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题名生命哲学视野下的教师成长
被引量：9
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作者
陈艳君
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机构
湖南师范大学课程与教学论
南华大学外国语学院
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出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2014年第3期61-65,共5页
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基金
2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“从课程到课堂:新世纪基础教育课程改革的未来转向研究”(13YJA880098)
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文摘
教学是人学,教师为人师。人之师具有属人性、为人性和人为性三个特性。生命哲学视野下的教师生命成长经由依于生命、向着生命和超越生命三个阶段。依于生命,教师具有了生命之根,是教学原力的处所;向着生命,教师的教学不仅内含教者的生命世界,更指向学者向学的生命体,是教师成长的旨归所在;超越生命,即达教师生命的最高境界。教师应在无限开放的空间里围绕教学主体构建一个教学不再分离,师生间充满相遇与思想碰撞,超越了现实的生命、朝向生命共通体与教学共同体融通的自由通达之境。
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关键词
教师的“三人性”
生命哲学
教师成长
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Keywords
three human nature of teacher
life philosophy
teacher development.
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名教师在线专业发展的理念研究
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作者
付安权
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机构
湖南师范大学课程与教学论专业博士生、浙江师范大学外国语学院讲师
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出处
《教育史研究辑刊》
2009年第1期47-49,58,共4页
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文摘
教师在线专业发展即教师通过在线学习或网上互动进行的专业学习与提高活动。它以现代网络技术为基础，通过构建集阅读、讨论、交流、实践反思于一体的在线学习者共同体来帮助教师学习，以“最大程度地促进教师的自主学习和个性化的专业发展”；其特点是自主性、交互性、个性化、体验性和经济性；其价值主要体现为有利于激发教师自主的专业发展意识，形成教师的合作学习精神，提高教师的信息化教学能力。
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关键词
教师
在线专业发展
价值
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名清末民初教科书的现代文化语境之构建
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作者
吴小鸥
文芳
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机构
湘南学院
湖南师范大学课程与教学论专业
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出处
《教育史研究辑刊》
2010年第2期21-25,共5页
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基金
本文属湖南省哲学社会科学成果评审委员会2008-2009年度立项课题“清末民初教科书与现代性启蒙研究”（课题编号：0805014A）及湖南省研究生创新基金项目“浸润与激荡--清末民初教科书的社会启蒙意义的研究”[湘财教指（2008）68号]的阶段性成果.
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文摘
鸦片战争以后，近代中国人强烈感受到思想启蒙的重要。伴随着新式教育的兴起，新的话语寻找与之相应的符号表达成为新时代的迫切需要。清求民初教科书中文言文逐渐过渡到白话文、注音字母规范并推行、外国语言教科书普及。于是，教科书便涵载了现代文化语境中的信息系统、规范了现代文化语境中的交际系统、拓展了现代文化语境中的参照系统，很好地完成了与启蒙的接轨任务。
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关键词
清末民初
教科书
启蒙
文化语境
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分类号
G202
[文化科学—传播学]
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题名他山之石,可以攻玉——读《语文四大名师研究》
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作者
刘光成
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机构
湖南师范大学课程与教学论专业
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出处
《湖南教育（语文教师）》
2006年第5期41-41,共1页
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关键词
课程改革
基础学科
语文教师
教育理念
课堂教学
教学方式
书评
《语文四大名师研究》
许书明
中学
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G236
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