殊途同归发展素养——初中美术《用画笔触摸细节》同课异构教学研究 被引量：3

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作者 杨群芳 《中国美术教育》 2017年第1期70-75,共6页

当下，教育改革正在从“知识本位”时代转向“核心素养”时代，为同课异构的高效课堂研究提供了清晰的方向。同课异构教学的意义就是“殊途同归”，归于同一个目标：“为学生发展的学科素养”。同课异构教学的意义就是“百花齐放”，探... 当下，教育改革正在从“知识本位”时代转向“核心素养”时代，为同课异构的高效课堂研究提供了清晰的方向。同课异构教学的意义就是“殊途同归”，归于同一个目标：“为学生发展的学科素养”。同课异构教学的意义就是“百花齐放”，探索多个路径，展现不同的教学设计和教师风采。 展开更多

关键词 同课异构 教学研究 学科素养 殊途同归 触摸 画笔 美术 初中

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《我们在呼吸》课堂实录与评析

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作者 陈勇芝 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2010年第8期32-33,共2页

师：上课之前，老师来做一个小实验。我将这根蜡烛点燃（边说边做），这是一个集气瓶（出示集气瓶），它里面有什么呢？生：空的。生：有空气。师：是的，空气占据了它的空间。如果将它罩住这根燃烧的蜡烛，会怎样呢？生：瓶子里面有空... 师：上课之前，老师来做一个小实验。我将这根蜡烛点燃（边说边做），这是一个集气瓶（出示集气瓶），它里面有什么呢？生：空的。生：有空气。师：是的，空气占据了它的空间。如果将它罩住这根燃烧的蜡烛，会怎样呢？生：瓶子里面有空气，还会继续燃烧。生：蜡烛会马上熄灭。外面的空气进不去了。 展开更多

关键词 课堂实录 呼吸 空气 小实验 蜡烛 气瓶 燃烧 点燃

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关于美术课“双基”训练的探究 被引量：1

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作者 杨群芳 《中国美术教育》 2011年第5期4-7,共4页

俗话说语文课有“语文味”，数学课有“数学味”，美术课也应有“美术味”，其独有的“味道”主要依靠美术学科的人文性和工具性来体现。美术学科的材料、技法可以培养学生的美术表现语言，而美术“学科中的知识、技能怎样让学生乐于习... 俗话说语文课有“语文味”，数学课有“数学味”，美术课也应有“美术味”，其独有的“味道”主要依靠美术学科的人文性和工具性来体现。美术学科的材料、技法可以培养学生的美术表现语言，而美术“学科中的知识、技能怎样让学生乐于习得并转化为能力”也成为大家共同研究的课题。美术教师应重视经验积累，以领悟情感为经线，以美术训练为纬线，把美术的基础知识和基本技能巧妙地渗透到课堂教学中去，通过训练，才能内生更多的感悟[1]。学生只有掌握了美术的基本语言和组织原理，才能真正地品味美术课，享受美术创造的乐趣，领略美术学习的真谛。 展开更多

关键词 “双基”训练 美术课 美术学科 表现语言 基本技能 基础知识 经验积累 美术教师

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新课程背景下的小学数学总复习教学策略 被引量：1

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作者 张新春 《江西教育（管理版）（A）》 2008年第17期25-27,共3页

新课程背景下小学数学总复习是对学生第一、二学段数学学习的一个整理、总结与提高,其目的主要在于进一步落实知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三个维度的目标,培养学生良好的思维品质,提高学生的可持续发展能力。在进... 新课程背景下小学数学总复习是对学生第一、二学段数学学习的一个整理、总结与提高,其目的主要在于进一步落实知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三个维度的目标,培养学生良好的思维品质,提高学生的可持续发展能力。在进行小学数学总复习时,教师应该做到明确要求,理清线索,凸显思想,科学训练,关注衔接。 展开更多

关键词 数学总复习 解决问题 新课程 引导学生 课程标准 小学阶段 数学学习 科学训练 培养学生 思维品质

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“空气占据空间”探究实验整合分析 被引量：1

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作者 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2011年第10期60-61,共2页

“空气占据空间”是儿童认识空气性质的一个重要内容，从小学《自然》教材到现在的新版本各《科学》教材都有该内容，教材中都设计了一些经典探究实验。多年来，许多教师也不断对该实验进行创新和改进，笔者试图对各版本教材中的实验以... “空气占据空间”是儿童认识空气性质的一个重要内容，从小学《自然》教材到现在的新版本各《科学》教材都有该内容，教材中都设计了一些经典探究实验。多年来，许多教师也不断对该实验进行创新和改进，笔者试图对各版本教材中的实验以及老师们对这一实验的改进加以整合分析，例举如下。 展开更多

