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题名初中学生化学实验能力刍议
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作者
卜明照
彭激洲
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机构
湖南省益阳地区教学仪器站
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出处
《实验教学与仪器》
1994年第1期8-9,共2页
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文摘
培养学生的实验能力,无疑对改变“高分低能”的局面,提高化学教学质量具有特殊重要的意义。 1 化学实验能力的基本内容和要求 实验能力在内涵上包括实验操作、实验观察、实验记录和实验设计等能力。其内涵是“心灵手巧”,即有动脑的因素。
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关键词
化学实验能力
初中学生
基本操作训练
分化点
滴管
“第一印象”
基本内容和要求
养化
实验操作
动作协调
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学实验教学中的思维训练
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作者
卜明照
彭激洲
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机构
湖南省益阳地区教学仪器站
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出处
《实验教学与仪器》
1994年第12期4-4,共1页
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文摘
实验的现象作用于感官而引起感觉,但“感觉到了的东西不一定能理解它,只有理解了的东西才能深刻地感觉它。”因此,在实验教学中我们要求学生对观察到的现象,不仅要知其然,更要知其所以然。如高中讲盐的水解,通过醋酸钠、氯化钠、氯化氨三种物质的水溶液使指示剂变色的实验,学生会感到惊奇。醋酸钠不会电离出氢氧根,为什么它的水溶液显碱性?氯化铵不会电离出氢离子,为什么会显酸性?为了探求根源,于是设问:1.醋酸钠水溶液中有哪几种离子?
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关键词
化学实验教学
思维训练
氢氧化铜沉淀
醋酸钠
水的电离
氯化铵
水溶液
深兰色
氢氧根离子
沉淀溶解平衡
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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