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以问题为基础的教学法(PBL)在五官科护理实习带教中的应用 被引量：4
1
作者 付金妹 《当代护士（下旬刊）》 2011年第6期157-158,共2页
目的探讨PBL教学法在五官科护理实习带教中的应用效果。方法将2008年3月～2010年4月进入五官科实习的218名护生入科后随机分为实验组和对照组2组,其中实验组109名,对照组109名,对照组采取以往的常规教学法,边示教边讲解;实验组采取PBL... 目的探讨PBL教学法在五官科护理实习带教中的应用效果。方法将2008年3月～2010年4月进入五官科实习的218名护生入科后随机分为实验组和对照组2组,其中实验组109名,对照组109名,对照组采取以往的常规教学法,边示教边讲解;实验组采取PBL教学法,在常规教学法的基础上再加用设问-查资料-讨论。结果护生理论知识、操作技能成绩及综合能力测试,实验组明显优于对照组,2组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 PBL教学法在五官科带教中取得了较好成绩,值得推广应用。 展开更多
关键词 五官科 护理带教 PBL教学法
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加强护理实习生的管理与提高带教质量的探讨 被引量：8
2
作者 胡林 汪奕 《当代护士（下旬刊）》 2014年第1期165-166,共2页
目的探讨带教模式在临床实践中对实习生教学质量的影响,以及带教跟班教学的要点。方法通过对一对一带教跟班和不固定带教跟班的实习生实习效果进行数据采集,运用统计学方法分析2种跟班模式对实习生实习效果的影响。结果一对一带教跟班... 目的探讨带教模式在临床实践中对实习生教学质量的影响,以及带教跟班教学的要点。方法通过对一对一带教跟班和不固定带教跟班的实习生实习效果进行数据采集,运用统计学方法分析2种跟班模式对实习生实习效果的影响。结果一对一带教跟班组实习生带教效果评估较不固定带教跟班组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过实习生实习效果评估,一对一带教跟班的实习生在实习质量上具有明显优势。在带教中,加强量化评估,严考核抓落实,护生的理论基础、业务能力、医患沟通能力、医品医德等方面有很明显的提高。 展开更多
关键词 实习管理 一对一带教跟班 教学质量 量化考评
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雷珠单抗眼内注射治疗黄斑脉络膜新生血管性眼病的临床观察 被引量：1
3
作者 邓玲 《医学理论与实践》 2016年第17期3077-3078,共2页
目的:探讨雷珠单抗眼内注射治疗黄斑脉络膜新生血管性眼病(CNV)的临床疗效。方法:选取2011年2月-2015年6月我院80例CNV患者,随机分为研究组和对照组,各40例。对照组给予玻璃体腔内贝伐单抗注射,研究组给予玻璃体腔内雷珠单抗注射,观察... 目的:探讨雷珠单抗眼内注射治疗黄斑脉络膜新生血管性眼病(CNV)的临床疗效。方法:选取2011年2月-2015年6月我院80例CNV患者,随机分为研究组和对照组,各40例。对照组给予玻璃体腔内贝伐单抗注射,研究组给予玻璃体腔内雷珠单抗注射,观察比较两组治疗有效率、治疗后1个月、3个月、6个月的最佳矫正视力及黄斑中心凹视网膜厚度变化情况。结果:研究组的治疗有效率为97.5%,较对照组的80.0%高(P<0.05);治疗后1个月、3个月、6个月,研究组的最佳矫正视力较对照组优(P<0.05),黄斑中心凹视网膜厚度较对照组少(P<0.05)。结论:雷珠单抗眼内注射治疗黄斑脉络膜新生血管性眼病效果确切,能有效促进患者视力改善,降低黄斑视网膜厚度,值得临床推广。 展开更多
关键词 雷珠单抗 眼内注射 黄斑脉络膜新生血管
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心理干预对外伤性失明患者的效果观察
4
作者 付金妹 《中国中医药咨讯》 2011年第15期258-258,共1页
目的探讨心理干预对改善外伤性失明患者心理状况的效果。方法对57例外伤性失明患者进行心理干预，对其作心理评估，制定护理措施，比较患者护理前后行为状况。结果经过心理干预，57例病人护理后情绪稳定者54例（94．74％），与护理前19... 目的探讨心理干预对改善外伤性失明患者心理状况的效果。方法对57例外伤性失明患者进行心理干预，对其作心理评估，制定护理措施，比较患者护理前后行为状况。结果经过心理干预，57例病人护理后情绪稳定者54例（94．74％），与护理前19例（33．33％）比，有统计学意义（p〈O．01）。结论通过心理干预，可在一定程度上稳定外伤性失明患者的情绪，提高生活质量。 展开更多
关键词 外伤性失明 心理干预 情绪稳定
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