关键词 探究实验 整合分析 空气 空间 《科学》 《自然》 教材 版本

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运用科学史促进概念教学 被引量：1

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作者 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2012年第5期32-33,共2页

科学史是科学产生、形成和发展及其演变规律的反映，是人类认识自然和改造自然的历史，科学史中提供了重要的科学事实、概念和原理。这是科学教育的重要资源。湘版《科学》教材的特色之一是科学史内容众多，如果充分利用好这些科学史，... 科学史是科学产生、形成和发展及其演变规律的反映，是人类认识自然和改造自然的历史，科学史中提供了重要的科学事实、概念和原理。这是科学教育的重要资源。湘版《科学》教材的特色之一是科学史内容众多，如果充分利用好这些科学史，将会促进学生对科学概念的学习和建构。 展开更多

关键词 科学史 概念教学 改造自然 认识自然 科学事实 科学教育 《科学》 科学概念

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提供全生态的服务 培育全素养的学生

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作者 吴从斌 《教师》 2009年第1期19-21,共3页

“一个好校长，就是一所好学校。”可见校长对于学校的重要性。望月湖二小是长沙市岳麓区的一所窗口学校，“礼仪教育从这里开始”，环保教育更是走出了国门，走向了世界，曾获得联合国环境规划署颁发的“全球环保500佳”的光荣称号。

关键词 联合国环境规划署 服务 生态 学生 素养 培育 环保教育 礼仪教育

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如何教学“人体吸进气体与呼出气体不同”

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作者 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2010年第9期32-33,共2页

在许多教材中都有一个类似的教学内容，即指导学生通过实验探究人体吸进的气体与呼出的气体不同，认识到人呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多、氧气少。笔者在研究《我们在呼吸》一课过程中，搜集了一些不同版本的科学教材，并加... 在许多教材中都有一个类似的教学内容，即指导学生通过实验探究人体吸进的气体与呼出的气体不同，认识到人呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多、氧气少。笔者在研究《我们在呼吸》一课过程中，搜集了一些不同版本的科学教材，并加以比较，希望能够找到教学这一内容的更好办法。 展开更多

关键词 呼出气体 教学内容 实验探究 二氧化碳 气体比 教材 氧气

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你会解的微软公司面试题（一）

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作者 张新春 《小学生课程辅导（数学辅导版）》 2005年第5期39-40,共2页

微软(Microsoft)公司是世界上最著名的软件公司，你知道微软在招聘人才时，都出些什么题目考前来应聘的人吗?说起来你可能不信，有很多微软公司的面试题你也能做!

关键词 微软公司 面试题 小学 数学 解法

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帮助学生更好地形成科学概念——《燃烧的蜡烛》听课有感

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作者 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2011年第4期34-35,共2页

笔者前不久参加了本市一次小学科学教学研讨活动，观摩了《燃烧的蜡烛》一课。 执教老师教学的基本思路是：首先用法国科学家拉瓦锡研究燃烧现象的史实提出问题，引导学生进行推测，然后观察蜡烛燃烧过程发生的变化；用实验探究蜡烛燃... 笔者前不久参加了本市一次小学科学教学研讨活动，观摩了《燃烧的蜡烛》一课。 执教老师教学的基本思路是：首先用法国科学家拉瓦锡研究燃烧现象的史实提出问题，引导学生进行推测，然后观察蜡烛燃烧过程发生的变化；用实验探究蜡烛燃烧时产生的物质能否使澄清的石灰水变浑浊；最后根据观察和实验的结果并结合拉瓦锡的研究结论， 展开更多

关键词 蜡烛燃烧 燃烧现象 科学概念 学生 地形 科学教学 实验探究 提出问题

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能折出“1/3”吗？

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作者 张新春 《小学数学教师》 2010年第3期75-77,共3页

听“分数的初步认识”一课，上课的教师要求学生利用长方形或正方形的纸折一折，涂一涂，表示出1/3。旁边一起听课的老师小声说：“能折出‘1/3’吗”我知道这位老师并非认为上课教师提出的操作任务有何不妥。只是从另一个角度在思考一... 听“分数的初步认识”一课，上课的教师要求学生利用长方形或正方形的纸折一折，涂一涂，表示出1/3。旁边一起听课的老师小声说：“能折出‘1/3’吗”我知道这位老师并非认为上课教师提出的操作任务有何不妥。只是从另一个角度在思考一个问题而已。当时笔者边听课边思考了一下，未果。 展开更多

