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1
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以核心素养为引领,探索德育管理新途径 |
郭海燕
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《教师》
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2017 |
1
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2
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“自助+互助”式校本培训初探 |
陈姿斌
石娜
杨文婷
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《教师》
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2018 |
0 |
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3
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“双减”政策背景下智慧校园建设实践路径--以湖南省长沙市芙蓉区育英学校为例 |
周方苗
吴明权
邹开仕
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《教师》
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2023 |
1
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4
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智慧校园建设背景下“三个课堂”的探索与实践——以湖南省长沙市芙蓉区育英学校为例 |
周方苗
李波
周雅杰
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《教师》
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2023 |
0 |
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5
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略读课文教学应有的定位 |
辛晓明
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《云南教育（小学教师）》
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2010 |
4
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6
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关于校园文化建设的思考 |
朱志湘
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《湖南第一师范学报》
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2008 |
4
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7
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信息技术下的智慧课堂构建策略 |
李蓉
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《基础教育论坛》
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2022 |
2
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8
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巧用信息技术 打造智慧课堂——“认识时间”磨课历程与思考 |
刘娜
黄泽成
殷蓉
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《小学数学教育》
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2022 |
0 |
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9
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浅谈课堂教学中学习目标的检测与反馈 |
吴大平
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《基础教育论坛》
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2012 |
2
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10
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《降落伞的研究》课堂实录与评析 |
李仕艳
项令强
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《实验教学与仪器》
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2003 |
0 |
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11
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透视“被尴尬”——信息技术教学困惑(二) |
郎冠明
王超
郑玉
石东妮
陈彪晗
张红霞
张久娟
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《中国信息技术教育》
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2009 |
0 |
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12
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浅谈教师的表率作用 |
樊秋玉
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《教师》
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2010 |
1
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13
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关于课堂组织教学的思考 |
吴大平
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《基础教育论坛》
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2013 |
1
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14
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例说“科学课程要面向全体学生” |
谭菜花
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《实验教学与仪器》
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2003 |
1
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15
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基于校本研训的中小学教师国家通用语言文字能力提升研究--以长沙市芙蓉区育英学校为例 |
周方苗
刘娜
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《教师》
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2022 |
0 |
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16
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“三点半难题”的实质及其破解 |
周方苗
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《现代教育科学》
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2018 |
1
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激活学习机制,引领教师幸福成长 |
陈智贤
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《教师》
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2014 |
0 |
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18
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课程改革呼唤教师合作文化 |
陈智贤
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《小学校长》
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2006 |
0 |
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19
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作文三十六计之“纸上谈兵计” |
蒋卓航
张虹(图)
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《课堂内外（创新作文）（小学版）》
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2021 |
0 |
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20
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课堂板书,想说爱你可容易——以《地震中的父与子》一课为例 |
辛晓明
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《课程教材教学研究（小教研究）》
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2011 |
0 |
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