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题名陶行知师德教育思想与当代教师师德养成
被引量：1
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作者
彭丽平
侯志中
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机构
湖南省衡东县洣水镇迎宾完全小学
湖南省衡东县第九中学
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出处
《生活教育》
2022年第1期23-27,共5页
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基金
湖南省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“核心素养视域下初中语文对话教学的策略与研究”(课题编号:XJK21BJC042)
衡阳市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“乡村教师专业发展现状及对策研究”(课题编号:XDJ2021030)研究成果。
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文摘
落实立德树人教育根本任务,就要把提高教师师德修养摆在首要位置。陶行知以他的师德教育思想和自己的躬亲实践,为当代教师师德养成指明了路径:教师师德养成要做到“知情行意合一”。文章认为,提高师德认知是基础,陶冶师德情操是桥梁,践行师德行动是关键,锤炼师德意志是保证。师德养成应立足于教育教学,实践是师德养成的重要方法,师德养成要立足于师生共学共长,“以人教人”是师德养成的另一方法。
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关键词
陶行知
师德养成
教师培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读理解能力提升策略研究
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作者
刘素波
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机构
湖南省衡阳市衡东县洣水镇迎宾完全小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第32期49-50,共2页
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文摘
小学语文教学实践中,学生阅读能力的培养是教学重点和核心,发挥阅读教学的作用有助于提高学生的阅读学习能力,使学生保持积极的学习状态,提高学生人文素养。因此,在新课程改革背景下,深入推进小学语文阅读教学活动的过程中,要采取积极有效的方法对学生的阅读能力加以培养,使学生综合阅读水平逐步增强。本文结合小学语文教学案例,对培养小学生阅读能力的策略进行探究,旨在全方位提高小学语文阅读教学活动的综合效果。
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关键词
小学语文
阅读教学
阅读理解能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名多元结合,让交际更精彩
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作者
文金秋
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机构
湖南省衡东县洣水镇迎宾完全小学
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出处
《华夏教师》
2018年第5期95-95,共1页
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文摘
随着新课程改革的深入实施，口语交际训练已经越来越受重视。我们也惊喜地看到，阅读课上，学生大胆发表自己意见，就某一问题侃侃而谈……然而，作为训练口语交际能力的主要场所——口语交际课，却冷冷清清，大多数学生不愿开口说，大多数老师也认为上好口语交际课很难。那么，如何上好口语交际课，培养学生的口语交际能力呢？我认为应通过多种方式、结合多种评价，让学生敢于交际、乐于交际、善于交际，让学生口语交际更精彩！一、营造氛围，激发欲望交际必须在一定的场所进行，宽松、愉悦的交际氛围会使学生心情愉快，乐于思考、敢于表达。
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关键词
口语交际训练
口语交际能力
口语交际课
元结
新课程改革
交际氛围
学生
阅读课
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何在智慧学习环境下进行小学语文阅读课生成性教学
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作者
汪海英
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机构
湖南省衡东县洣水镇迎宾完全小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第9期344-344,共1页
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文摘
随着当前我们国家科技教育水平的不断提升以及人才培养的创新思路不断提升,智慧教育理念已经深入人心,在当前“互联网+”时代构建下的教学思路逐步走向了“生成”模式下的课堂框架。智慧环境这种有着十分鲜明的互联网自身技术特征的构建在当前我国教育界提倡的“生成性教学”提供了十分有效的保证。本文通过对智慧学习环境下的小学语文阅读思路构建,从各个角度探索了这种学习方式的效果,并对这种学习思路的操作性进行了探索,有着十分重要的意义。
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关键词
智慧学习
小学语文阅读课
生成性教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名论小学语文教学中师生之间的有效互动
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作者
王碧群
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机构
湖南省衡阳市衡东县洣水镇迎宾完全小学
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出处
《读与写（上旬）》
2018年第2期43-43,共1页
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文摘
教学活动是以学生为学习主体的一项活动。在这项活动中,教师和学生都是参与的双方。为保证教学的顺利进行,师生之间需要积极沟通,使课堂教学能够实现信息传递,课堂教学效率可以大大提高。因此,在小学语文教学中,教师应打破传统的教学模式,引导学生积极开展知识探索,敢于在活跃的气氛中思考和发言,提高他们的语文创新思维和探究能力,使课堂教学在学生的自主参与下成功完成任务,实现高效教学。
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关键词
小学语文
师生互动
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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