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高校专业课教师推进课程思政的实践逻辑 被引量：236
1
作者 罗仲尤 段丽 陈辉 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第11期138-143,共6页
课程思政是构建新时代思想政治教育协同育人格局的必然要求,专业课教师作为实施主体,其对课程思政的认识与实践程度,直接关系着课程思政的实施成效。有效推进课程思政建设,应从健全党委统一领导的课程思政推进机制、夯实立德树人的制度... 课程思政是构建新时代思想政治教育协同育人格局的必然要求,专业课教师作为实施主体,其对课程思政的认识与实践程度,直接关系着课程思政的实施成效。有效推进课程思政建设,应从健全党委统一领导的课程思政推进机制、夯实立德树人的制度保障、强化教师育人意识与责任担当、提升育人规律把握能力、完善潜心育人的考核评价机制等方面着力,破解专业课教师在推进课程思政中存在的障碍,全面发挥课程思政的育人功能。 展开更多
关键词 专业课教师 课程思政 实践逻辑
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精品课程建设与一流教师队伍培养 被引量：168
2
作者 柳礼泉 陈宇翔 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期77-81,共5页
教师队伍建设是精品课程建设的关键因素。一门课程之所以能够成为精品,关键在于它拥有一流的教师队伍;精品课程的“一流性”与“示范性”定位,又对教师队伍建设提出了新的要求;要善于把精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来,在建... 教师队伍建设是精品课程建设的关键因素。一门课程之所以能够成为精品,关键在于它拥有一流的教师队伍;精品课程的“一流性”与“示范性”定位,又对教师队伍建设提出了新的要求;要善于把精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来,在建设精品课程中寻求打造高水平教师团队的有效途径。 展开更多
关键词 精品课程 教师队伍 高等学校 课程建设
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论思想政治理论课实践教学的形式 被引量：131
3
作者 柳礼泉 《思想理论教育导刊》 2007年第3期66-69,共4页
思想政治理论课实践教学的形式主要包括基地教育、社会实践、案例教学、阅读实践、校园文化、研究实践等六大基本类型。每一种教学形式所发挥的教育功能各不相同,体现了教学形式的多样性与层次性。综合运用这些教学形式,可以充分发挥各... 思想政治理论课实践教学的形式主要包括基地教育、社会实践、案例教学、阅读实践、校园文化、研究实践等六大基本类型。每一种教学形式所发挥的教育功能各不相同,体现了教学形式的多样性与层次性。综合运用这些教学形式,可以充分发挥各种教学手段的互补性,从而达到全方位、立体化的教育教学效果。 展开更多
关键词 思想政治理论课 实践教学 教学改革 教学方法
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积极·希望·快乐·幸福——积极心理学对大学生思想政治教育的启示 被引量：82
4
作者 柳礼泉 肖冬梅 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第7期171-175,共5页
积极心理学是20世纪末兴起的一场心理学运动,积极心理学关注人所具有的种种美德、积极品质、积极能力和积极潜力等人性中的积极方面,致力于使生活更加富有意义和幸福。积极心理学中那些体现人文关怀和代表时代精神的概念和理念对中国的... 积极心理学是20世纪末兴起的一场心理学运动,积极心理学关注人所具有的种种美德、积极品质、积极能力和积极潜力等人性中的积极方面,致力于使生活更加富有意义和幸福。积极心理学中那些体现人文关怀和代表时代精神的概念和理念对中国的大学生思想政治教育具有很大的启示意义。回应时代的要求,高校思想政治教育要重视个体性功能,提倡积极人性论,加入更多有关希望、快乐和幸福的元素,并根据积极心理学的原理,更好地提高思想政治教育的实效性。 展开更多
关键词 积极心理学 思想政治教育 积极 希望 快乐 幸福
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数字政府、数字经济与绿色技术创新 被引量：78
5
作者 伦晓波 刘颜 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期1-13,共13页
数字政府转型浪潮给经济发展带来了重大而深远的影响,当前如何以数字政府建设为契机,实现绿色技术创新和绿色发展目标,是各国政府面临的重大议题。本文基于2003—2019年数据,研究了数字政府对绿色技术创新的影响及其作用机制。研究结果... 数字政府转型浪潮给经济发展带来了重大而深远的影响,当前如何以数字政府建设为契机,实现绿色技术创新和绿色发展目标,是各国政府面临的重大议题。本文基于2003—2019年数据,研究了数字政府对绿色技术创新的影响及其作用机制。研究结果表明,数字政府能够显著促进绿色技术创新,其作用机制在于,数字政府有利于市场更好地发挥其在经济发展中的作用,激发数字经济的发展潜力,进而赋能绿色技术创新;国家特质会影响数字政府发挥效应的程度,相较于低收入组国家,高收入组国家更能从数字政府发展中获益,另外数字政府对“一带一路”沿线国家的作用效果不明显。 展开更多
