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研读数学教材,明确思维内容
1
作者 吴立军 《新课程学习》 2015年第3期47-47,共1页
激活学生思维首先要确定思维内容。而思维内容是指通过感官系统输入头脑中的信息内容。因此，在数学教学中要先研读课程标准和解读数学教材，从而有效地实现教学内容问题化、具体化与动态化，以此引起学生思考。
关键词 激活 思维 教材 课程标准
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谈数字故事在小学数学课堂教学中的应用
2
作者 谢彩飞 《高考》 2017年第12期183-183,共1页
本文从数字故事应用于小学数学课堂教学的意义入手,着重分析了小学数学课堂应用数字故事的前期状况以及数字故事的制作过程,并探索了数字故事在数学教学中的应用策略。
关键词 数字故事 小学 数学课堂教学 应用 策略
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