外语教育 全人教育 协同共生 国家意识
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从构式语法看汉语成语的仿用 被引量：49
4
作者 刘宇红 谢亚军 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2007年第6期10-13,共4页
成语是构式的一种。成语仿用体现了构式具有相对固化的语言形式和语义内容的特点。成语仿用也体现了构式的功能,即通过改变仿用后部分词汇单位的句法语义特征,使之与构式协调,这一过程称做语义压制。决定语义压制效果以及成语仿用可接... 成语是构式的一种。成语仿用体现了构式具有相对固化的语言形式和语义内容的特点。成语仿用也体现了构式的功能,即通过改变仿用后部分词汇单位的句法语义特征,使之与构式协调,这一过程称做语义压制。决定语义压制效果以及成语仿用可接受程度的因素有两个:1)压制因子与构式在结构和语义上越接近,压制效果越好,成语仿用的可接受程度也越高;2)被压制者抗拒压制的力量越小,压制的效果越好,成语仿用的可接受程度也越高。 展开更多
关键词 构式语法 成语 仿用 语义压制 认知语法
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文化意象的互文性与文化意象翻译 被引量：46
5
作者 舒奇志 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第8期58-60,共3页
文化意象翻译的实质是体现文本间文化意蕴的吸收与转化。为保存源语文化意象原有的文化特质和蕴含，采用异化手段是一种必然，但这种异化必须权衡译语文化的互文接受能力，才能将源语文化意象的互文性融合至译语文化，体现出源语文化和... 文化意象翻译的实质是体现文本间文化意蕴的吸收与转化。为保存源语文化意象原有的文化特质和蕴含，采用异化手段是一种必然，但这种异化必须权衡译语文化的互文接受能力，才能将源语文化意象的互文性融合至译语文化，体现出源语文化和译语文化相互作用后的一种互文关系，生产出文化意象新的表现形式。这一异化的本质是一种协调式的异化。本文着眼于文化意象的互文性，试图揭示文化意象翻译中协调式异化的原则。 展开更多
关键词 互文性 文化意象 源语文化 译语文化 协调式异化
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隐喻研究的哲学视角 被引量：39
6
作者 刘宇红 《外国语》 CSSCI 北大核心 2005年第3期29-36,共8页
本文对始自古希腊的各种哲学传统的隐喻研究进行了全面的梳理,所涉及的哲学家包括柏拉图、亚里斯多德、西塞罗、昆提良、毕德、阿尔伯利克、阿圭那、霍布斯、洛克、柏克莱、黑格尔、密尔、卢梭、康德、尼采、理查兹、布莱克、雷科夫与... 本文对始自古希腊的各种哲学传统的隐喻研究进行了全面的梳理,所涉及的哲学家包括柏拉图、亚里斯多德、西塞罗、昆提良、毕德、阿尔伯利克、阿圭那、霍布斯、洛克、柏克莱、黑格尔、密尔、卢梭、康德、尼采、理查兹、布莱克、雷科夫与约翰逊。我们认为,哲学家的隐喻观和隐喻研究方法体现了每一特定时期哲学家对世界统一性和规律性的根本看法以及与此相应的认识论传统。 展开更多
关键词 隐喻研究 哲学视角 亚里斯多德 哲学家 哲学传统 研究方法 古希腊 柏拉图 西塞罗 霍布斯 黑格尔 理查兹 布莱克 约翰逊 认识论 规律性 统一性
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互文性理论与文学翻译中译者的主体性 被引量：26
7
作者 舒奇志 杨华 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第6期115-118,共4页
文学翻译中译者的主体性发挥极其重要 ,它直接影响到译品的质量。从互文性的理论出发 ,可知译者在文学翻译中兼具读者———阐释者———作者三重身份 ,译者应从这三个不同的层面来提高自己的素质 。
关键词 互文性 读者 阐释者 作者 主体性
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模因学具有学科的独立性与理论的科学性吗 被引量：28
8
作者 刘宇红 《外国语言文学》 2006年第3期145-149,210,共6页
近年来,国内外越来越多的学者开始关注模因学。但我们认为,模因学难以成为一个独立的学科,甚至它的科学性也值得质疑。作为一个学科,模因学没有明确的研究范围和研究对象,没有自足的元语言系统和明确的理论目标,它与其它学科的关系也有... 近年来,国内外越来越多的学者开始关注模因学。但我们认为,模因学难以成为一个独立的学科,甚至它的科学性也值得质疑。作为一个学科,模因学没有明确的研究范围和研究对象,没有自足的元语言系统和明确的理论目标,它与其它学科的关系也有待廓清。模因学理论的科学性欠缺表现在如下四个方面,首先,我们无法知道模因的传递是源于人的本性还是习性;其次,对模因学来说,科学的实证传统彻底丧失;第三,文化是否能够遗传以及如何遗传难以界定;第四,意向与意向性的地位难以确定。 展开更多
关键词 模因学 模因 本性 习性 隐喻 意向
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再论后殖民语境的后殖民英语与英语教育 被引量：30
9
作者 文卫平 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第5期26-30,共5页
