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心理授权对中小学教师职业幸福感提升的影响
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作者 刘志伟 李骄骄 《新课程教学（电子版）》 2021年第10期162-163,共2页
心理授权理论对职业幸福感的提升有积极作用。本文以心理授权理论为切入点,通过论述心理授权理论对中小学教师职业幸福感提升的重要作用,提出中小学教师职业幸福感提升的可行性策略。
关键词 心理授权理论 中小学教师 职业幸福感
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