关键词 分数的初步认识 教师要求 正方形 长方形 上课 老师 听课 学生

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从探究中的逻辑问题谈起

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作者 张新春 《教师》 2009年第1期97-98,共2页

《中小学数学》小学版2008年第11期发表了浙江上虞陆建江老师《探究到底要多深》一文，文中陆老师在听完“三角形内角和”一课并与专家现场对话后．作了自己的思考。主要涉及对以下教学环节的认识。

关键词 逻辑问题 《中小学数学》 三角形内角和 教学环节 老师 对话

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转变学生错误前概念的三个策略

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作者 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2012年第8期34-35,共2页

学生在学习正确科学概念之前，总是或多或少的存在一些错误前概念，这是在以往的生活经验和学习过程中，由于日常生活经验等因素形成的。这些错误的观念是长时间积累形成的，具有普遍性、隐蔽性，并且随着科学教学的进行，新的错误还会... 学生在学习正确科学概念之前，总是或多或少的存在一些错误前概念，这是在以往的生活经验和学习过程中，由于日常生活经验等因素形成的。这些错误的观念是长时间积累形成的，具有普遍性、隐蔽性，并且随着科学教学的进行，新的错误还会形成和发展。错误的前概念对于正确概念的学习造成了很大阻碍和负面作用，如何促进学生错误前概念的转变，是一个非常值得研究的问题。 展开更多

关键词 前概念 学生 学习过程 生活经验 长时间积累 科学概念 科学教学 负面作用

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“统计”教学需要注意的几个问题

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作者 张新春 《福建教育（小学版）（A版）》 2008年第1期38-39,共2页

“统计与概率”是课改后教师在教学中比较困惑的一个领域。本刊2007年第7、8期的“暑假备课·数学”刊出关于“统计与概率”教学的建议及上学期部分内容的教学设计后，不少读者来信反映，胡光锑老师的文章对这部分内容的教学有较强... “统计与概率”是课改后教师在教学中比较困惑的一个领域。本刊2007年第7、8期的“暑假备课·数学”刊出关于“统计与概率”教学的建议及上学期部分内容的教学设计后，不少读者来信反映，胡光锑老师的文章对这部分内容的教学有较强的指导性，刘自强老师的文章深入浅出地分析了教学实践中的主要问题，12篇教学设计对大家全面系统认识这部分的教学内容有较大帮助。为使这部分内容更完整，本刊“寒假备课·数学”将继续围绕“统计与概率”教学展开，并重点刊发下学期的部分教学设计。 展开更多

关键词 教学设计 统计 读者来信 教学实践 教学内容 概率 数学 备课

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发掘网络工具教育功能提升学生良好学习品质

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作者 彭德胜 《教师》 2008年第7期60-61,共2页

网络中蕴涵丰富的信息资源，只要鼠标轻轻一点，就可以在网上快速获取信息资源，满足各种需求。一句话，网络极大地开阔了人们的视野，给我们的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。然而，由于网络上存在的信息良莠不齐，有一些不良信息... 网络中蕴涵丰富的信息资源，只要鼠标轻轻一点，就可以在网上快速获取信息资源，满足各种需求。一句话，网络极大地开阔了人们的视野，给我们的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。然而，由于网络上存在的信息良莠不齐，有一些不良信息势必严重影响青少年学生的健康成长。中共中央、国务院在《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意蚴中明确指出：“学校要加强对校园网站的管理，规范上网内容，倡导文明健康的网络风气。要遵循网络特点和网上信息传播规律，充分考虑未成年人的兴趣爱好，唱响主旋律，为广大未成年人创造良好的网络文化氛围”。贯彻落实文件精神，我们一是要正确对待青少年学生上网，既不能放任自流，又不能简单地采取堵的办法，而应该在疏导上下工夫；二是要加强网络建设，丰富有益于学生健康发展的网络资源。三是要充分发掘网络工具的学习、教育与服务功能，引导学生合理利用，促进学生良好学习品质的形成。 展开更多

关键词 青少年学生 网络工具 学习品质 教育功能 未成年人思想道德建设 发掘 信息资源 信息传播规律

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在小学英语课堂教学中渗透传统文化 被引量：8

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作者 黄梦娟 《教师》 2016年第31期87-88,共2页