关键词 数字政府 数字经济 绿色技术创新 国家收入水平 “一带一路”
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乡村振兴战略中教师的使命、挑战与选择 被引量：76
6
作者 唐松林 姚尧 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期75-83,共9页
乡村教师是乡村社会的智库、良知与灵魂,应该在乡村振兴战略中扮演重要角色。但经济全球化、城镇化使不同的知识、价值与信仰交融激荡,乡村教师作为知识分子身份式微,乡村振兴战略遭遇知识匮乏与乡村教师边缘化的严峻挑战。其战略选择是... 乡村教师是乡村社会的智库、良知与灵魂,应该在乡村振兴战略中扮演重要角色。但经济全球化、城镇化使不同的知识、价值与信仰交融激荡,乡村教师作为知识分子身份式微,乡村振兴战略遭遇知识匮乏与乡村教师边缘化的严峻挑战。其战略选择是:以乡村教师为主导,开创教育共同体,促进乡村振兴战略的实现。即:以全面提升农民素质作为其核心目标;以传统文化传承创新作为其重要内容;以乡村教师全面参与基层事务作为其基本方法。具体措施是:明确乡村教师之于乡村振兴战略的多重职能;回归乡村教师与乡村社会的天然联系;建立乡村教师荣誉制度体系;立法赋予乡村教师领导基层的相关权益。 展开更多
关键词 乡村教师 乡村振兴战略 教育共同体 领导者 乡村教育
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把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育之中 被引量：68
7
作者 张忠良 《高校理论战线》 CSSCI 北大核心 2007年第5期39-42,共4页
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次提出了建设社会主义核心价值体系的历史任务,强调要坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮。这就要求高... 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次提出了建设社会主义核心价值体系的历史任务,强调要坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮。这就要求高校深入进行马克思主义世界观、人生观、价值观和荣辱观教育,占领主阵地,弘扬主旋律,打好主动仗,努力把大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 融入 思想政治教育
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论精品课程的特征 被引量：67
8
作者 柳礼泉 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期82-86,共5页
"一流性"是精品课程最突出的特性和最重要的内涵,"五个一流"是精品课程的高层次与高水平特征;"先进性"是精品课程高质量和高水平的体现,"四项先进"是精品课程的高质量与示范性特征;"特色... "一流性"是精品课程最突出的特性和最重要的内涵,"五个一流"是精品课程的高层次与高水平特征;"先进性"是精品课程高质量和高水平的体现,"四项先进"是精品课程的高质量与示范性特征;"特色性"作为精品课程独有的风格和不可替代的品质,"三大特色"是精品课程的独特性与创新性特征。 展开更多
关键词 精品课程 课程建设 高等学校 教学工作
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中部六省能源消费碳排放时空演变特征及影响因素 被引量：62
9
作者 刘玉珂 金声甜 《经济地理》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期182-191,共10页
采用2005—2016年中部六省能源消费碳排放面板数据,对其能源消费碳排放时空演变特征及其收敛性进行分析,在此基础上运用LMDI分解方法,探索产出规模、能源强度、产业结构、人口规模及能源结构等因素对中部六省能源消费碳排放的影响,并分... 采用2005—2016年中部六省能源消费碳排放面板数据,对其能源消费碳排放时空演变特征及其收敛性进行分析,在此基础上运用LMDI分解方法,探索产出规模、能源强度、产业结构、人口规模及能源结构等因素对中部六省能源消费碳排放的影响,并分析各影响因素的空间特征。结果表明:(1)各省能源消费碳排放均存在收敛,且收敛于各自的稳态水平,各省之间的差异短时间内不会消失;(2)除能源结构变化对中部六省碳排放表现为负效应之外,其余五个因素对其碳排放均表现为正效应,各效应按累积贡献率绝对值大小依次是:产出规模效应、能源强度效应、产业结构效应、人口规模效应和能源结构效应;(3)各因素对中部六省能源碳排放影响均存在明显的空间差异,其中产出规模扩大对湖南能源碳排放拉动作用最大,能源强度下降对湖南能源碳排放的抑制作用最大,产业结构变化仅对山西能源碳排放起到抑制作用,人口规模变化仅对安徽省能源碳排放起到抑制作用,能源结构变动对安徽、河南以及湖北能源碳排放表现为正效应。 展开更多
关键词 中部六省 能源碳排放 区域差异 产业结构 对数平均迪氏指数分解法(LMDI) 经典收敛回归方法