第二次世界大战后至今称为后殖民主义时期.这一时期是西方国家向落后民族进行语言、文化渗透的时期,也是西方中心逐渐自我解构,全球文化格局全面调整的时期.本文以这一特定历史时期为背景,考察英语在后殖民主义时期的语言殖民、文化扩... 第二次世界大战后至今称为后殖民主义时期.这一时期是西方国家向落后民族进行语言、文化渗透的时期,也是西方中心逐渐自我解构,全球文化格局全面调整的时期.本文以这一特定历史时期为背景,考察英语在后殖民主义时期的语言殖民、文化扩张及人类文化全球化的作用下发展成为全球语言的轨迹以及在后殖民语境英语作为全球语言的教育模式与培养目标.指出,后殖民语境的英语教育应该是跨文化教育,以培养跨文化能力为其主要目标. 展开更多
关键词 后殖民主义 文化全球化 跨文化能力
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两种会话方式与高低语境文化 被引量：27
10
作者 唐德根 章放维 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第5期91-94,共4页
根据语言学家George Yule对会话方式的划分理论以及Edward T.Hall的文化语境性理论可知,中国文化是高语境文化,而美国文化是低语境文化,两种会话方式与高低语境文化的关系在高语境文化下是高体贴式,在低语境文化下是高介入式,可从文化... 根据语言学家George Yule对会话方式的划分理论以及Edward T.Hall的文化语境性理论可知,中国文化是高语境文化,而美国文化是低语境文化,两种会话方式与高低语境文化的关系在高语境文化下是高体贴式,在低语境文化下是高介入式,可从文化历史和经济发展方面探讨其关系的根源,在同一种文化语境中两种会话方式在一定情况下可以互相转化。通过对上述方面的综合概述,我们引出进行成功的跨文化交际的方式和准则。 展开更多
关键词 高介入式 高体贴式 高语境文化 低语境文化 跨文化交际
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话语的女性主义重写——兼比较《简·爱》的两个中译本 被引量：19
11
作者 陈钰 陈琳 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2005年第6期120-123,共4页
随着女性主义与翻译研究的日益关联,如何在翻译中体现女性话语成为女性主义翻译和体现其译者主体性的一个重要问题。本文从女性主义翻译理论出发,结合权力和话语的关系,强调了女性话语权的重要性,通过实例探讨了凸显女性话语的翻译策略... 随着女性主义与翻译研究的日益关联,如何在翻译中体现女性话语成为女性主义翻译和体现其译者主体性的一个重要问题。本文从女性主义翻译理论出发,结合权力和话语的关系,强调了女性话语权的重要性,通过实例探讨了凸显女性话语的翻译策略和方法。 展开更多
关键词 女性主义翻译 女性话语 重写 话语权
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R.W.Langacker认知语法述评 被引量：24
12
作者 刘宇红 《外语研究》 2004年第4期6-11,共6页
本文在对比认知语法与生成语法的基础上总结了认知语法的三个理论基础 ,即语言单位的象征性特征 ,语法结构基于用法模型的特征以及语法结构呈网络模型的特征。这三个理论基础决定了认知语法作为一种新的语言研究范式的具体特征 ,包括语... 本文在对比认知语法与生成语法的基础上总结了认知语法的三个理论基础 ,即语言单位的象征性特征 ,语法结构基于用法模型的特征以及语法结构呈网络模型的特征。这三个理论基础决定了认知语法作为一种新的语言研究范式的具体特征 ,包括语法结构的自然性、概念的统一性、语法结构必须满足内容要求的原则、语法和语义具有互释性、语法结构的最大化特征等八个方面。 展开更多
关键词 认知语法 语义极 音系极 象征联系 内容要求 网络模型
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论形成性评价与大学英语学习 被引量：23
13
作者 钟艳 曾葡初 《唐山师范学院学报》 2007年第1期118-120,共3页
对形成性评价的概念、理论基础、功能等进行评述,指出形成性评价对大学英语学习的重大意义,并提出实践过程中有待解决的问题。
关键词 形成性评价 大学英语学习 大学英语教学
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论作为“国际语言的英语”及英语教育中的跨文化能力培养 被引量：19
14
作者 吴庄 文卫平 《四川外语学院学报》 北大核心 2005年第4期131-134,共4页
在当今世界的全球化趋势中,受文化多元化影响,跨文化交际成为势不可挡的历史潮流。英语顺应这一历史潮流成为了名副其实的国际语言,呈现出一些新特征:新英语变体(NewEnglishes)大量涌现;跨文化交际能力的高低成为英语能力的评价标准。... 在当今世界的全球化趋势中,受文化多元化影响,跨文化交际成为势不可挡的历史潮流。英语顺应这一历史潮流成为了名副其实的国际语言,呈现出一些新特征:新英语变体(NewEnglishes)大量涌现;跨文化交际能力的高低成为英语能力的评价标准。这些变化必然要求英语教育相应地从传统的EFL和ESL教育向EIL教育转变,以跨文化交际能力的培养作为中心任务。 展开更多
关键词 全球化 国际语言 英语教育 跨文化交际能力
