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题名浅谈多元最值问题中元的处理技术
被引量：1
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作者
王小国
李敏
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机构
湖南省常宁二中
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出处
《中学生理科应试》
2021年第5期20-22,共3页
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文摘
多元函数最值问题常与均值不等式、柯西不等式考点相结合,其形式优美精致,表现抽象,信息提取难,尤其是变量较多,思维干扰大,让学生有时不知所措,但其解题方法灵活多样,蕴含着丰富的数学思想,是很多函数、几何问题最后的"落脚点",故而是高考、竞赛命题的一大热点.本文就多元最值问题中‘元’的处理予以例析探讨,以期加深大家对此类问题的理解.
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关键词
柯西不等式
均值不等式
多元最值问题
解题方法
信息提取
思维干扰
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名代数结构几何心 看似无形却有形
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作者
王小国
吴文倩
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机构
湖南省常宁二中
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出处
《中学生理科应试》
2021年第3期11-14,共4页
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文摘
许多代数题,其结构、形式都渗透着"几何"的气息.若能将抽象复杂的代数关系通过几何直观形象地展现出来,往往可获得显而易见的等量关系或不等关系,从而得到新颖而优美的解题思路.教材中便有几何法证明基本不等式:a+b≥√ab(a>0,b>0)的案例正是"数形结合百般好",也能使学生更深刻地理解问题的本质感受数学的魅力.本文试以几例代数问题几何视角处理,以体会"万物皆可几何"的数学思想以及数形结合的奇妙.
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关键词
数形结合
等量关系
基本不等式
代数问题
代数结构
几何法
解题思路
几何直观
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈谈课堂气氛
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作者
陈志林
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机构
湖南省常宁二中
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出处
《思想政治课教学》
1988年第2期40-40,4,共2页
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文摘
灵活驾驭课堂,巧妙调节课堂气氛,这是最富有艺术色彩的活动。课堂情况复杂多变,表现各式各样;有寂静、沉思,有议论、喧哗,有笑声还可能有鼾声。不能把寂静、沉思看成死气沉沉,也不能把议论纷纷完全看成是气氛热烈。笑声一般是对教师讲课富有艺术性的赞誉,但有时也可能是喝倒彩。如何使寂静、热烈、沉思与笑声交织起来,恰似乐队的交响曲,全凭教师驾驭课堂的能力和技巧了。教师生动、形象、风趣、幽默的语言,富有表情和恰到好处的手势,会博得学生的朗朗笑声。但是哗众取宠却会导致课堂纪律松弛,甚至会破坏原理的科学性。热烈议论反映学生的积极思维,但议论纷纷有时又会偏向,不仅课堂纪律不好,还会使正面教学引出反面的结果。鸦雀无声可能是学生沉思的表现,沉思正是学生受益最大的时刻,恰是此时无声胜有声。但是,鸦雀无声也可能是学生对“阎王”、“判官,试的教师的回答,如果这样,则是严肃有余、活泼不足。
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关键词
课堂气氛
艺术色彩
教学效果
纪律松弛
课堂纪律
无声胜有声
灵活巧妙
奸声
课堂教学艺术
周密设计
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名一道圆锥曲线习题的关联性研究
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作者
王小国
吴文倩
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机构
湖南省常宁二中
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出处
《高中数理化》
2021年第21期13-15,共3页
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文摘
数学是一个有机的整体,它的魅力正是在于各个部分之间的联系.在教学中,很有必要对数学问题的关联性进行研究.在研究数学问题时,要从整体的高度去把握,用联系的观点去看待,这样有利于开拓视野,提升思维素养.本文以一个例子予以抛砖引玉.
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关键词
圆锥曲线
联系的观点
思维素养
关联性研究
开拓视野
数学
抛砖引玉
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名物理教学中的“三点”
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作者
董小春
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机构
湖南省常宁二中
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出处
《学苑教育》
2016年第1期95-95,共1页
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文摘
摘要：物理定律、实验教学和习题教学是物理教学的三个重要的组成部分，在课堂教学中，要做到追根寻源真一点；实验研究多一点；能力要求高一点，从而真正提高课堂效率。
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关键词
物理教学
“三点”教学三法
素质和能力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名由一道高考题谈谈三视图的教学
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作者
朱永程
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机构
湖南省常宁二中
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出处
《学苑教育》
2010年第10期34-34,共1页
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文摘
在新教材高一数学必修二（人教版）的立体几何中新增了三视图的内容，新增的内容往往是高考的热点，这几年就有不少省份考了这个知识点，现就2009年（宁夏）海南卷ll题为例，谈谈三视图的教学。
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关键词
三视图
高考题
教学
2009年
立体几何
高一数学
人教版
新教材
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分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
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题名如何使长句变短句的解最佳
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作者
吴建国
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机构
湖南省常宁二中
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出处
《学苑教育》
2010年第1期19-19,共1页
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文摘
句式变换是高考的一大难点,它主要考查学生的语言表达能力。近几年来此题型一直为高考命题者青睐,赋分也一直居高不下,然而学生在解答时不得要领,教师操作也无法可依。
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关键词
长句
短句
剥笋法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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