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“红色影视”—加强和改进大学生思想政治教育的新亮点 被引量：59
10
作者 柳礼泉 张红明 《思想教育研究》 CSSCI 2008年第2期53-56,共4页
在加强和改进大学生思想政治教育工作中,"红色影视"的利用正在成为思想政治教育的新形式和新亮点。"红色影视"具有特殊的含义和特征,"红色影视"对提高大学生思想政治素质具有的独特优势,但在利用"... 在加强和改进大学生思想政治教育工作中,"红色影视"的利用正在成为思想政治教育的新形式和新亮点。"红色影视"具有特殊的含义和特征,"红色影视"对提高大学生思想政治素质具有的独特优势,但在利用"红色影视"加强和改进大学生思想政治教育中时,要正确处理好一些相关问题。 展开更多
关键词 红色影视 大学生 思想政治教育 思想政治素质
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关于创新理论和技术创新的思考 被引量：30
11
作者 陈文化 彭福扬 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 1998年第6期37-41,46,共6页
作者认为，除技术创新、制度创新外，还必须补上“意识创新”，并将创新理论体系构造为“飞鸟模型”。本文着重探讨了技术创新的涵义及其发展阶段，并从科技与经济相结合的角度。
关键词 技术创新 创新理论 制度创新 意识创新
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感恩教育:大学生思想政治教育的新路径 被引量：53
12
作者 柳礼泉 张红明 吴红艳 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期3-6,共4页
感恩教育就是教育者运用教育方法创造一定的教育氛围对受教育者实施知恩、感恩、报恩、施恩的教育。感恩教育作为大学生思想政治教育的一种新路径,有利于促进学生全面发展,实现德育工作目标,加强和谐校园建设,推动和谐社会构建。高校可... 感恩教育就是教育者运用教育方法创造一定的教育氛围对受教育者实施知恩、感恩、报恩、施恩的教育。感恩教育作为大学生思想政治教育的一种新路径,有利于促进学生全面发展,实现德育工作目标,加强和谐校园建设,推动和谐社会构建。高校可以从认知层面、情感层面、实践层面、环境层面对大学生进行感恩教育。 展开更多
关键词 感恩教育 大学生 思想政治教育
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获得感:思想政治理论课实效性的重要生成要素 被引量：54
13
作者 李菊英 颜州 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2018年第1期85-89,共5页
获得感指学生在学习思政课中学有所获的同时,体验到喜悦、满足、荣誉、尊严、自豪等感受,是影响思政课实效性的重要生成要素。坚持"以生为本"的教育理念是学生获得感生成的基本前提,教师要善于在增强教学的"亲和力"... 获得感指学生在学习思政课中学有所获的同时,体验到喜悦、满足、荣誉、尊严、自豪等感受,是影响思政课实效性的重要生成要素。坚持"以生为本"的教育理念是学生获得感生成的基本前提,教师要善于在增强教学的"亲和力"中提升学生学习的获得感;遵循"三因三律"的教学内容是学生获得感生成的关键因素,教师要善于在加强教学的针对性中提升学生学习的获得感;善用"管用得法"的教学方法是学生获得感生成的重要手段,教师要善于在增强教学的生动性中提升学生学习的获得感;秉持"学为人师"的职业素养是学生获得感生成的认可条件,教师要善于在形成课堂的感染力中提升学生学习的获得感。 展开更多
关键词 思想政治理论课 获得感 实效性 生成要素
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抖音短视频与社会主义核心价值观的融合共生:价值、矛盾与实现 被引量：54
14
作者 唐亚阳 黄蓉 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第4期1-6,共6页
在"刷抖音"已成为大部分移动互联网用户的"刚需"的态势下,推动抖音短视频与社会主义核心价值观的融合共生对于社会主义核心价值观的传播,抖音短视频的健康发展,人民美好生活需要的满足有重大意义。聚焦抖音短视频... 在"刷抖音"已成为大部分移动互联网用户的"刚需"的态势下,推动抖音短视频与社会主义核心价值观的融合共生对于社会主义核心价值观的传播,抖音短视频的健康发展,人民美好生活需要的满足有重大意义。聚焦抖音短视频的泛娱乐化、碎片化、去中心化与社会主义核心价值观思想性、系统性、主导性的矛盾,我们应坚持"有意义+有意思"的内容导向,提高传播内容的质量;完善"PGC+UGC"的创作模式,凝聚传播主体的合力;优化"人工把关+算法推荐"的推送方式,实现传播方式的深入人心,促进二者融合共生,共同统一于人的发展与社会进步之中。 展开更多
关键词 融合共生 价值定位 矛盾聚焦 实现路径
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科学的技术创新观——生态化技术创新 被引量：34
15
作者 彭福扬 胡元清 刘红玉 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期60-62,共3页