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当代西方男性气质研究理论发展概述 被引量：24
15
作者 舒奇志 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期119-122,126,共5页
作为一门自20世纪后半叶开始逐渐形成的新兴的独立学科,男性气质研究试图解构对社会性别和生理性别的单一理解。其研究理论在与女性主义的冲突、对话和结盟中经历了男性性角色,男性权威的表现,男性身份话语的生效方式及其与权力和权力... 作为一门自20世纪后半叶开始逐渐形成的新兴的独立学科,男性气质研究试图解构对社会性别和生理性别的单一理解。其研究理论在与女性主义的冲突、对话和结盟中经历了男性性角色,男性权威的表现,男性身份话语的生效方式及其与权力和权力抵抗的关系三个发展阶段。男性气质研究的理论发展表明有关男性气质、男性和男性在性别秩序中的地位已成为世界性的研究问题,且更强调地方特色。 展开更多
关键词 性别研究 男性气质研究 女性主义
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跨文化交际语境与特殊会话含意的理解 被引量：24
16
作者 唐德根 欧阳丽萍 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第8期9-12,共4页
Grice特殊会话含意是他的会话含意理论的核心。虽然人们在交谈时所遵守的准则可能因文化而异，但这种差异似乎并没有从根本上改变Grice的最基本的观点。如果违反准则，那么就得对特殊会话含意进行一些比同一文化语境下的特殊会话含意的... Grice特殊会话含意是他的会话含意理论的核心。虽然人们在交谈时所遵守的准则可能因文化而异，但这种差异似乎并没有从根本上改变Grice的最基本的观点。如果违反准则，那么就得对特殊会话含意进行一些比同一文化语境下的特殊会话含意的推导更费心力的解释性工作。在跨文化交际中，人们的言语交际规约必然体现出各自的文化依附性，合作原则的各项准则也必然体现出不同的文化权重。文章从跨文化交际语境中的集体主义／个体主义价值取向、高／低权力距离和异域文化常识3个方面，探讨跨文化交际语境与特殊会话含意理解的关系，旨在为成功的跨文化交际提供理论与实践的启示。 展开更多
关键词 跨文化交际 合作原则 特殊会话含意 礼貌大同策略
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社会语言学视野中的网络语言 被引量：17
17
作者 周旭阳 《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》 2006年第6期35-38,共4页
网络语言是随着网络的兴起而出现的一种网络交际语言,因其鲜明的独特性而引起了众多人的关注。本文在社会语言学的理论框架下,从语言变体、言语社区及语言变异的社会原因等方面,对网络语言进行了初步的探讨和研究。文章指出,在由互联网... 网络语言是随着网络的兴起而出现的一种网络交际语言,因其鲜明的独特性而引起了众多人的关注。本文在社会语言学的理论框架下,从语言变体、言语社区及语言变异的社会原因等方面,对网络语言进行了初步的探讨和研究。文章指出,在由互联网构建的虚拟言语社区内,网络语言是一种语言变体,然后分析了网络语言变异的社会原因及对网络语言应采取的态度。 展开更多
关键词 网络语言 语言变体 言语社区 语言变异
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我国外语专业教育改革势在必行 被引量：22
18
作者 谭卫国 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2000年第9期83-84,共2页
关键词 中国 外语专业 教育改革 高等教育
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言语幽默的语言学研究综述 被引量：15
19
作者 刘苹 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第z2期152-154,共3页
关键词 言语幽默 脚本理论
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言语幽默的语言学研究综述 被引量：12
20
作者 刘苹 《湖北社会科学》 2005年第5期101-103,共3页
综观语言学中对于言语幽默的研究,研究者们从修辞学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学和认知语言学等不同角度研究言语幽默。分析这些研究方法的利弊,除了把幽默看作是语言表达、语义或语用等某个方面的非一致现象以外,还应看... 综观语言学中对于言语幽默的研究,研究者们从修辞学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学和认知语言学等不同角度研究言语幽默。分析这些研究方法的利弊,除了把幽默看作是语言表达、语义或语用等某个方面的非一致现象以外,还应看到言语中语音、语法、语义和语用等层次的非一致也是导致幽默的原因,并具有认知本质。 展开更多
关键词 综述 言语幽默 研究角度 认知语言学
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