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问题性网络使用对初中生自杀意念的影响:一个有调节的中介模型 被引量：15
1
作者 史滋福 谢云天 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期581-588,共8页
采用戴维斯在线认知量表、自杀意念自评量表、UCLA孤独感量表以及领悟社会支持量表,对江西赣州九所公立学校三个年级的1311名初中生进行测查,探讨问题性网络使用对初中生自杀意念的影响及作用机制.结果发现:(1)问题性网络使用对初中生... 采用戴维斯在线认知量表、自杀意念自评量表、UCLA孤独感量表以及领悟社会支持量表,对江西赣州九所公立学校三个年级的1311名初中生进行测查,探讨问题性网络使用对初中生自杀意念的影响及作用机制.结果发现:(1)问题性网络使用对初中生的孤独感和自杀意念都有显著的正向预测作用;(2)孤独感在问题性网络使用与初中生自杀意念之间起着部分中介作用;(3)孤独感和自杀意念的关系(中介效应的后半段路径)受到领悟社会支持的调节,即孤独感对自杀意念的影响随着领悟社会支持的增强而减弱.因此,问题性网络使用和初中生自杀意念之间存在孤独感的中介作用和领悟社会支持的调节作用. 展开更多
关键词 问题性网络使用 自杀意念 孤独感 领悟社会支持 初中生
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数学焦虑对初中生概率推理的影响--一个有调节的中介模型 被引量：6
2
作者 史滋福 谢云天 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期13-19,共7页
采用数学焦虑量表、概率推理量表以及数学元认知问卷对431名初中生进行测查,探讨数学焦虑对初中生概率推理的影响及作用机制.结果发现:(1)数学元认知在数学焦虑与概率推理之间起中介作用;(2)数学元认知知识在数学焦虑与概率推理之间的... 采用数学焦虑量表、概率推理量表以及数学元认知问卷对431名初中生进行测查,探讨数学焦虑对初中生概率推理的影响及作用机制.结果发现:(1)数学元认知在数学焦虑与概率推理之间起中介作用;(2)数学元认知知识在数学焦虑与概率推理之间的中介作用不显著;(3)数学元认知体验、数学元认知监控在数学焦虑和概率推理之间起中介作用;(4)性别调节了数学焦虑经过数学元认知监控对概率推理的中介效应.与男生相比,女生数学焦虑经过数学元认知监控对概率推理的中介效应显著增加.因此,数学焦虑和初中生概率推理之间存在有调节的中介效应. 展开更多
关键词 概率推理 数学焦虑 数学元认知 性别
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因果信息和提示指导语对大学生贝叶斯推理的影响 被引量：1
3
作者 史滋福 李珍贵 +2 位作者 龙超钥 李波 王诗宇 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第5期1245-1250,共6页
基于三重加工心智模型,以大学生为被试,采用经典贝叶斯推理的文本范式,通过操纵自变量:因果信息(有或无)与提示指导语(提供或不提供),试图探讨激发反省心智,消解理性障碍的情况下,因果贝叶斯框架的作用机制。结果发现,因果信息显著提高... 基于三重加工心智模型,以大学生为被试,采用经典贝叶斯推理的文本范式,通过操纵自变量:因果信息(有或无)与提示指导语(提供或不提供),试图探讨激发反省心智,消解理性障碍的情况下,因果贝叶斯框架的作用机制。结果发现,因果信息显著提高了被试的推理正确率,改善了后验概率估计的准确性;提供指导语虽未提高推理正确率,但却降低了推理偏差,从而有效改善了贝叶斯推理表现。此外,在提供提示指导语的条件下,有无因果信息并无差异,表明因果信息的作用是有限的。 展开更多
关键词 贝叶斯推理 因果信息 提示指导语 三重加工心智模型
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纸本阅读与数字阅读的对决：认知地图构建 被引量：8
4
作者 唐婷 史滋福 +1 位作者 尹霖 谢云天 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第2期113-121,共9页
文章探讨不同媒介条件下阅读效果差异的产生原因,以认知地图理论为指导,寻求提升数字阅读效果的途径。通过实验研究方法,选取110名大学生读者,设计纸本书阅读及其等效电子书阅读、弱化背景信息线索的Word数字阅读,对比3种阅读条件下的... 文章探讨不同媒介条件下阅读效果差异的产生原因,以认知地图理论为指导,寻求提升数字阅读效果的途径。通过实验研究方法,选取110名大学生读者,设计纸本书阅读及其等效电子书阅读、弱化背景信息线索的Word数字阅读,对比3种阅读条件下的阅读效果和性别差异。研究发现,纸本书组和等效电子书组的阅读理解成绩、沉浸感得分均显著高于Word组,疲劳感均低于Word组;男女生在3种阅读条件下表现无显著差异。影响阅读效果的主要因素并非使用何种媒介,而是文本呈现形式能否促进认知地图的构建,在此基础上对图书馆数字阅读服务提出建议。 展开更多
关键词 数字阅读 纸本阅读 认知地图理论 阅读服务
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