通过解读熊彼特的“创新”理论,分析技术创新过程中的“技术”构成,考察技术创新理论的演变历程,论证了技术创新是自然技术创新、社会技术创新和人文技术创新的有机统一,并在此基础上提出科学的技术创新观———生态化技术创新。
关键词 技术创新 自然技术创新 社会技术创新 人文技术创新 生态化技术创新
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高校思想政治教育生活化研究述评 被引量：43
16
作者 柳礼泉 陈媛 《思想政治教育研究》 2010年第1期23-26,31,共5页
思想政治教育生活化是当前思想政治教育的一种重要理念和重要方式。目前,学者们对于思想政治教育生活化问题的研究主要包括:基本内涵、理论依据、回归趋势、现实状况、重要意义、实现途径等六个方面,通过对学者们的相关文献进行研究,有... 思想政治教育生活化是当前思想政治教育的一种重要理念和重要方式。目前,学者们对于思想政治教育生活化问题的研究主要包括:基本内涵、理论依据、回归趋势、现实状况、重要意义、实现途径等六个方面,通过对学者们的相关文献进行研究,有助于建立完整的思想政治教育生活化理论体系,促进大学生的全面发展。 展开更多
关键词 思想政治教育 生活化 研究 述评
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高校网络舆情研究的回顾与展望 被引量：43
17
作者 唐亚阳 李亚斌 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期98-104,共7页
对2005～2011年高校网络舆情研究的文献进行计量分析,可知高校网络舆情研究方兴未艾、短板尚存。近年来,学界在高校网络舆情的基础理论研究和对策研究方面取得了较为丰硕的成果,但仍存在研究目标定位模糊、实证研究比较缺乏、研究思维... 对2005～2011年高校网络舆情研究的文献进行计量分析,可知高校网络舆情研究方兴未艾、短板尚存。近年来,学界在高校网络舆情的基础理论研究和对策研究方面取得了较为丰硕的成果,但仍存在研究目标定位模糊、实证研究比较缺乏、研究思维固化单一等问题。今后的研究应坚持理论研究和应用研究相并重、坚持定量研究和定性研究相统一、坚持前瞻性研究和系统性研究相结合。 展开更多
关键词 高校网络舆情 文献计量 基础理论 对策 展望
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精神贫困:贫困群众内生动力的缺失与重塑 被引量：42
18
作者 柳礼泉 杨葵 《湖湘论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第1期106-113,共8页
精神贫困治理是激发贫困群众自主脱贫内生动力、摆脱贫困的治本之策,易受帮扶主体、帮扶客体、帮扶介体和帮扶环体四要素影响,需要在把握和遵循贫困地区人的成长成才规律、经济社会发展规律、精神文明建设规律的基础上,构建文化教育、... 精神贫困治理是激发贫困群众自主脱贫内生动力、摆脱贫困的治本之策,易受帮扶主体、帮扶客体、帮扶介体和帮扶环体四要素影响,需要在把握和遵循贫困地区人的成长成才规律、经济社会发展规律、精神文明建设规律的基础上,构建文化教育、人文关怀和环境浸润的"三位一体"实践格局,重塑贫困群众脱贫的主体性。 展开更多
关键词 精神贫困 精准扶贫 内生动力 缺失与重塑
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生态化理念与高等教育生态化发展 被引量：39
19
作者 彭福扬 邱跃华 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期14-18,共5页
生态化理念运用于高等教育,为高等教育发展提供了新思路。高等教育生态化发展是高等教育良性循环的客观反映,是化解高等教育各种危机的迫切需要,是高等教育科学发展的内在要求。为实现高等教育生态化发展,必须合理配置教育资源,优化高... 生态化理念运用于高等教育,为高等教育发展提供了新思路。高等教育生态化发展是高等教育良性循环的客观反映,是化解高等教育各种危机的迫切需要,是高等教育科学发展的内在要求。为实现高等教育生态化发展,必须合理配置教育资源,优化高等教育结构;理顺高等教育系统和外部环境的关系,实现高等教育环境生态化;坚持育人为本,实现高等教育人才培养的生态化。 展开更多
关键词 高等教育 生态化
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大学生网络思想政治教育的基本特征探析 被引量：39
20
作者 唐亚阳 杨果 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期115-118,共4页
大学生网络思想政治教育的实效性是各教育因素综合作用的结果,推进大学生网络思想政治教育创新,必须深刻把握各构成要素的基本特征。其中,教育主客体关系具有交互主体性特征,教育内容传播具有技术性特征,教育环境具有耗散结构特征,教育... 大学生网络思想政治教育的实效性是各教育因素综合作用的结果,推进大学生网络思想政治教育创新,必须深刻把握各构成要素的基本特征。其中,教育主客体关系具有交互主体性特征,教育内容传播具有技术性特征,教育环境具有耗散结构特征,教育方法具有连续统特征。 展开更多
关键词 大学生 网络思想政治教育 基本特征
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