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题名小学高年级英语读写课中发展学生思维品质的实践研究
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作者
常伟
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机构
湖南第一师范学院星沙实验小学
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出处
《教师》
2024年第7期54-56,共3页
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文摘
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出在思维发展中推进语言学习。小学高年级英语读写课中,学生语言知识的积累、读写技能的提升,应该与思维的发展协同进行。通过在读后仿写中梳理原文主体框架、行文脉络;读后改写中可用不同形式、从不同视角进行改写;读后续写中打破思维定势、依据线索创编等措施,能在一定程度上发展学生的思维,实现读写课中语言学习与思维品质协同发展。
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关键词
小学英语
读写课
思维品质
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名朋友相处的秘诀
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作者
李素娟
吴春来
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机构
湖南第一师范学院星沙实验小学
广东省广州市南沙区教育发展研究院
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出处
《十几岁》
2024年第19期34-37,共4页
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文摘
李老师:妙妙同学,你今天看起来有点不太高兴啊!妙妙同学:和朋友闹矛盾了。李老师:哦!你们为什么闹矛盾呢?妙妙同学:她是我最好的朋友。我和她一起学习,一起游戏,一起成长。我们有聊不完的话题,有玩不尽的游戏,可以分享快乐,也可以分担忧愁。可是,就因为今天我和您约好了,所以不能和她玩,她就不开心。
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关键词
李老师
闹矛盾
游戏
分享快乐
朋友
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名用采访,走进他们的童年岁月
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作者
李素娟
吴春来
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机构
湖南第一师范学院星沙实验小学
广东省广州市南沙区教育发展研究院
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出处
《十几岁》
2024年第7期61-65,共5页
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文摘
采访前:列出问题清单。妙妙同学:说到童年,我们正处在这个成长阶段。我们的生活多姿多彩:收集卡片、去游乐场,还有好多新鲜的玩具……但我们也很好奇,大人的童年生活是什么样子的呢?李老师:我们的童年生活,可以用一首歌来形容。
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关键词
童年生活
成长阶段
李老师
游乐场
采访
问题清单
好奇
多姿多彩
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名阅读圈+拼图阅读:英语绘本融合教学策略
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作者
易思
李有南
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机构
湖南第一师范学院星沙实验小学
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出处
《年轻人（C版）（学校天地）》
2024年第6期49-51,共3页
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文摘
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:教师要敢于突破教材的制约,充分挖掘教材以外的资源。在开发素材性英语课程资源时,要注意选用具有正确育人导向的,真实、完整、多样的英语材料,如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料。英语绘本插图精美、主题鲜明,语言精练地道.
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关键词
英语绘本
学习材料
英语课程资源
挖掘教材
英语课程标准
义务教育
育人导向
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学口语交际课教学如何立德启智
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作者
李素娟
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机构
湖南第一师范学院星沙实验小学
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出处
《年轻人（C版）（学校天地）》
2024年第12期50-51,共2页
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文摘
小学口语交际课是与识字写字、阅读、习作并列的课程模块。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力;同时,发展思维能力,提升思维品质。然而,在日常教学中,教师的口语交际课堂效果不甚理想,原因大抵有二:一是关注度不够,对学生口头表达能力的培养不够重视;二是缺乏科学的教学策略,形式高于内容,没有体现出思维品质的提升。口语交际课上,教师既要培养学生的德行,也要培养学生的思维品质,即“立德启智”。
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关键词
口语交际课
课程模块
启智
立德
语言实践
识字写字
积累语言
课堂效果
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名校园文化建设PBL驱动的新路径
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作者
李素娟
常伟
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机构
湖南第一师范学院星沙实验小学
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出处
《年轻人（C版）（学校天地）》
2023年第5期22-24,共3页
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文摘
《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出,加强中小学校园文化建设要以中小学生为主体。学生积极参与校园文化建设,能增强学生对校园文化的认同感,达到校园文化育人的目的。近些年来,PBL(Project-Based Learning,即基于问题的教学方法)以其独特的教与学优势受到教师们的青睐。湖南第一师范学院星沙实验小学(以下简称“一师星沙”)在成立之初就将“师生全员参与,以PBL驱动校园文化建设”作为学校文化建设的实践模式,形成了具有校本特色的文化建设新路径。
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关键词
校园文化建设
PBL
校本特色
湖南第一师范学院
学生积极参与
全员参与
基于问题的教学方法
中小学生
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名小学生电脑绘画之我见
被引量：1
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作者
蒋娅娟
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机构
湖南省第一师范学院虹桥实验小学
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出处
《教育信息技术》
2011年第2期27-28,共2页
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文摘
笔者从事小学信息技术教学十余年，由于没有绘画基础，对于小学生电脑绘画教学，害怕过多涉及，在教学中常常是一笔带过。现在回想起来真惭愧。近几年，我开始意识到电脑绘画的重要性，发现逃避不是办法，迎难而上才是解决问题的根本方法，于是开始认真学习电脑绘画技术。现将近几年我在电脑绘画教学工作中的一些小小经验总结如下．以起抛砖引玉的作用。
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关键词
电脑绘画
小学生
信息技术教学
教学工作
学习
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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