传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,把传统文化经典嵌入学生的脑子里,成为中华民族文化的基因。从教材和课程入手,让传统文化回归中小学教育。作为一名英语教师,必须要认识到传播传统文化的重要性。如何在小学英语教学中渗透传统... 传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,把传统文化经典嵌入学生的脑子里,成为中华民族文化的基因。从教材和课程入手,让传统文化回归中小学教育。作为一名英语教师,必须要认识到传播传统文化的重要性。如何在小学英语教学中渗透传统文化,为一线小学英语教师在教学中如何传承传统文化提供一些具体的参考方法,促使学生更加全面地发展。以岳麓区小学英语学科开展＂小学英语课堂之——传统文化渗透＂为例与之分享。 展开更多

关键词 整合 文本内容 教学活动 中西文化差异

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儿童“空气”前概念评测及教学策略简析 被引量：1

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作者 王润滋 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2013年第5期62-65,共4页

“空气”是小学科学课程“物质科学”领域中的一个重要概念，是湘版三年级《科学》教材的一个重要单元。儿童对于“空气”的认识究竟怎样？处于怎样的认识阶段？我们如何在教学中促进学生对空气概念的理解和转变？

关键词 教学策略 空气 儿童 前概念 评测 物质科学 《科学》

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基于认知冲突的概念转变教学策略 被引量：2

18

作者 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2013年第3期56-59,共4页

当前国际科学教学研究的观点认为，学生的科学学习可以看做是一种前科学概念转变的过程。建构主义理论认为，学生学习科学概念靠传授是无效的，科学概念学习的最基本的方式是基于原有经验的概念转变学习。概念转变教学在国外已成为当前... 当前国际科学教学研究的观点认为，学生的科学学习可以看做是一种前科学概念转变的过程。建构主义理论认为，学生学习科学概念靠传授是无效的，科学概念学习的最基本的方式是基于原有经验的概念转变学习。概念转变教学在国外已成为当前科学教学的主流，但是在我国基础教育课程改革的背景下，如何促进学生概念转变？在小学科学教学中采取怎样的概念转变教学策略？这是当前科学教育研究领域的一个新的课题。 展开更多

关键词 教学策略 前科学概念 概念学习 建构主义理论 科学教学 教学研究 课程改革 基础教育

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巧用POE策略促进学生概念转变——以《我们在呼吸》教学为例

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作者 陈勇芝 袁雄敏 《湖北教育（科学课）》 2016年第6期60-62,共3页

《我们在呼吸》是《认识我们自己》单元的第一课，本课包括三个探究活动：认识我们的呼吸器官，探究吸进的气体和呼出的气体的区别，研究呼吸的形成过程。最近一次教学研究中，我们选择了第二个探究活动展开教学，即探究吸进的气体和呼... 《我们在呼吸》是《认识我们自己》单元的第一课，本课包括三个探究活动：认识我们的呼吸器官，探究吸进的气体和呼出的气体的区别，研究呼吸的形成过程。最近一次教学研究中，我们选择了第二个探究活动展开教学，即探究吸进的气体和呼出的气体的区别。 展开更多

关键词 呼吸器官 教学研究 POE 学生 巧用 探究活动 气体

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“长沙方言电视节目红火原因探究”汇报交流课

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作者 王谢平 陈白怡 《网络科技时代》 2007年第23期10-14,共5页

本次全国课程改革实验区综合实践活动课程第五次研讨会与会期间,组织了15节研讨课,提交论文达500余篇。分会场的课堂各具特色,与会代表听课之后都纷纷表示深受启发,对这次活动给出了很高的评价。由于时间和杂志版面所限,本期专题暂撷选... 本次全国课程改革实验区综合实践活动课程第五次研讨会与会期间,组织了15节研讨课,提交论文达500余篇。分会场的课堂各具特色,与会代表听课之后都纷纷表示深受启发,对这次活动给出了很高的评价。由于时间和杂志版面所限,本期专题暂撷选其中的一个课例进行展示,此课例包含了从教学设计、课堂实录、教师反思到教研员点评的全过程,相信读者读后可对这一课例形成较为全面的认识,并引发一定的思考,得出自己的评价。本刊也会于明年将更多的精品课陆续进行展示,敬请期待! 展开更多

关键词 电视节目 交流 汇报 原因 方言 长沙 活动课程 课程改革

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